中班語言《誰的本領大》

活動目標：

1.知道梅花鹿和小猴各自的本領，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節，豐富詞彙：抓耳撓腮、合作。（活動重點）

2.嘗試用語言、表情和動作表現梅花鹿和小猴的對話。（活動難點）

3.感受合作的快樂，懂得同伴之間相互幫助本領會更大的道理。

活動準備：

物質準備：課件《誰的本領大》

經驗準備：豐富幼兒有關梅花鹿和小猴子本領的知識；幼兒有互相幫助合作的生活經驗。

活動過程：

一、出示梅花鹿和小猴的圖片，組織幼兒討論，引起幼兒興趣。

提問：小猴和梅花鹿各有什麼本領？

小猴和梅花鹿的本領都很大，你認為誰的本領更大？

二、完整講述故事，知道梅花鹿和小猴各自的本領，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節。

提問：故事裏小猴和梅花鹿誰的本領更大？為什麼？

它們是怎麼摘到果子的？

豐富詞彙（合作）：什麼是合作？你有沒有和別人合作過？合作做過什麼事情？

教師小結：梅花鹿和小猴各有不同的本領，但它們都不能獨立摘到果子，後來通過團結合作，互相幫助後，才摘到了果子，看來合作的力量真大呀！

三、利用課件分段講述故事，嘗試用語言、表情和動作表現梅花鹿和小猴的對話，進一步體會同伴之間相互合作本領會更大的道理。

1、講述故事第一、二段，提問：

大象裁判讓它們比賽的內容是什麼？大象是怎麼説的？我們一起來告訴小猴和梅花鹿吧！（學説角色對話）

2、講述故事第三段，提問：

梅花鹿摘到果子了嗎？為什麼？它的心情是怎樣的？（引導幼兒體驗梅花鹿摘不到果子着急的'心情）你碰到什麼事情的時候會很着急？

小猴摘到果子了嗎？為什麼？它的心情是怎樣的？你怎麼知道的？

豐富詞彙：抓耳撓腮。（學一學）我們小朋友着急的時候會怎麼做？

小結：梅花鹿和小猴都沒有摘到，很着急，可是光着急是沒有用的，還要想辦法解決問題。我們一起來聽聽它們想到了什麼好辦法。

3、講述故事第四段，提問：

小猴子想到了什麼好辦法？它的心情會怎麼樣？它是怎麼跟梅花鹿説的？（學説角色對話）

梅花鹿聽到小猴的話，是什麼心情？它是怎麼做的？

4、講述故事第五、六段，提問：

大象對小猴和梅花鹿説：現在你們明白了吧？小朋友，你們明白了嗎？明白了什麼？

教師小結：梅花鹿能過河，可是不會爬樹，猴子能爬樹，可是過不了河，只有互相幫助，才能摘到果子，本領才能更大！

四、活動延伸，鼓勵幼兒在生活中互相幫助，感受合作的快樂。

生活中會有很多困難，需要我們和別人合作才能解決，互相幫助是一件非常快樂的事情，希望小朋友能像梅花鹿和小猴子一樣相互幫助，去解決問題。也要記得把你和好朋友合作的高興事跟大家分享一下。