幼兒園小班社會教案
在教學工作者開展教學活動前,時常需要用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班社會教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園小班社會教案1
活動目標:
1、瞭解鞋子的種類及用途,會用完整的語言講述鞋子的特徵,並認讀相關的漢字。
2、能將鞋子進行分類擺放。
3、積極投入活動,體驗分類帶來的快樂。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
1、活動前認識有關的鞋子。
2、鞋櫃五個、標記五個、有關“鞋”的字卡。
活動過程:
一、創設情境,激發幼兒參與活動的興趣。
師:小朋友,今天老師帶你們去逛鞋城,好嗎?(師帶幼兒騎車出發)
師:鞋城到了,這兒就是“樂樂鞋城”,等會兒到了裏面,你們要用眼睛仔細看,看看都有什麼鞋子。
(幼兒邊走邊認識鞋櫃)
師:這些鞋子漂亮嗎?那請你們每人挑選一雙自己最喜歡的鞋子,找個地方坐下來休息一會兒。
(幼兒自由選鞋)
(評析:幼兒倆倆結伴自由參觀,邊走邊看看、認認各種鞋櫃,挑選出自己最喜歡的鞋子,顯得輕鬆而愉快,充分體現了孩子是活動的主體,較好地調動了幼兒參與活動的積極性。)
二、觀察鞋子,講述鞋子的特點。
1、個別幼兒講述
師:小朋友,你們手裏拿的是什麼?那你們認識這個字嗎?
(認讀“鞋”字)
師:現在每人都有一雙鞋子,哪位小朋友願意來介紹自己的鞋子?
(請幾位幼兒講述)
2、幼兒自由講述
師:剛才幾位小朋友講得不錯,那你們想講講嗎?
(幼兒自由講述)
(評析:此環節中,通過個別介紹和相互交流,幼兒對鞋子的種類有了初步的認識。小朋友們發言積極,交流熱烈,在自由、寬鬆的語言交往環境中體驗了語言交流的樂趣)。
三、分析討論,説説鞋子的用處
1、提問:誰知道你今天穿的什麼鞋子嗎?
遊戲:請穿運動鞋的幼兒跺5次腳;請穿皮鞋的幼兒跳一跳;請穿布鞋的幼兒踏步走。
2、提問:今天怎麼沒有人穿拖鞋、涼鞋的?
3、討論:我們為什麼要穿鞋子呢?
(評析:適當的遊戲既活躍了略顯沉悶的課堂氣氛,又加深了幼兒對鞋子的瞭解,而老師一連串的提問也幫助孩子掌握了鞋子的用途。)
四、遊戲“運鞋子”
要求幼兒將倉庫的鞋子送入相應的鞋櫃中。
(評析:此環節的分類遊戲是對鞋子特徵的進一步鞏固,幼兒分類速度之快,以及他們對漢字的認識,都超出老師的預想。)
五、結束活動
1、檢查鞋櫃情況。
2、師:小朋友,時間不早了,我們該回家了。不過在我們的生活中還有許多的鞋子,回去把它記下來帶給老師,好嗎?
活動反思:
本次活動我根據幼兒認知特點,一改以往枯燥無味的説教,將情境貫穿於活動的始終,融語言、社會、科學為一體,創設了一個自由寬鬆的師幼互動式環境。整個活動在輕鬆愉快的遊戲中進行,孩子們能大膽地玩、勇敢地説,始終處於主導地位,在玩樂中掌握了有關鞋子的知識,較好地完成了本次活動的目標。而不足之處在於認讀漢字時,有些太匆忙,層次不太清晰。今後在各科中如何組織幼兒對漢字的認讀,仍需我們大膽嘗試、研究。
幼兒園小班社會教案2
一、心育目標:
通過遊戲、談話熟悉老師,增進對老師的信任感和安全感。
二、活動準備:
一些教師關心孩子的情景錄像。(如:安慰孩子,帶孩子活動)
班上老師的.照片各一張,各種手工製作材料。
歌曲《我的幼兒園》
三、活動過程:
(一)看錄像。(老師的單人錄像)
T:你們看到誰?(×老師)她們是哪個班的老師?有幾位老師?
T:老師在幹什麼?
T:你們喜歡不喜歡這些老師?為什麼?
(二)引導幼兒説:老師還幫小朋友做了哪些事?
T:老師還幫小朋友做了什麼事情呢?
如果你不高興的時候可以告訴老師,老師會幫助你的。
(三)操作活動“送給老師的禮物”
在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。
四、親子活動:
家長根據老師的外貌特徵,平時行為等進行描述,讓孩子猜一猜是哪位老師,幫助孩子進一步瞭解自己班上的老師。
五、活動評價:
通過提問讓幼兒瞭解班上的老師,增進對老師的信任感和安全感。
⒈你們班上有哪些老師?
⒉你喜歡她們嗎?
⒊老師幫小朋友做了哪些事情?
幼兒園小班社會教案3
活動目標
1.熟悉幼兒園的環境,知道保健室、食堂等場所的用途。
2.會有禮貌的和幼兒園的老師、小朋友及工作人員打招呼。
3.產生喜愛幼兒園的情感。
活動準備
設計好參觀線路,並與各部門提前聯繫;相機。
活動過程
1.通過提問激發幼兒參觀幼兒園的興趣。
“你們每天吃的香香的飯是在哪做的?和我們一起上幼兒園的哥哥姐姐在什麼地方呢?我們一起起找一找吧。”
2.帶領幼兒參觀幼兒園,瞭解各部門和活動室的用途。
每到一個地方,教師向幼兒介紹該地方的特點或帶幼兒玩一玩。如:走到保健室可以認識一下保健老師,請保健老師給小朋友介紹他的工作,走到食堂,可以請食堂的叔叔阿姨介紹今天的飯菜,鼓勵幼兒多吃點,讓身體長得棒棒的;走到大型玩具區,可以讓幼兒玩一玩,體驗遊戲的快樂。還有圖書室、教師辦公室、傳達室……每到一處,引導幼兒聲音響亮的和工作人員打招呼。
3.教師播放在參觀過程中拍的照片。
(1)你剛才看到了幼兒園的那些地方?看照片,回憶各個部門的名稱以及用途。
(2)你最喜歡幼兒園的什麼地方?為什麼?請幼兒字有講述,鼓勵幼兒大膽發言。
(3)見到叔叔阿姨是怎樣打招呼的?提醒幼兒見了熟人要有禮貌地打招呼。
4.講評活動情況:表揚認真跟老師參觀、大膽回答問題的幼兒。
活動延伸
結合幼兒的日常活動隨時進行。
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