幼兒園小班數學教案設計:三角形的魔術 小班數學教案
幼兒園小班數學教案設計:三角形的魔術_小班數學教案
作為一名教學工作者,時常需要編寫教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班數學教案設計:三角形的魔術_小班數學教案,僅供參考,歡迎大家閲讀。
【活動目標】
1、初步感知三角形的特徵,學習觀察並找尋三角形、圓形和方形。
2、願意觀察、比較,體驗發現的快樂。
【活動準備】
1、經驗準備:幼兒已認識了圓形、方形。(事先了解過,幼兒已具備認識這兩種形狀的經驗)
2、材料準備:黑板、每人三根長度不一的小棒;小的圓形、方形、三角形卡片若干;大的圓形、方形、三角形卡片各一張。
【指導要點】
1、活動重點:初步感知三角形的特徵。
2、活動難點:能按要求操作,根據圖形特徵進行匹配。
3、指導要點:引導幼兒通過擺弄、觀察、比較感知三角形的特徵。
【活動過程】
1、操作探索,初步感知三角形的特徵。
(1)三點連線變三角形。
在黑板上畫不在同一直線上的三個點,老師扮魔術師:“我是神奇的魔術師,我能變出很多很多的東西,看我變變變。”將三個點用直線連起來:”看我變出一個圖形。’
(2)擺圖形
師:給你們每人三根小棒,看看能不能變出像魔術師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。
問題:大部分的幼兒並不能拼出三角形,面對三根小棒更多的茫然,需要老師幫忙才能拼出來,並且三根棒子的長度是一致的。
(3)數一數。
讓幼兒數一數擺出來的圖形有幾個角,並總結:有三個角的圖形叫三角形
問題:個別幼兒對角的概念還不能理解。
2、感知三角形在生活中的應用。
師:請你仔細看看,哪些東西是三角形的?請你指出來。
用幻燈片的形式將日常生活中見到的、用過的三角形狀的東西展示出來:如屋頂、彩旗、聖誕帽、三角形蛋糕等。
在這個環節,幼兒比較感興趣,並且運用到自己生活經驗説出了他們看到的三角形物品,但由於年齡尚小,經驗不足中大班豐富,因此回答的也比較有限。
師:你從哪裏可以看出這是三角形?
小結:有三個角的圖形叫三角形。
3、根據圖形特徵進行匹配。
遊戲1:看到圖形,幼兒進入相應的圈中。
師:小朋友,看看地上有哪些圖形?(圓形、方形、三角形)現在請看看老師手上是哪個圖形,你們就進入它一樣的圖形中去,好嗎?
評價:幼兒在認識這三種形狀的基礎上去玩這個遊戲,才能玩得開心,幼兒的情緒很投入,能夠很快的反應老師的指令跑到相應的圈中。
遊戲2:聽口令找圖形
師:我的'本領可大了,還能變出其他的圖形,看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。
將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上,幼兒聽指令取圖卡。
小結:這個環節,幼兒的秩序有些混亂,很多幼兒沒有聽清楚老師的指令,就去取圖卡,為了速度,隨手亂抓。
遊戲小結:
(1)引導幼兒説説自己是怎麼將圖形送回家的?
(2)啟發幼兒説出圓形是圓的;方形是方的;三角形是三個角的。
評價要素:
1、幼兒是否能在活動感知到三角形的特徵。
2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進行評價。
活動建議:
在活動區投放圓形、三角形、方形所組成的物品。
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