國小五年級科學教學反思總結

　　反思一，教學內容與生活實際聯繫

每一個生活在科學技術高速發展時代的人，從小就明顯地感受到科學技術所帶來的種種影響。因此，從小就必須注重培養學生良好的科學素養，通過科學教育使學生領會科學的本質，樂於探究，了愛科學，用科學的思維方式解決自身學習，日常生活中遇到的問題。

　　反思二，培養學生創新精神

通過科學課程的學習，知道與周圍事物有關的科學知識養成科學的行為習慣和生活習慣，瞭解科學探究的過程和方法，學會科學的看問題，想問題；形成大膽想象，敢於創新的科學態度。以培養國小生科學素養為目的的'。科學教育強調以學生參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，這些活動應當是學生熟悉的，能直接引起他們興趣的，具有典型科學教育意義的。

　　反思三，教學內容的擴展

教師不要把上下課鈴聲當作教學的起點和終點，國小生探究科學的活動往往不是一節課所能完成的。學生對問題已有的經驗和認識是重要的教學前提，同時要重視引導學生在課後開展後續活動。開拓學生的信息渠道，不要拘泥於教科書上規定的教學內容，孩子眼中的科學世界永遠是妙趣橫生的。

隨着科學技術的發展，我們的教育環境和學生的生活環境都發生了巨大的變化，對教學提出了新的要求。進一步激發學生的學習興趣，針對學生學習能力的差異調整教學進度，提高學習效路，培養學生的自我教育能力。

培養他們的好奇心和探究欲，使他們學會探究解決問題的，為他們的學習和生活打下基礎。