《走、跑、跳、》教學設計
作為一名人民教師,時常要開展教學設計的準備工作,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。教學設計要怎麼寫呢?下面是小編精心整理的《走、跑、跳、》教學設計,歡迎閲讀與收藏。
教學內容
1、各種形式的走、跑、跳
2、體能遊戲
教學重點
走得直、跳得穩、跑得好
教學難點
動作協調配合,運動路線直
教學目標
1、知識與技能目標:通過本次課的有序學練,90%的學生基本掌握走、跑、跳的動作技能,並能做到走得直、跳得穩、跑得對。
2、過程與方法目標:採用多種小遊戲和練習手段,發展學生協調性、靈敏性等身體素質,提高平衡能力。
3、情感態度與價值觀目標:通過小羣體的互助合作體驗,以及師生的激勵評價,讓每一位學生都能勇敢的面對器械進行練習,感受到成功的樂趣。
結構
課的內容
教師指導
學生活動
組織與要求
次數
強度
情境導入
一、課堂常規
1、教師與學生互動建立感情。
2、集合整隊,提醒安全,安排見習生。
組織與策略:
1、集合整隊、師生問好。
2、明確課堂要求,提醒活動中注意安全。
3、用幽默活潑的語言對話,讓學生消除陌生感,開好課。
4、結合手勢和哨聲與學生約定要求,建立“快、靜、齊”的常規。
學習與步驟:
1、認真排隊。
2、向老師問好。
3、明確課堂要求。
4、參與互動,熟悉老師。
組織:五列橫隊
要求:快、靜、齊。精神飽滿,注意力集中
設計意圖:在課的開始提高學生的學習興趣和主動性,集中學生的注意力,為接下來新課走,跳,跑的動作,做鋪墊。
初入情境
創設情境:
熱身跑遊戲(問題情境)
第一關:超級模仿
模仿教師的動作進行韻律操的熱身
組織與策略一:
1、慢跑時帶領學生做動作(紅燈停,綠燈行)。
2、遊戲中教育學生遵守交通規則,從小做起。
組織與策略二:
1、帶領學生伴隨動感音樂激情模仿。
2、重點引導學生手腳協調配合。
3、及時評價和鼓勵。
學習與步驟一:
1、遵守交通規則,做出相應動作。
2、積極參與遊戲,活動身體各關節。
學習與步驟二:
1、認真模仿,注意雙腳跳起,雙腳落地。
2、積極參與,節奏感強。
3、每位學生之間開心唱遊互動。
組織:八路縱隊
要求:遵守規則
設計意圖:在歡快的音樂下,帶領學生模仿教師動作,學生提高了學習興趣和主動性,活動了身體的'各關節,在身體和心理上為下面的學習做了很好的鋪墊。
深入情境
第二關:走的本領
一、直線走
二、模特秀
三、動物模仿秀
第三關:跳的學習
四、青蛙跳
(跟隨音樂,及哨聲提示跳躍)
五、小兔子抬花轎
(兩人一組,持棍跳躍)
六、遊戲跳房子
第四關:跑的體驗
七、原地模仿練習
1、原地擺臂
2、原地高抬腿小步跑
組織與策略一:
1、組織學生沿着紅色的線直走
2、運用老狼老狼幾點了引導學生走
組織與策略二:
1、創設模特T台情景
2、學生沿直線走出最佳姿勢,啟發學生自我思考
組織與策略三:
1、根據音樂在模仿各種動物的行走姿勢
2、加深走路姿勢的映像
組織與策略四:
1、創設情境,提出問題
2、看看誰學得最像
3、教師進行及時的評價及鼓勵
組織與策略五:
1、模仿兔子跳躍,進行合作學習
2、引導學生跳躍時,要同步,下肢充分發力
組織與策略六:
1、教師指導學生進行節奏跳躍學習
2、分組進行跳房子游戲
組織與策略七:
1、跟隨音樂節奏逐漸加快動作幅度
2、進行優生展示
學習與步驟一:
1、體會動作,做到目視前方,兩臂自然擺動
2、積極思考問題。
學習與步驟二:
1、小組討論,體會怎樣能落地輕巧。
2、認真學習屈膝緩衝動作要領。
學習與步驟三:
1、仔細觀察示範,學習動作要領。
2、多次練習,提高動作穩定性。
學習與步驟四:
