《短歌行》優秀教案設計

一、簡潔導入

以前，我們學過曹操的兩首詩歌《觀滄海》和《龜雖壽》。從中可以看出他是一位胸懷天下、壯志凌雲的英雄。我們來學習他的《短歌行》，進一步體會詩人的英雄氣慨。

看過三國演義的人都知道，在《三國演義》第48回宴長江曹操賦詩中，赤壁之戰前夕，曹操和眾部將一起狂飲，他四顧空闊，心中大喜，與諸將講述自己希望收服江南的雄心壯志。這時候，看到烏鴉向南飛去，他已經喝得大醉，拿起自己的槊豪情滿懷地講述自己破黃巾、擒呂布、滅袁術、收袁紹等歷史豐績，一邊唱起了《短歌行》並要求將士和之。他的一位老部下劉馥認為其中月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可棲？不吉利，他很生氣劉馥掃他的興，於是拿起槊就刺死了他。

也有人認為該詩作於曹操晚年，大敗於赤壁之戰之後，當時曹操53歲，年時漸高，面對戰亂連年，統一中國的事業仍未完成的社會現實，因而憂愁幽思，苦悶煎熬。但他並不灰心，仍以統一天下為己任，決心廣泛延攬人才，招賢納士致力於建功立業。

二、整體感知

誦讀熟悉－解決疑難

1、解決難懂的字詞句（要求學生參看註解，提出不懂之處，一起解決。如譬如朝露，去日苦多，如但為君故，沉吟至今，如呦呦鹿鳴，食野之苹，如月明星稀，烏鴉南飛。繞樹三匝，何枝可依？）

2、叫兩個學生個讀詩歌。分別叫他們説説自己為什麼要這樣讀詩。再指出其優缺點。

三、討論鑑賞

1、討論分析名句。叫學生説説哪個句子對他有啟發。（如對酒當歌，人生幾何、何以解憂，唯有杜康、周公吐哺，天下歸心）

如何理解對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多這四句詩的思想感情？

表達了詩人奮發進取，不懈追求的理想。對酒當歌，猛一看很象是《古詩十九首》中的消極調子，而其實大不相同。這裏講人生幾何，不是叫人及時行樂，而是要及時地建功立業。又從表面上看，曹操是在抒個人之情，發愁時間過得太快，恐怕來不及有所作為。實際上卻是在巧妙提醒廣大賢士：人生就象朝露那樣易於消失，賢士應該珍惜時間，及時施展才華。

在這四句詩中，詩人主要的'情感特徵就是一個愁字，愁到需要用酒來消解的地步。愁這種感情本身是無法評價的，能夠評價的只是這種情感的客觀內容，也就是為什麼而愁。由於自私、頹廢的緣故而愁，那麼，這愁就是一種消極的感情；反之，為着某種有進步意義的追求而愁，那就是一種積極的情感。放到具體的歷史背景中看，曹操為了實現統一中國的雄心壯志而苦苦追求。這個愁是追求中的痛苦，是遠大理想還沒有實現時所產生的煩惱，是一種積極的情感。

如何理解山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心

這四句詩的思想感情？

表達了作者求賢若渴、禮賢下士的心情。周公吐哺的典故出於《韓詩外傳》，據説周公自言：吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也；又相天下，吾於天下亦不輕矣。然一沐三握髮，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。周公為了接待天下之士，有時洗一次頭，吃一頓飯，都曾中斷數次，這種傳説當然是太誇張了。不過這個典故用在這裏卻能突出地表現作者求賢若渴的心情。山不厭高，海不厭深二句也是通過比喻極有説服力地表現了人才多多益善。

2、明確憂和求賢的思想情感內涵。

（1）提問：你以為在本詩第一段中曹操表達了怎樣的感情呢？（憂）從哪個句子可以看出呢？憂的是什麼呢？（人生苦短）（板書：對酒當歌，憂的是人生苦短）

（2）、那麼從本詩後三段來看，作者表達的是什麼樣的感情呢？（求賢）從哪些句子可以看出呢？作者為了什麼而求賢呢？（求賢才為己用，實現統一天下的宏偉壯志）

（板書：求賢若渴，求的是一統天下）

3、解決憂和求賢的統一問題：

既然曹操那麼憂，又深知人生苦短，為什麼沒有真的唯有杜康了呢，還要那麼辛苦地但為君故，沉吟至今，還要去明明如月，何時可掇呢，還要去憂從中來，不可斷絕呢，還要去周公吐哺呢？要做什麼統一大業呢？豈不很苦嗎？因為世上多的是享用人生的人，多的是庸庸碌碌但較安逸的人。（曹操何許人也？）

要求學生講講自己所知道的曹操。（可以是對曹操的評價，也可以是曹操的人生態度，也可以是你知道的曹操的一些故事）

結論：曹操乃世之英雄，《短歌行》乃英雄之慷慨悲歌。

（板書：英雄之慷慨悲歌）

3．這首詩的藝術特色有哪些？

⑴巧用典故。青青子衿二句，因子《鄭風·子衿》，用以比喻渴慕賢才。本意是傳達戀愛中的女子對情人愛怨和期盼的心情。這裏詩人化用詩意，比喻熱烈期待賢士的到來。古樸深沉，自然妥貼。

⑵巧用比興。烏鵲南飛一句，以烏鵲比喻賢士；繞樹三匝，何枝可依，則比喻賢士徘徊選擇明主之意；山不厭高，以山高海深比喻廣招人才的博大胸懷。

四、思想教育

對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。是啊，人生苦短，韶光易逝。身處亂世的曹操尚有建功立業的堅定信念，我們生逢盛世的青少年更要發憤圖強，鑄造絢麗輝煌的人生。

五、背誦課文

附：板書：

短歌行

曹操

對酒當歌，憂的是人生苦短

求賢若渴，求的是一統天下

結語:英雄的慷慨悲歌