《數字歌》優秀教學設計

　　教學目標：

（一）情感、態度、價值觀：

1．感受童謠的音韻美；

2．培養學生喜愛小動物、熱愛大自然的情趣。

（二）知識要點：

1．學習並朗讀這首童謠。

2．能正確認讀本課11個生字。

（三）學法和習慣：

1．學習用指讀的方法聽讀識字。

2．能在具體的語言環境中學習漢字。

　　教學重點：

認讀本課的11個生字；通過朗讀感受童謠的音韻美。

　　教學難點：

兩、朋、友這三個字學生不常見，掌握起來是難點。

　　教學過程：

一、導入

小朋友，你們數學學數字了嗎？（學了）今天這節語文課,我們就來學習一首和數字有關的兒歌“數字歌”（老師板書）。

二、講授新課

1．這首小兒歌非常有趣，裏面藏着好多小動物呢！打開書第11頁看看你能不能很快找出都有哪些小動物。（訓練學生説完整話。）

2．如果你們能數出這些動物朋友各有幾隻，他們就會從課本中跑出來和你們做遊戲。請用數字標在圖旁邊。（老師把阿拉伯數字貼在黑板上。）學生彙報動物的只數，（要訓練學生説完整話。）學生每説出一種動物老師就在黑板上貼小動物的圖片，並把它們貼到相對應的數字下面。

3．自己小聲地讀一讀，把不認識的'字用你喜歡的符號標出來。

4．聽文錄音，（整體感知課文）尤其要聽清你不認識字的字音。在聽錄音時要用手指着每一個字，聽到哪，指到哪。（培養學生指讀習慣，滲透聽讀識字的方法。）

(良好學習習慣的培養，就應這樣長抓不懈。如：説完整話；指讀方法的訓練)

5．誰願意當小老師，帶着大家讀？注意：邊讀邊用手指着。讀後，你有什麼收穫？

（引導學生進行自評，學有收穫的意識。）

6．自己再讀兒歌，如果還有不認識的字，你可以向同桌請教，也可以問老師。如果認識了，就把記號擦掉。

（教給學生識字的途徑）

7．你們學得真努力，課文裏的字娃娃想看看你們是否真的認識它們了。瞧，他們偷偷的溜出了門。（從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。）他和誰是朋友？（不按順序出示，讓學生把這些漢字與黑板上的數字一一對應貼。再單獨拿每個漢字數字卡片讓生讀完返還到課文中。）

8．孩子們，還有幾個字在跟我們捉謎藏，來看一看（出示卡片“小朋友”“數字”）每個詞兩生讀，再齊讀。

9．現在更難了，誰還會讀？（出示“小”“朋”“友”“數”“兩”“只”“個”這幾個字讓生單獨認讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處）在讀“只”時，老師把“只’字放在課文中：三 小羊、四 雞、五 鴨，（生讀。）誰還能照樣子説説？再讀“個”時，問生：看看周圍，你還能想到什麼？（引導生聯繫生活説出幾個用“個”做量詞的短語）你們不光字記的好，還能在生活中注意積累，真是很了不起。

（注重引導學生聯繫生活實際進行學習，鞏固了知識，培養了能力。）

10．我們手裏都有生字小卡片，請兩個同學一起互相説説“悄悄話”， 説説你都認識哪個字了，怎麼認識的？不會想想怎麼辦？

11．字娃娃都回家了，你們還願意讀課文嗎？同桌兩個人互相讀：如果都他讀對了，你就用你喜歡的方式，誇誇他。如果他不僅讀對了，而且讀得特別好，你可以獎勵他一顆小星星。如果他還有不認識的字，你就幫幫他。

（把評價的權利還給了學生，為他們交流情感、分享收穫、體驗成功提供了空間。）

三、複習鞏固

1．師生對讀。

2．男女生對讀。

3．做數字拍手歌。（兩人結成一組，用你拍一，我拍一的方式，填上數字歌的詞，老師可先和一名同學做個示範。）

四、小結

誰説説你這節課的收穫？

（引導學生進行自評，強化學有收穫的意識。）

你們的收穫課真不小，能用你們的收穫來幫助小貓解決問題嗎？出示第14頁小貓釣魚的圖，全班共同作練習。