最新《長城》的教學設計
【教材簡析】
長城是中華民族的象徵,是華夏兒女的驕傲。這篇課作為引領學生開始中國的世界遺產之旅的第一扇窗口,不但表現了長城的高大堅固與雄偉壯觀,還讚美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量,抒了了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。
【教學目標】
1、認識8個生字,會寫13個生字。正確讀寫盤旋、南面百、城磚、城牆、屯兵、堡壘、打仗呼應、肩膀、智慧、凝結、氣魄雄偉等詞語。
2、正確、流利、有感情地課文,通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。
3、瞭解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點為,作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的讚歎之情。
4、激起民族自豪感,產生了解中國的世界遺產興趣。
【教學重點難點】
1、在閲讀中理解長城的高大堅固,感受長城的雄偉氣勢,體會作者的思想感情。
2、體會出古代勞動人民的`勤勞、智慧,從而產生民族自豪感。
【教具準備】
多媒體課件、初讀長城介紹紀錄片、國歌磁帶。
【課時安排】
2課時。
【教學過程】
第一課時
一、激發導入,初讀課文
1、談話導入,激發興趣看看。
2、據1969年第一個登上月球的宇航員阿姆斯特朗報道:在太空和月球上只能辨識出地球上兩項特大工程。一項是中國的長城,一項是荷蘭的圍海大堤。今天,我們一起去看看中華民族的驕傲與象徵──長城。
二、再讀課文以讀字詞
1、自由讀課文:
圈出生字,認讀生字
2、用 畫出不理解的詞,聯繫上下文或藉助字典理解它們。
3、重點點撥:
⑴ 字形:
隔 磚 旋
⑵ 字義:
垛口 瞭望 射口
三、練習朗讀課文
要求:
1、準確。
2、通順。
第二課時
一、播放介紹長城的紀錄影片,整體感知
老師激情導入課題:
長城──中華民族的象徵,華夏兒女的驕傲,它以它自身的魅力吸引着成千上萬的國內外遊客。簡短的紀錄影片把我們帶到長城腳下,使我們有身臨其境的感受。你能用書中的一句話評價一下長城嗎?
(這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上是一個偉大的奇蹟。)
板書:
氣魄雄偉
17、長城
偉大奇蹟
二、精讀課文,剖析語言,加深認識
1、出示重點詞句、質疑:
這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上是一個偉大的奇蹟,針對這個評價,你能提出哪些關鍵問題供大家學習討論?
(學生提出問題)
2、再讀課文,解決問題:
⑴ 指名讀第1、2自然段,思考第一個問題,發表見解。
(引導學生説出長城的長、高、彎、堅固。引導學生細緻讀課文,全面考慮問題,並鼓勵學生從自備資料中選擇相應內容進行補充。)
⑵ 品讀課文,讀出理解:
你能通過朗讀反這種氣勢表達出來嗎?
⑶ 再次觀察文中插圖:
以小導遊的身份,指圖向大家介紹長城的氣魄雄偉。
3、烘托高潮,體會情感:
過渡:
長城僅僅中為它的氣魄雄偉就被稱為世界歷史上一個偉大的奇蹟嗎?你能用書上一句話概括出其他原因嗎?
(指名説)
⑴ 出示:
多少勞動人民的血汗和智慧,才凝結邁前不見頭、後不見尾的萬里長城。
⑵ 齊讀:
從這句話裏你想到了什麼,你想説什麼?趕緊和身邊的同學説一説。
(互相交流)
⑶ 班內交流:
指名談談自己的看法、想法。
⑷ 讓我們飽含對勞動人民的敬意,再讀這句話。
四、整體把握全文,昇華認識
1、為什麼説長城是世界歷史上一個偉大的奇蹟?
(指導學生整體認識。)
2、激發自豪之情(播放國歌):
長城,己被寫過了國歌之中,融進了我們每一箇中國人的血液之中,她像一座寶貴的歷史豐碑,閃爍着中華民族文明和智慧的光彩,她是中華民族的魂,她是我們中華民族的象徵,是我們炎黃子孫的驕傲。讓我們一起來唱響國歌。
3、拓展:
學了這篇課文,你有什麼説的?有什麼想寫的?
【板書設計】
17、長城
偉大的奇蹟 氣魄雄偉
血汗與智慧
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