小升中語文標點符號的專項練習:分號

分號，是句內停頓符號，與頓號、逗號相比，是句內最大的停頓符號。

分號，表示複句內部並列分句之間的停頓。

什麼叫並列分句呢?如果一個比較長的句子是由兩個或更多的小句子組合而成，這些小句子之間的關係是並列的，那麼這些小句就叫並列分句。凡是用逗號無法表達清楚句中並列分句關係的，都可以用分號。

下面我們來看幾個例句：

1．春雨沙沙，春雨沙沙，

細如牛毛，飄飄灑灑。

飄在果林，點紅桃花；

灑在樹梢，染綠柳芽；

落在田野，滋潤莊稼；

降在池塘，喚醒青蛙。

(國小《語文》第四冊《春雨》)

2．蘆葦和蒲草倒映在清凌凌的河水裏，顯得更綠了；天空倒映在清凌凌的河水裏，顯得更藍了；雲朵倒映在清凌凌的河水裏，顯得更白了。

(國小《語文》第九冊《可愛的草塘》)

3．越是減產，人們就越要多開墾荒地；越多墾荒，水土流失就越嚴重。

(國小《語文》第九冊《黃河是怎樣變化的》)

以上三個例句中都使用了分號。例1從“飄在果林……”到“降在池塘……”是四個並列關係的分句，所以它們之間使用了分號。例2由三個並列關係的分句組成，分句之間使用了分號。例3由兩個並列的分句組成，中間使用了分號。

以上各個例句中的並列分句，由於句式基本相似，並列關係明顯，是很容易判斷的。生活中的語言並不都這樣整齊規矩，許多時候是不好判斷的。例如：

4．它要是張開嘴，人站在它嘴裏，舉起手來還摸不到它的上齶；四個人圍着桌子坐在它的嘴裏看書，還顯得很寬敞。

(國小《語文》第九冊《鯨》)

5．要使人人都明白這樣一個道理：破壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規劃利用土地，同時還要大量修築水利工程。

(國小《語文》第九冊《黃河是怎樣變化的》)

例4和例5為什麼要使用分號呢，分號前後的小句看不出可以構成並列分句嘛。這裏我們還需要對“並列分句”作一次再認識。

並列分句是怎樣構成並列的呢?幾個小句子分別敍述有關聯的幾件事或者同一事物的幾個方面，這幾個小句子的地位是一致的，這幾個小句就構成並列。

例4的兩個分句都是敍述鯨的.嘴的，第一句用打比方的寫法説出了鯨嘴的高，第二句也採用打比方的形式説出了鯨嘴的寬闊。一個“高”一個“寬闊”，是同一事物──鯨嘴的兩個方面，因此，例4的兩個分句構成並列關係，中間使用分號。在例5中，如果我們單看冒號之後的兩個句子，確實無法判定它們是並列關係，內容上它們毫不相關；但若聯繫冒號前的“道理”，就不難看出，這兩個句子所敍述的是一個道理的兩個方面，是並列的關係，所以用了分號。

並列關係的分句之間並不是都要使用分號。分號是比逗號大的句中停頓的標誌，凡是分句中沒有使用過逗號的，分句之間則不必用分號，用逗號就可以了。