北師大版《地名》第一課時教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的北師大版《地名》第一課時教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學目標

1、使學生明白地名是各個歷史時代人類活動的產物，也是人們工作、生活、交往不可缺少的工具。

2、讓學生在讀地圖、調查訪問、收集資料等活動中，透過地名，瞭解歷史文化知識，學會整理資料、提取信息、撰寫調查報告，體會其中的文化，提升愛家鄉、愛祖國的情感。

3、通過丁丁、鼕鼕等人物的吐白，啟發學生髮現地名的由來，鼓勵學生找本地的地圖，經過讀圖的活動，發現地名的特點，幫助學生了解地名的文化內涵。

教學重點

1、課前讓學生充分做好資料的收集工作。

2、讓學生通過了解地名的來歷及變化，懂得地名中藴涵的文化。

3、以“地名”為主線，開展一系列語文學習活動，鍛鍊學生的能力。

教學難點

1、地名的變化與歷史、社會制度的變化與發展有密切的關係，這些與學生的`現實生活有距離，讓他們瞭解不是一件容易的事。

2、教學前，師生都應做充分的準備，學生要收集資料，教師要為學生的語文活動做動員、鼓勵和示範，並教學生寫好活動計劃。

3、教學生寫調查報告。

課前準備

1、家鄉的地圖一幅。

2、佈置學生收集本地的地名、全國其他地區的地名及有關資料。

教學時間

5課時

教學過程

第一課時

（一）談話導入新課

同學們，我們居住的城市叫什麼名字？（長沙）長沙的哪些地方是我們熟悉的？（學生自由發言）

想不想知道我們的好朋友丁丁的家鄉有些什麼地方？讓我們一起去看一看吧！

（二）看丁丁家鄉的地圖

1、引導學生讀圖，找一找地名，感受地名的特點，如春華衚衕、秋實衚衕，中山西路，劉家堡，山東大街、銀川大街、拉薩大街，正義西路等等。

2、聯繫家鄉的地名，啟發學生思考、猜測圖中地名的由來。

例如“中山路”，我們這兒也有，是為了紀念偉大的革命者孫中山。

（三）看自己家鄉的地圖

1、説説家鄉熟悉的地名及由來。

2、你知道哪些地名有變化，變化的原因是什麼？

3、你有何感想？