人教版數學三年級下第八單元《簡單搭配》教學設計

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家收集的人教版數學三年級下第八單元《簡單搭配》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。

教學目標：

1、使學生通過動手操作，觀察分析，掌握簡單事物搭配方法，培養學生有序思考問題的能力。

2、培養學生觀察、分析、解決問題的能力。

3、體驗生活處處有數學知識，培養學生學數學、用數學的興趣。

教學重點：

找出簡單事物的搭配方法。

教學難點：

有序搭配，做到不重複，不遺漏。

教法：

情境教學，指導操作，直觀演示法。

學法：

動手實踐，小組合作的方法。

教具：

多媒體課件

學具：

白板

學情分析：

在二年級教材中，學生已經接觸了一點排列與組合知識，他們可以找出最簡單的事物的組合數，但認知水平還停留在感性層面，對有序搭配有一定的模糊意識，缺乏理性層面的思考。本節課可以通過遷移來學習本課的知識。

教學過程：

一、創設情境，生成問題

師：同學們，你們都知道老師是朝鮮族特別能吃辣，你能吃辣嗎？能否幫老師解決一個數學問題呢？（課件）你看，三個字就有六種排列方法，這節課我們再來研究一下搭配中還有那些學問？（板書：簡單的搭配）

（課件出示：美羊羊）今天，美羊羊要參加羊羊選美大賽，她買了好多件衣服，看！如果一件上衣和一件下裝搭配算一種方法，一共有多少種不同的穿法呢？

【本環節設計意圖】：《新課標》強調課程內容要貼近學生的生活，要有利於激發學生的學習興趣。所以我用學生們喜愛的動畫人物來創設情境，學生很容易就進入了學習狀態。

二、探索交流，解決問題

1、試着説一説

師：請同學們觀察一下，美羊羊都有哪些衣服？其中有幾件上衣，幾件下衣？

生：2件上衣，3件下衣。

師説明：如果一件上衣搭配一件下衣是一種穿法，你最想讓喜羊羊怎麼穿？

2、小組合作

師提問：同學們説了這麼多，老師都不記不清楚了，到底有多少種不同的搭配呢？（課件出示）有人想出來了嗎？有的同學可能覺得，只在腦子裏想，想不清楚啊！好，現在請大家以小組為單位在紙上寫一寫、畫一畫，把你們的想法表示出來。（學生在白板上畫）（畫圖連線、文字連線、圖形符號連線、數字連線法、字母表示連線等方法）

一共有多少種不同的穿法呢？

3、展示彙報

選擇不同的表示方法在黑板展示，對比，由其他學生進行評價。

同學們，你們雖然表示的方式不同，但都找到了所有的搭配衣服的方案，沒有重複也沒有遺漏。請大家想一想，以後再遇到這樣的問題有沒有好的方法呢？你們試着總結一下。

【本環節設計意圖】：鼓勵學生用多種形式表達思考過程，展示交流，突出有序思考。

4、引導學生用不同方法記錄不同穿法

課件出示：

1、先選定上裝，再搭配不同的下裝。一件上衣去搭配三種下裝，有三種；再用另一件上衣去搭配三種下裝，又有三種，一共有幾個三種？列式3+3或者2x3（板書：3+3=2x3=6種）

2、還可以先選定下裝，再搭配不同的上裝。一件下裝去配兩種上衣，有2種；再用一件下裝去配兩種上衣，又有2種，最後再用一件下裝去配兩種上衣，還有2種，一共有幾個2種？列式2+2+2或者2x3（板書：2+2+2+6種2x3=6種）

師：從你們的.彙報中，我們知道了可以從兩個角度去思考，但是基本方法是一樣的，都是要先固定一種服裝，上衣或下裝，然後按順序去一一搭配，（板書：先固定其中一種，再按順序搭配）

指學生所畫方案，許多同學都找到了六種搭配方案，可我發現同學們有好幾種不同的表示方法，同學們，你們看，大家的方法不同，但是都能不多不少地把所有的搭配穿衣的方法表示出來，他們的一般方法是什麼呢？剛才我們已經討論過了，誰再來説一説。（先選定再…）

很好，這樣去思考問題，就可以做到不重複不遺漏地找到所有的答案。（點擊課件）我們稱之為“有序”的思考。（板書：有序）

同學們用了不同的方式表達自己的想法，你喜歡哪個？説一説你的想法。

這些方式各有優點，其中用符號表達既簡潔又明確。剛才XXX這一組就是用符號表示的，確實比很多同學完成快得多。看，2件上衣和3件下裝進行了有序的搭配，就能得到6種不同的穿法呢！我們幫美羊羊找到這麼多種穿法，我猜她一定能在選美比賽中獲得冠軍。你們説呢？

【本環節設計意圖】：讓學生在對比觀察中思考，體會數形結合以及符號思想，通過課件演示讓學生看到由具體文字表述、畫圖表示到用抽象的符號表達的變化過程，體會符號表達的簡潔、明確等優點，進一步認識到符號對於進行數學表達和數學思考的重要作用。

三、鞏固應用，內化提高

1、完成做一做第二題

同學們，俗話説，早吃飽，午吃好，晚吃少，早晨要吃一些有營養的東西來補充才能保證一上午的學習工作。看，問題來了——

課件出示：

牛奶

豆漿

蛋糕

油條

餅乾

蒸包

2、完成練習二十五第一題

師：解決了早餐問題，小精靈想帶我們到數學樂園裏去玩。數學樂園裏有什麼呢？請大家看大屏幕。課件出示

看一看，能組成哪些兩位數？

十位

個位

師：哪些數必須寫在個位上？哪些數必須寫在十位上？

生：3、6、8必須寫在個位上；2、4、9必須寫在十位上。

師：那這六個數字能組成哪些兩位數呢？説説看。

3、完成練習二十三第4題

師：明明和聰聰兩個小天使真可愛，瞧，孩子們都爭着要和他們合影拍照呢！課件出示

4、完成練習二十三第5題

衣服可以搭配，數字可以搭配，剛上課時我們進行了有趣的文字搭配，過癮嗎？老師這有三個字，讀書好這三個字一共有多少種不同的排法呢？

5、提高題

看這節課的最後一道題——1題，？媽媽的生日快到了，小華打算在媽媽生日那天送媽媽

一束鮮花和一個蛋糕，有（）種搭配方法。

老師想將這道題再增加點難度，不知你們敢不敢挑戰一下呢

媽媽的生日快到了，小華打算在媽媽生日那天送媽媽，一束鮮花、一個蛋糕和一張生日賀卡，有（）種搭配方法。

四、全課小結：

同學們，這節課我們研究了有關的搭配的幾個問題。要想做到不重複不遺漏，最重要的是什麼？對，就是“有序”思考。其實這種思考問題的方法在咱們今後的學習和生活中都非常有用。課後，請你想一想、找一找，在你的學習和生活中在哪裏用到了有序思考的方法？