四年級語文上冊《長城磚》的教學設計
教學目標:
1、認識8個生字,有感情的朗讀課文。
2、閲讀課文,能抓住課文的主要內容。
3、聯繫生活經驗,感悟到不能妄自菲薄,要自尊自信的道理。
一、引發興趣。
1、課前同學們通過查資料,對長城有了哪些瞭解?誰能簡要的説説?
2、今天我們要學習的課文並不是描寫長城的雄偉壯麗,而且有關長城磚的一件事。
二、初讀課文,瞭解內容。
1、請同學們認真讀書,提醒注意讀準生字:羨慕、允許、妄自菲薄等。
2、説説看,讀完課文你明白了什麼?
三、閲讀,理解線索。
1、默讀課文,看看長城磚的心理髮生了怎樣的'變化。填空:
開始,長城磚覺得(),因而();後來(),長城磚感到(),這些引起了它的()。
2、練習朗讀第一自然段中描寫長城磚中描寫長城磚自卑的句子。
3、是什麼促使長城磚由自卑變得自信了呢?
四、表演,體會情感。
1、各自選擇其中的一個人物,讀讀課文,再在小組裏表演。
2、教師指導:要傳達出人物的情感,必須注意不同人物的神態、語氣。同時運用人物的語氣表現人物的話語。
大教授的激動;宇航員的神采飛揚;金髮女郎的崇拜;小男孩的興奮。
學生練習,表演。
指數名學生表演。
2、再讀課文,讀出長城磚的價值。
(展覽受到的待遇,參觀人數之多)
五、想象情景,領悟內涵。
1、同學們,如果你是長城磚,就是那塊原先自慚形形穢的磚,聽到了讚美,你想對誰説此刻心聲呢?對自己?對遊客?同伴。
2、指名讀最後一段。
説説你的理解,聯繫生活實際,説説對自尊、自信、自強的理解。
六、延伸。
1、課外蒐集有關自信、自尊、自強的格言警句,與同學交流。
2、你自己有不夠自信的地方嗎?身邊有不夠自信的人嗎?請試着勸他。
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