1、仔細觀察示範。
2、分組進行練習。
學習與步驟五:
1、明確遊戲規則。
2、有序進行練習。
學習與步驟六:
1、仔細觀察優秀學生動作,並給予鼓勵,結合示範評價出動作的優點。
學習與步驟七:
1、跟隨音樂節奏,注意力集中;逐漸加快動作
組織一:9路縱隊
要求:積極思考,認真練習
組織二:9路縱隊
要求:保持間距,安全練習
八、報紙超人
(用報紙置於身前,在跑動中避免報紙掉落)
九、接力摸標誌桶
組織與策略八:
1、分組進行練習,手不能拿報紙
2、鼓勵學生、引導學生動作準確性
組織與策略九:
1、進行跑動遊戲加深學生技能掌握
2、強調安全、積極評價
學習與步驟八:
1、觀察,聽清遊戲規則
2、注意報紙不能落地
學習與步驟九:
小組有序練習,依次進行保護幫助,並評價同伴。
設計意圖:將走、跳、跑技術,有機地植入到各情境遊戲中,學生通過觀察、比較、模仿、交流、實踐等方法進行遊戲,在遊戲中向學生提出探究性和啟發性的問題,引導學生帶着問題進行學練,引領學生在玩中學、玩中練、玩中思、玩中樂,在玩中提高學生對動作技術的認知和自主學習的能力,在玩中體驗體育課的樂趣。
擴展情景
第五關:
十、鬥牛跳
十一、野摩托
十二、障礙跑
組織與策略十:
1、創設情境,示範動作。
2、組織比賽,積極評價。
3、比賽中強調雙腳向前上方跳起,雙腳輕巧落地。
學習與步驟十:1、遵守比賽規則,積極參與比賽。
2、為同伴加油喝彩為比賽努力拼搏。
3、同學間相互鼓勵團結互助。
組織三:
要求:團結協作,遵守規則
設計意圖:在體能遊戲鬥牛跳中,目的是鞏固學生掌握走的動作技能;野摩托中,目的是鍛鍊煉學生走、跳的協調性;障礙跑中,目的是結合本課所學的技能綜合運用到複雜的情景中去,提高學生的速度和體能
延伸情境
一、放鬆舞蹈(笑起來真好看)
二、課後小結佈置作業。
組織與策略:
1、創設情境,帶領學生跳舞,充分放鬆身心。
2、總結評價、佈置作業、師生再見。
3、回收器材
學習與步驟:
1、動作舒展,神情愉悦,充分放鬆身心。
2、保持前後安全距離,積極參與互動。
3、在情境中自評和互評、師生再見。
組織:
要求:積極放鬆,認真評價
設計意圖:利用優美舒緩的音樂,師生共同翩翩起舞,動作舒展、神情愉悦,充分放鬆身心,為接下來的課程學習做鋪墊。通過師生小結,讓學生了解本課學習情況,有針對性的佈置課後作業。
預計運動強度
場地器材
套圈45塊;5卷膠帶,22個塑料管,
10個小跨欄架,10個瑜伽墊,38個標誌桶,9張報紙;音響一台
生理指標
平均心率110—135次/分
練習密度50%—60%
心理指標
愉悦度 愉悦
興奮度 中
協作性 好
互動性 強
安全策略
1、科學合理地安排場地,檢查場地、器械的安全。
2、檢查服裝,取出衣物中的硬物(鑰匙、鉛筆、小刀等)。
3、充分做好跳躍的專項準備活動,特別是踝關節、膝關節、肩關節的活動。
4、練習時注意提醒學生的
安全意識,避免發生相撞。
教學特色
1、本課以完整的情境教學模式,貫穿整節課的始終,學生在動物園的“闖關”遊戲中,學會學習、學會合作、學會評價,共享體育學習的樂趣。
2、充分利用器材,巧妙一物多用,使體育課堂更豐富、更有趣、更實效。
課外鍛鍊作業:在大課間活動和課餘活動中,向老師和同學們展示課上所學的技術和遊戲練習。(提示學生友好交往、互相合作和學練安全)
課堂評價表
評價要點
星級
自評
組評
師評
本課星
平均星
1、動作技能的運用情況?
2、主動參與學練的態度?
3、對待成功與困難的表現?
4、同學間合作交流的情況?
5、遵守規則參與教學過程?
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