語文課文好孩子教學設計模板
一、複習檢查
1.指名有感情地朗讀課文。
2.提問:奶奶為什麼説小梅和京京是好孩子?
二、表演課本劇
每小組先出五人,四人分別扮演奶奶、小梅、小玲和京京,一人説課文敍述部分。表演後評選優勝小組和最佳小演員。
三、認記字形,指導寫字
1.出示要求學會的生字,指名讀一讀,説説是怎樣的記字形的。
2.重點分析以下幾個字。
外:左右結構,第3筆是點。熟字“處”是半包圍結構,第3筆是捺。
她:聯繫課文和生活實際,告訴學生、奶奶、小玲、小梅、媽媽、阿姨都是女的,用“她”;爺爺、爸爸、伯伯、叔叔都是男的用“他”。
京:跟熟字“就”的'左邊相同。
服:左邊是月字旁。
怪:左邊是豎心旁,右上邊是“又”,右下邊是“土”和“輕”的右邊不同。
3.指導寫課後練習第2題中的字,先讀生字。用筆描1個,臨寫1個,對照範字再寫1個。
本課生字中有4個左右結構的字,“外”左短右長,“她”、“拉”、“服”、“怪”都是左窄右寬。
“奇”上面的“大”第三筆是點。
四、課堂練習
1.課後練習第3題。學生自己拼讀,指名在黑板上寫,其他學生在書上寫。寫後訂正。
2.課後練習第4題。通過讀例句,使學生體會到每組的兩句話主要意思相同,但第二句比第一句表達的意思更具體。
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