《故宮博物院》公開課教案

　　【教學目標】

　　一、知識與能力

1、 整體感知課文內容，理解故宮這一世界遺產的規模、佈局等建築特點。

2、 學習本文以作者的遊蹤為線索組織材料的結構特點，體會空間順序在説明建築物的文章中的具體運用及作用。

　　二、情感態度與價值觀

通過對故宮體現出來的封建皇權本質上的認識，培養學生對古代人民勤勞智慧的欣賞，增強學生的民族自尊心和自豪感。

　　三、過程與方法

課前自學，課中師生互動、講練結合，課後完成有針對性的校本作業。

　　【教學重點】

1、 詳細解讀太和殿部分，學習本文運用空間順序説明建築物（羣）的操作方法。

2、 認識找準某個觀察立足點並運用方位詞對説明建築物的重要意義。

　　【教學難點】

1、 理解封建皇權是如何具體體現在故宮建築的各個方面的；

2、 體會本文有條不紊地組織説明內容的結構特點。

【教學準備】

學生自主預習，教師製作課件。

【教學安排】

一教時

【教學要點】

1、激趣導入；

2、通過提問或小測，檢查學生的預習情況；

3、課件展示故宮風貌；

4、理清作者的遊蹤，瞭解文本段落之間的過渡與銜接，理解“總—分—總”的結構順序，以突破第二個教學難點

；5、結合課後練習一，弄清故宮建築羣是由哪些大小建築組成的；結合篇幅比重，理解其説明詳略安排與意圖，突破第一個教學難點；

6、結合課後練習二，師生解讀（5—8）段介紹太和殿的部分，突出第一和第二教學重點，突破第一個難點。

7、運用恰當的方位詞，口頭介紹我們班的教室；

8、完成與課文內容密切相關的校本作業。

【教學步驟】

一、激趣導入

請到過同安影視城的`同學介紹影視城的大概風貌，可以從規模特點或建築風格、建築佈局等方面來介紹。

二、藉助提問檢查預習：

1、 給加點字標音：

2、具體説説文中交代作者遊蹤的語句：

3、解決課後練習一。

三、藉助問題，解師生共同解讀課文。

（一）課文各段説什麼？作者按什麼思路組織材料的？作者參觀故宮的路線圖與課文的結構有什麼內在聯繫？

（二）作者是如何具體説明故宮建築羣特點的呢？希望通過語段的解讀，深入瞭解故宮作為封建帝王工作生活的地方，它在建築上有什麼規格要求，希望達到統治者的什麼意願。課文説明最詳細的是哪座宮殿呢？是太和殿。接着，我們通過解讀5段、6段和8段，不僅可以學習作者如何找準立足點觀察，如何運用方位詞的，同時，我們可以從一個側面窺見封建帝王的工作和生活情況。

1、指名朗讀第5段。解讀：本段運用列數字和摹狀貌的方法，從外觀上説明太和殿的結構特點，突出它的雄偉壯麗。太和殿作為一個例子，具體體現了故宮建築羣的“規模宏大壯麗”的特點。

2、指名朗讀第6段。解讀：本段以“朱漆方台”為立足點，按空間順序，運用列數字、摹狀貌方法，從內景上具體説明太和殿建築精美。方位詞起到很重要的作用：如果沒有這些方位詞，景物的佈置就會混亂；如果調換方位詞順序，那麼，展現在讀者眼前的就是另一番光景。可見，方位詞的運用使説明條理清楚，讀者可以通過想象瞭解太和殿的內景。

3、第7段交代太和殿的位置、用途，有關聯到中和殿與保和殿的作用。相當於一個小過渡。

4、指名朗讀第8段。

解讀：龜、鶴是長壽的象徵，松柏表示長青，它們寓含着皇權鞏固、皇帝長壽的意思。

小結：這四段主要介紹太和殿的外觀、內景、位置、用途，品讀完，太和殿在大家心中應該有了個較清晰的影子了。從全文把握，思考：

（1）太和殿體現出故宮三大特點中的哪些特點？

明確：規模宏大壯麗，建築精美，佈局統一（扣準文本分析）

（2）為什麼要重點介紹太和殿呢？

明確：A政治角度上：是行使政治權力、舉行重大典禮的場所，也是皇帝寶座所在地，是皇權象徵。B建築角度上：是故宮最大的宮殿，最能完整體現故宮本質特點。這樣寫詳略得當，主次分明，突出了太和殿的中心位置。

（三）瞭解中和殿和保和殿

（四）瞭解後三宮。

四、小結教學內容

五、知識鞏固：

（板書設計詳見課件ppt）

1、全文結構及遊覽路線回顧。（PPT展示）

2、説明對象、類型、特點、結構、順序、説明方法及作用

明確：説明對象——故宮博物院

説明類型——事物説明文

説明特點——規模宏大壯麗，建築精美，佈局統一

説明結構——總分總

説明順序——有南往北的空間順序

説明方法：

分類別：如介紹三大殿及後三宮——使文章層次分明。

列數字：如“御花園面積不大，有大小建築二十座”。——説明御花園建築之多。

作比較：如“這裏的建築佈局，環境氣氛，和前幾部分迥然不同。” —— 突出事物的特點。

打比方：如“彷彿進入蘇州園林。”—— 形象、直觀地説明御花園的園林特色。

舉例子、摹狀貌：如“有雙龍戲珠，單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多姿多態，龍身周圍還襯托着流雲火焰。”——形象生動地説明了騰龍的姿態。

説明語言：準確，周密，簡明（“現存”）

六、佈置作業：

完成與建築相關的篇章閲讀訓練題。