國小數學四年級上冊單元試卷分析

一、試題整體情況：

本次考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本單元的重點、難點、關鍵點。整個試卷注重了基礎知識的訓練，體現“數學即生活”的理念，讓學生用學到的數學知識，去解決生活中的各種數學問題。

本次試卷不僅考查了學生對基本知識的掌握，而且考查了學生的數學學習技能，還對數學思想進行了滲透。

二、學生卷面反饋。

1、第一題填空題，第3小題“5個千萬、8個十萬和8個一，組成的數是（）。由於學生的疏忽把8個一就寫1，導致整個數寫錯了；第6小題改寫用萬作單位的數中10377009≈（）萬，很多學生都約等於1037，把四捨五入忘了；第9小題比大小263萬○263000，學生沒有弄清這兩個數的數位，所以做錯了。

2、判斷題，第1小題：“比九百九十九萬大一的數寫作10000000”（），大部分學生做錯了，是缺乏分析題目。第4小題：“由80個十萬和54個十組成的數是800054”（），大部分學生都打對，他把80個萬看成8個萬。

3、選擇題，第7小題：最接近1億的數是（），學生缺乏比較、分析導致做錯了。

4、按要求讀數、寫數和分一分；讀、寫數主要是學生對數位順序表的認識不夠深刻，個別學生對讀0方法、數級都不是理解到位，尤其是讀兩個0的。最後按要求分一分都有多種選數，大部分學生只選一個，所以這一題扣分比較嚴重。

三、今後的教學方向

從試卷的方向來看，我認為今後在教學中可以從以下幾個方面來改進：

1、培養學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的填空題、判斷中出現問題，並不是他們都是真的不會，而是有的學生不夠細心，比較浮躁，這是各班中普遍存在的問題，所以我認為最重要的還是要培養學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。

2、平時練習時要有針對性，不要讓學生泛泛做題，力爭做到優生吃好，一般學生吃飽，學困生吃了，既不浪費時間，又收到良好效果。

3、重視學生的學習過程，不要急於求成，教學中要隨時隨處培養學生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習慣，加強學生的`發散思維能力。

總之，這次考試的成績展示出了教師的教學風範與水準，也暴露了教學中的一些問題，試卷分析也是教學中的一項重要內容，它是一面鏡子，能照出斑點；它也是一個座標，為我們教學指明改革方向，望我們今後做得更好。

一、考試情況

考試人數43人，平均分是75分，及格率是86%，優秀率是30%。

二、試題情況分析：

試卷分為五個大題：一題：填空。主要內容是課本上的基礎知識。二題：判斷題。三題：選擇題。四題：動手題。五題：解決問題。

三、學生做題情況分析：

由於這次沒有複習，從成績來看學生做得不是很好，極個別的學生在以下幾個題上出錯：第一題：填空題做的比較差，由於學生把平行四邊和梯形的概念、定義都忘記了，連角的度數計算都不會，還有在細節方面出現錯誤。第三題，選擇題：有15個同學出錯主要是不仔細認真，學習態度不端正。第四題，動手題：要求畫平行線和垂線，有些學生沒有弄清題目的意思，導致做錯了。第五題，解決問題：第2小題，學生對平行四邊內角的和是多少不清楚，所以計算出錯。第3小題，先算平行四邊的周長，再算籬笆需要多少錢，大部分學生把平行四邊的周長做錯，導致整個題目錯了。第4小題，“一條水渠與小河相通”要求學生畫最短的路線，大部分學生沒有按垂直來畫；還有一些後進生根本就不會做，看不懂！

四、補救措施：

1、以上試題出錯的地方都是學生不夠細心造成的，今後應繼續加強學生認真、仔細的學習態度的培養。

2、今後還應注重學生能力的培養。注重為學生提供豐富的與生活實際與已有生活經驗相聯繫的知識素材，提高學生運用知識解決問題的能力

3、加強應用題教學，特別是注重培養學生正確分析應用題的方法，即根據事例描述，關注事理變化，分析相關條件與問題內在聯繫，從而提高解答能力，提高學習興趣。

4、今後應做好後進生的提高工作。