科教版三年級上冊科學《植物單元》教案
【教學目標】
1、引導學生進行觀察,研究樹葉的活動,鼓勵學生親近自然,關注自然,在活動中體驗到葉的紛繁美妙。
2、讓學生經歷一些基本的探究活動過程。
(1)、按一定的內容和順序進行較細緻的觀察。
(2)、嘗試用科學的方法對葉的顏色、形狀、大小進行比較觀察和測量。
(3)、引導學生在活動中注意進行方法的總結和創新。
3、獲取一些葉的顏色、形狀、大小等方面的知識。
【教學準備】
學生記錄紙。
【教學活動設計】
一、引入
秋天是落葉的季節,今天我們就來研究各種樹葉。
二、學生到校園撿樹葉
1、學生先説説撿樹葉的注意點:愛護花草樹木,注意安全等。
2、學生到校園內撿樹葉。
(注意點:在活動前教師一定要對學校裏的植被情況瞭解清楚。學生可以撿到哪些落葉?數量如何?撿的'時候會發生什麼問題?如果校園較小,植被較少,學生撿到的落葉是否會過於單一?短時間內參加活動的學生過多,有些學生可能會遇到撿不到葉的情況。
如果讓學生在課前校外完成撿葉活動,教學前教師一定要了解學生的收集情況。)
三、小組交流統計
1、教師出示統計表,學生進行統計。
你一共撿了幾片樹葉?
這裏面有幾種樹葉?
你們小組共有多少種樹葉?
數量最多的一種共有幾片?
2、小組填寫好統計表,各小組間交流。
注意點:在進行統計前,教師要了解學生所撿葉的情況,對學生的統計活動做出充分的估計。首先各小組所撿的葉的數量差異很大,多的達上百片,在短時間內難以完成統計和分類任務。其次,像柏樹之類的葉很難進行數量統計,教師事先要作指導準備。
四、同一種樹葉的判斷
1、鋪墊引導
準備同一種樹上收集的兩片顏色、形狀、大小等方面有一定差異的葉,先出示其中一片,設問:這是怎樣一片葉?再出示另一片,設問:這又是怎樣一片葉?學生觀察並描述。
再設問:兩片是同一種葉嗎?學生討論。
2、判斷分析
請學生將最多的那種樹葉全拿出來?
設問: 你們根據什麼,才説它們是同一種葉?
你們根據什麼,才説另外的葉不屬同一種類?
注意點:學生的分辨能力有了一定的提高後,可以讓學生回過頭來看看“二”中的分類結果有沒有需要糾正的地方。
五、作業
課外再去撿一些樹葉,統計一下共有幾種樹葉。
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