最新《古詩兩首》教學設計範文精選
【教學目標】
1、會認12個生字,會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會詩人對秋天的讚美之情。
3、喜歡背誦古詩,有條件的,背誦課文以外的古詩。
【教學重點】
識字寫字。
【教學難點】
朗讀感悟。
【教學準備】
字卡、詞卡、小黑板、收集其它的古詩。
【教學時間】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、揭題
今天我們學習兩首描寫深秋美麗景色的古詩。
二、學習第一首古詩
1、釋題:
⑴ 讀古詩題目。
(注意重點字音:贈。)
⑵ 師簡介詩人“蘇軾”。
2、看圖説話:
看圖,説説你在圖上看到了什麼,想到了什麼?
3、初讀感知,瞭解古詩大意:
⑴ 自讀,藉助拼音,讀準字音。
⑵ 找出詩中生字,注意讀音易錯字:
擎 殘 橙 劉
⑶ 自讀,畫出不理解的詞語。
⑷ 小組讀,合作學習,理解詞義。
三、學習第一首古詩中的.生字
1、找出古詩(一)中要求寫的生字:
首 枝 記 劉
2、學生用自己喜歡的方式,自主識記字音字形,然後找小夥伴交流是否認識了。
3、指導寫字,教師示範寫,學生在課堂上寫前三個字,教師注意巡視。
四、再讀感悟,想象詩歌畫面
1、自由讀,結合圖理解詩意。
2、小組內討論交流,師點撥。
3、自由組合,與學習夥伴體會讀,讀完後交流自己的體會,交流後再讀。
五、啟發想象,感情朗讀,背誦
1、師描述詩意,激發學生想象。
2、有感情地朗讀、背誦。
六、想想、議議
你認為一年最好的時節是哪個季節,為什麼?
(秋天,收穫的季節。)
七、作業
背誦古詩。
第二課時
一、複習
1、認讀古詩(一)中的生字。
2、背誦古詩。
二、學習第二首古詩
1、釋題:
⑴ 讀題。
⑵ 簡介詩人“杜牧”。
2、識記生字字音:
找出詩中要認的生字,認讀,解決字音。
3、小組合作,討論學習:
⑴ 根據《贈劉景文》的學習經驗,討論確定本組的學習方案。
⑵ 按自己組的方案自學。
4、師生合作,解決疑難:
每組提出學習中的疑難處,老師和其他組的同學與他們一起討論解決。
5、啟發想象,感情朗讀:
⑴ 師範讀,生邊聽邊想象。
⑵ 生練讀,一邊想一邊讀。
6、感悟詩意,熟讀成誦:
⑴ 生自由讀,藉助插圖感悟詩意。
⑵ 找夥伴,練背誦。
三、學習詩中生字
1、字音、字形、字義。
2、指導書寫。
四、實踐活動
把自己課外學的古詩背給同組同學聽,還可以教同組同學背一首自己課外學的古詩。
五、作業
課後“我會填”。
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