物理《內能》教學設計

【教學目標】

1．知道內能的初步概念及內能跟温度的關係．

2．知道做功和熱傳遞都可以改變物體的內能．

3．培養學生的觀察能力、思維能力和分析歸納問題的能力．

【重點與難點】

內能概念；改變內能的兩種方式．

【教具】

上面固定有條形磁鐵的小車兩輛，試管及橡皮塞，兩個相同的燒杯，內能、機械能互變演示器（J鐸爾實驗儀），硝化棉，乙醚，高錳酸鉀晶體，紗帶，鋼鋸條，粗鐵絲，冷、熱水，小球，火柴等．

【教學方法】

教師演示講授，學生邊學邊實驗，師生共同分析討論。

【教學過程】

一、新課導入

複習提問：

①分子動理論的基本內容是什麼？（學生回答）

②能是什麼？什麼是動能、勢能？大小跟什麼因素有關？（學生回答）

教師：今天，我們要學習一種新形式的能棗內能（板書：§21.3內能）

二、新課教學

1．什麼是內能？

演示①：小球在桌面上滾動．

問：小球具有什麼能？（動能）

演示②：在試管裏裝入一些熱水，用橡皮塞塞住，放在酒精燈上加熱，使水沸騰，水蒸氣膨脹做功衝開塞子．

問：水蒸氣對橡皮塞有沒有做功？水蒸氣是否具有能？

學生：做了功，具有能．

問：水蒸氣是由什麼組成的？有何特點？該具有什麼能？

學生：水蒸氣是由大量水分子組成的，這些水分子永不停息地做着無規則的運動，因此該具有動能．

演示③：高舉起小球．

問：小球與地球相互吸引具有什麼能？（勢能）

問：分子間有什麼力？（有相互作用的引力和斥力）

演示④：將兩根分別固定在兩輛小車上的'條形磁鐵，分開一段適當的距離（異名磁極相對），然後鬆開手，則可看到，小車互相靠近，直至兩磁鐵吸引在一起．

教師分析：兩輛小車上的外力轍去後，小車之間的引力就可以做功，該實驗對我們有何啟示？

啟發學生得出結論：與上述實驗類似，假如分子間的斥力突然消失，則分子間的引力就可以做功，勢能就表現出來，即分子間有因相互吸引而具有的勢能．

演示⑤：按住兩小車上的磁鐵，使兩同名磁極相對、挨近（約2～3mm），然後鬆開手，可見小車相互推開．

啟發學生得出結論：與兩相斥的磁鐵類似，互相排斥的分子也具有勢能，即分子間也有因相互排斥而具有的勢能。