語文愛如茉莉課堂實錄
一、導入
1.出示茉莉花,你們想到了哪些詞語?
師生交流
2.這麼多詞語中大家説出了茉莉的香,有個孩子説了美麗一個詞語,從他的外表來看,你覺得還有哪個詞語更加合適?
3.的媽媽,也是很喜歡茉莉,她湧出了一個字,那個字就是“愛”。
二、新授
1.瀏覽的相關段落,你能感受到這份愛嗎?(你從哪些地方看出來爸爸媽媽之間的愛)
(1)師生交流
學生:看來是不行了,吃完了再告訴他,我進了醫院。
教師板書:關心
學生:爸爸沒有吃我買的餃子,而是直奔醫院。
師:沒有吃我買的餃子,是的,這是愛。爸爸不敢睡,這也是愛,這是爸爸的愛。還有嗎?
學生:爸爸躡手躡腳地把我拉出去……就是不想把媽媽吵醒。
這個同學已經從這個細節中看出爸爸對媽媽的愛?還有嗎?
學生:爸爸和媽媽彼此關心。
我非常欣賞這個學生在發言中的表達,他説了一個詞語,“互相關心”,他説得非常清楚,媽媽是怎麼樣的?爸爸是怎麼樣呢?
學生:爸爸知道媽媽喜歡茉莉花,所以帶茉莉花去。
這是一份瞭解,瞭解也是一種愛。
2.同學們,我們知道這是一件表現人與人之間的愛,這些愛雖然簡單,但是卻表現在人們的語言、動作、行為方式中。請同學們默讀,課文,讓我們細緻地去品味父母之間的這種如同茉莉一樣平淡無奇的“愛”。
幻燈片:“愛”字變大變紅
(1)學生默讀課文。
(2)請同學們好好讀讀讓你感受到愛的語句
(3)師生交流
學生讀,哪一個詞語哪一個細節打動你?
“直奔”?為什麼這個詞語強烈地打動着你呢?
因為如果不是愛的話,爸爸不會直奔。
學生讀,(讀得非常精彩),我劃的睡眼朦朧、躡手躡腳,
這一段的三個詞語,三個細節,都代表了一個字。哪三個詞語?
“睡眼朦朧”、“輕輕地”、“躡手躡腳”學生一開始讀得不好,劉老師説大家的感覺並不好,再讀一讀。指名讀全段。
還有哪些詞語?
我從“緊握”詞語中能夠感受到爸爸對媽媽很不放心
3.剛才這個孩子找到的第九自然段有很深的東西,我們要好好去品味。
請大家好好讀讀這部分內容,感受一下我為什麼會怔住?哪些詞語能夠跳入你的眼簾。
學生沒有回答(劉老師立刻讓學生再讀相關的文字)
學生讀
我為什麼會怔住,我看見了什麼怔住了?
師生交流:媽媽為什麼會有這樣的微笑?這發自內心的笑是因為什麼?
學生説是一種幸福、高興、感動……
這怔住的背後原來有這樣多的內涵,當女兒帶着這樣的感受去看周圍的陽光和周圍的一切的時候,作者發現了什麼?
學生:發現一切都是很美好,一切都浸在芬芳的芳澤裏
發現了什麼?窗外的陽光有什麼不一樣嗎?
人的心情不一樣,感情也不一樣,景也不一樣了。
學生:我從“探”這個詞語看出,陽光也被父母之間的深情所打動了。在一個被人感動的人的眼裏太陽都被真愛打動了。
4.同學們人有情時,景有情,摯愛無痕,一切都是那麼美好,人、景,因為這幅畫面裏有愛。這段話語值得我們好好地讀讀,品品,哪位同學願意給我們讀讀這幅畫面。
(1)指名讀(配樂)
(2)再指名讀(隨機地讓想讀書的孩子讀書)
(3)老師引讀,學生接着讀,再讀這一小節……
同學們這就是愛,這就是淡淡卻濃厚的愛
5.再往下讀,還有哪些詞語觸及你的'心靈。
(1)爸爸的眼睛佈滿血絲。(你真會讀書,讀得很仔細)
(2)爸爸邊打哈欠邊説……(打哈欠不是累了而是“愛”)我們讀書要讀出文字背後的東西。
(3)指名讀:病房裏,那簇茉莉顯得更加潔白純淨,它送來的縷縷幽香,裊裊地鑽到我們的心中。
這潔白純淨的茉莉給我們這麼美好的感覺,難道僅僅是讚美茉莉嗎?
學生説:是在讚美父母之間的真愛啊!
還有哪個詞語看出來這不僅僅讚美茉莉。
學生説:縷縷幽香表現上是寫茉莉,實際上是寫爸爸媽媽之間的愛
學生説:
還有一個詞語:“鑽”,這不僅是感動,而且進入我們的心田。
怎樣地“鑽”呢?
慢慢地,悄悄地、深深地……
這個簡單的字,天天用,但是放在這裏卻是很有味道的。
老師點紅:“更加”這個詞語……
學生談自己的感受:一開始小作者覺得愛不會像茉莉一樣,茉莉是平淡無奇的,但是在父母的愛的影響下顯得更加潔白純淨。
因為有了情意,平淡的詞語給我們傳來感人的信息。這就是語文的魅力。
6.學到這裏,請同學們再讀最後一個部分。
出示:哦,愛如茉莉,愛如茉莉。
(1)指名讀,説説自己為什麼這樣讀?(請了好幾位)
(2)學生:我認為爸爸媽媽愛看上去很平凡,但是他們之間愛的是那樣的深刻。
想把這一刻留在自己的心裏,可以陪伴我走得更遠。
7.劉紅老師沒有忘記剛開始上課時的一種生成,告訴學生,茉莉是美麗的。
三、拓展
1.這樣的愛不僅僅在夫妻之間,愛就在我們的身邊。
2.出示:幻燈一張張相關的表達愛意的照片和音樂
愛是風雨中的傘,愛是陽光下的遊戲,愛是青春時牽起的手,愛是垂暮時弓起的背,愛是真誠地給你一碗飯,愛是生病的牀邊圍聚的身影,愛是今天的課堂,劉老師真誠的話語,孩子,你們真棒,為你們上課,我真幸福。
3.同學們,愛,是……
4.讓我們永遠記住這份珍愛,愛如茉莉……
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