認讀z、zh以及zi、zh教案

教學步驟

　　1課時

認讀z、zh以及zi、zhi

教師活動

1.出示幻燈片（或者圖畫卡片），設疑：我們先來看看第一個，這是什麼東西？什麼顏色的呢？

2.肯定學生的回答，接着講：那麼我們來試着發紫這個音，只要再把音發得短些，就是z的發音，而紫就是zi的發音。

3.我們接着看下一幅，中間的是什麼呀？誰來告訴老師？

4.肯定學生的回答，陳訴：我們可以看到一點：這個小直升機和小山的形狀像不像我們旁邊的那個聲母zh呀？

5.讓學生分組拼讀三至五遍，指名叫兩三個學生來單獨拼讀，如果有不準確的地方要及時給予糾正。

二、z、zh的平翹舌區別：繞口令

　　教師活動

1.提出問題：誰知道我們上面講的z與zh的主要區別是什麼？

2.給學生出示一幅掛圖，或者直接看課本上的那個繞口令：zi、zi、zi、zhi、zhi、zhi；z、z、z，平舌音zh、zh、zh，翹舌音；平舌翹舌要分清。

3.進行發音講解，其中要注意的就是平舌與翹舌的舌位區別。（可以張開嘴巴讓學生看清楚，並要求學生也像這樣學習和練習）

4.領讀兩遍，然後讓學生自己多讀幾遍。直至掌握。

　三、書寫z、zh以及zi、zhi

　　教師活動

1.展示寫着z、zh和zi、zhi的示意圖，然後在黑板上畫上幾組四線格，請學生上來試着拼寫。

2.初步評改，然後重點給大家示範正確的書寫方法，其中要注意幾個拼寫要點：z佔中間格，i的一點要靠近第二線，一豎佔據中間格。

3.然後再讓每組選出一位代表來黑板上表演，比比看，看哪個組書寫得最正確，最好看!

四、z、zh的.三拼音拼讀方法，以及繞口令一則

　　教師活動

1.先亮出兩組卡片，一組是：za、ze、zu、z-u-o-zuo，一組是：zha、zhe、zhu、zh-u-o-zhuo，然後讓學生來拼讀。

2.肯定學生的回答，帶着學生逐個拼讀（這是本課時要講的一個重點，就是要分清楚上下兩組讀音的區別，並能夠結合具體例子來加深記憶，比如：司馬光砸缸的砸，選擇的擇，祖先的祖，作業的作，等等），指名讓學生思考回答更多的詞語拼音例子。

3.肯定學生的回答，並給予思考較多且回答較好的學生誇獎和鼓勵。接着帶着學生來，讀一則繞口令：小周（zhou）和小鄒（鄒），兩人都愛花，春天來公園，栽（zai）花不摘（zhai）花!

4.佈置課後作業：抄寫z、zh、zi、zhi，並讓每個學生自編一則繞口令，先讓家長看，然後再拿到課堂上來，讀給大家聽。