《認識元角分練習課》蘇教版國小一年級數學下冊優秀教案
教學目標:
1、通過練習進一步認識元、角、分之間的關係,能根據元、角、分之間的進率進行單位間的簡單換算,比較不同單位表示的錢數的大小。能進行一些簡單的應用和解決簡單的實際問題。
2、通過具體購物情境,體會購物的總錢數和購物的數量,積累購物的初步經驗;感受購物問題裏的數量關係,發展初步的思維能力。
3、體會元、角、分在生活裏的廣泛應用,感受人民幣的實際價值;培養獨立思考、探究交流的意識。
教學重點:
元、角、分簡單換算和應用
教學難點:
理解購物實際問題的數量關係
教學準備:
課件
教學過程:
1、做練習十第3題
2、做練習十第4題
3、做練習十第5題
4、做練習十第6題
5、做練習十第7題
一、回顧引入
1、回顧舊知
提問:這單一已經認識了人民幣的那些知識?請吧你的'認識和大家説説
學生自由説出自己的認識。
2、引入課題
小朋友真棒!為了鞏固和應用小朋友已經掌握的知識,今天這節課我們就來繼續練習有關元、角、分的知識。(板書課題)
二、基本練習
1、再現就知
出示各種面值的人民幣,讓學生説説各是多少錢。
2、口答
提問:1元人民幣可以換幾張1角的?可以換幾張5角的?為什麼?
(板書:1元=10角)
如果用分幣來換,幾分可以換成1角?(板書:1角=10分)
1角2分=()分
1元2角=()角
1角2分和1元2角哪個錢多?
3、做練習十第1題
學生獨立完成在課本上。交流結果,集體訂正,指名説説各是怎樣想的。
指出:把1元幾角換算成多少角,可以按1元是10角,合起來是十幾角;把十幾角換算成幾元幾角,可以想其中10角是1元,就可以很快知道是1元幾角。
4、做練習十第2題
學生先獨立填寫在課本上,在集體交流。
讓學生説説怎樣比的。
提問:題裏告訴我們什麼條件,要回答什麼問題?
學生同桌討論夠不夠,説説自己想法。
指出:三樣商品各買一件,共需要28元,如果帶去的錢比28元多,就夠了;如果帶去的錢比28元少就不夠。
先讓學生了解價格和解決問題的要求。
提問:把10元錢用完是什麼意思?
先同桌交流,再全班交流。
學生觀察情境,説説知道了什麼,求什麼問題。
提問:這裏找回是什麼意思?
讓學生獨立列式解決,集體交流。
學生獨立列式計算。組織交流算式和得數,要求學生口答,並提問:計算牛奶的價錢你是怎樣想的?
提問:你還能提什麼問題?
學生提出問題,口頭列式,教室板書。
提問:小寧買了什麼?就要多少錢?如果付的都是10元的,應該付多少張?
先同桌討論,再集體交流,要求説説自己的想法。
三、應用練習
1、交流小結。
提問:這節課練習了什麼?你有什麼收穫?
2、介紹你知道嗎?
3、佈置課後實踐
四、練習小結
練習十第8題。
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