三年級《長方形周長計算》教學設計
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,時常要開展教學設計的準備工作,藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的三年級《長方形周長計算》教學設計,希望對大家有所幫助。
一、教學內容:
102頁例6、例7長方形周長的計算
二、教學目標
認知目標:
使學生能運用周長定義、長方形特徵計算長方形周長。
能力目標:
1、培養學生觀察、比較、分析、判斷的能力及動手操作能力。
2、培養學生探索創新、解決實際問題的能力。
情感目標:讓學生輕鬆愉快的學習數學,感受數學的樂趣,培養對數學積極的情感。
心理目標:培養學生合作意識及合作習慣。
三、教學流程
課前準備:發給每桌一張長方形紙;準備好點子圖;學生尺
(一)複習鋪墊,回憶舊知
板書課題“長方形的周長”(看到課題你想到了什麼?)
預想:X長方形特徵
X“長”“寬”
X如何計算正方形周長
X周長定義
X什麼是長方形周長
(學生回憶時,要求展開具體説,沒回憶到的由教師提示。)
(二)創造情境,主動探究
師:“今天老師請你們幫自己一個忙,好不好?”
師:“元旦快到了,搞聯歡的時候,我們需要把教室佈置一下,其中有一項就是裝飾黑板,要把黑板的四周圍上彩帶,如果既不想浪費,還要圍滿,那需要買多長呢?現在你們就幫自己這個忙,提前預算一下,好不好?”
1、自由結組(個別組,教師幫忙分配)
討論、交流解決問題的辦法
2、以小組為單位,彙報思路(組內同學可以補充)
預想:X可以用繩量
X可以用尺轉圈量
X可以計算一下黑板四條邊的長度
明確黑板是一個長方形,剛才這些方法最後的結果求得都是黑板即長方形周長。
師:“如果老師既沒繩又沒尺,那我們只能採用哪種方法來求?”
(計算的'方法)
需要知道:長?寬?或者四邊各是多少?
(在“毫米、分米”的認識一節中已經知道黑板長4米,寬1米)
3、動筆算一算(能用幾種方法就用幾種方法求)
4、全班交流
預想:X4+1+4+1
X4+4+1+1
X(4+1)×2
X4×2=81×2=28+2=10
X4×2+1×2
5、針對算式提問
預想:X(4+1)×2中,“4+1”求得是什麼?
為什麼還要乘以2?
如果沒人提問,教師可以有針對性的提。
直觀演示:X長方形紙沿對角線對摺,感知長方形包含兩個“長+寬”
X出示教具長方形框架,可以沿對角線拿開,再次感知長方形包含兩個“長+寬”
6、評價與交流
師:“你認為哪種方法好理解?”
師:“你認為哪種方法簡單?”
師:“你喜歡哪種方法?”
師:“解題時使用自己喜歡的方法解答,好不好?”
(三)質疑問難,交流收穫
師:“關於長方形你知道了什麼?”
預想:X特徵;長方形的周長含義;計算長方形周長的方法
(四)運用新知,解決問題
X小黑板出示例7(以練習形式完成,不寫答句)
X量出長方形紙的長和寬(每桌一張)(單位可以是“…釐米…毫米”也可以是“…釐米”還可以是“…毫米”)
X在點子圖上任意畫出一個長方形並計算出它的周長
(五)作業
在家裏或教室裏找到三件長方形物品,量出它的長和寬並計算出它的周長寫在作業本上(或仿照例題、練習題聯繫生活實際出題也可以)
格式:
物品名稱:
長寬
周長:
-
最新人教版五年級上冊數學教學計劃(精選11篇)
時間過得可真快,從來都不等人,教學工作者們又將迎來新的教學目標,寫一份教學計劃,為接下來的工作做準備吧!我敢肯定,大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的,以下是小編精心整理的最新人教版五年級上冊數學教學計劃,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。最五年級上冊數...
-
邊城讀書心得體會
某些事情讓我們心裏有了一些心得後,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那麼好的心得體會是什麼樣的呢?下面是小編為大家整理的邊城讀書心得體會,僅供參考,歡迎大家閲讀。邊城讀書心得體會篇1清瑩的河水擺動着,彎曲了光線,斜射...
-
(薦)清平樂·春晚原文及賞析
清平樂·春晚朝代:宋代作者:王安國原文:留春不住,費盡鶯兒語。滿地殘紅宮錦污,昨夜南園風雨。小憐初上琵琶,曉來思繞天涯。不肯畫堂朱户,春風自在楊花。賞析:古來傷春愁秋的詩詞多得不可勝數。這類被人嚼爛了的題材,卻是歷代不乏佳篇,非但不使人感到老一套,相反,永遠有新鮮...
-
六年級下冊數學教學計劃(精選11篇)
時光飛逝,時間在慢慢推演,很快就要開展新的工作了,立即行動起來寫一份計劃吧。什麼樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編整理的六年級下冊數學教學計劃,僅供參考,歡迎大家閲讀。六年級下冊數學教學計劃篇1一、教學內容本冊教材包括下面內容:負數、百分數(二)、圓柱與圓錐...