大班科學教學空氣在哪裏教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫才好呢?下面是小編為大家收集的大班科學教學空氣在哪裏教案,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1.通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣有看不見摸不着的特點,在我們周圍到處都有。
2.培養幼兒學習探索事物的簡單方法和細緻觀察的能力,提高動手動腦能力。
3.培養幼兒對科學小實驗的興趣,發展幼兒的語言表達能力。
4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悦。
5.通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。
活動重點:
通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣有看不見摸不着的特點。
活動難點:
通過科學小實驗,讓幼兒總結出空氣有看不見摸不着的特點,在我們周圍到處都有。
活動準備:
蠟燭、每桌一盆清水、;每人一份操作材料:氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。
活動過程:
一、引起興趣:
1.教師做深呼吸,幼兒也模仿着做深呼吸。
提問:我們用鼻子吸到了什麼?空氣在哪兒?你能用眼睛看到嗎?用手能摸着嗎?聞一聞空氣是什麼味?
2.出示一個吹好氣的氣球。
師問:這是什麼?裏面有什麼?你能看到嗎?是什麼顏色的`?揭示課題《空氣在哪裏》
二、嘗試活動:尋找空氣、感受空氣1.幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然後再捏緊袋口)2.提問:你們在什麼地方抓到了空氣?引導幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。
三、嘗試活動:找一找哪裏還有空氣?
1.教師拿一玻璃杯,讓他們看看杯子裏有東西嗎?(杯子裏沒有東西,杯子是空的)然後把杯子倒扣着壓入水下,觀察發生了什麼現象?接着將水杯稍稍傾斜,觀察會發生什麼現象?
2.請幼兒把杯子倒扣着壓入水下,觀察發生了什麼現象?教師個別指導幼兒按要求進行操作,鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。
3.請幼兒將水杯稍稍傾斜,觀察會發生什麼現象?
4.討論:水為什麼進不了杯子?杯子裏有什麼東西不讓水進去呢?水杯傾斜以後水進去了嗎?
四、活動延伸1.請小朋友説一説我們的肚子裏有空氣嗎?指導幼兒做實驗:把吸管放到水杯或水盆裏,用嘴吹吸管,看看會發生什麼?
2.播放課件:被污染的空氣圖片我們的空氣就是被這些東西給污染了!小朋友們想一想:地球上的人、動物還有許多的植物如果都吸入了被污染的空氣,會造成什麼危害呢?請幼兒説説自己的想法。
3.小實驗:(1)閉住嘴巴一手捏鼻子。(2)蠟燭會熄滅嗎?
五、小結。
我們從現在起就要保護我們的空氣,花草樹木是淨化空氣的能手,小朋友們以後要做到不摘花、不搖樹、不踩踏小草、不亂扔垃圾,還要提醒爸爸、爺爺少吸煙。
教學反思:
1、在活動導入部分,可以將戳破氣球這個環節更改為幫氣球寶寶打氣,讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因為空氣進入。
2、提問的技巧需要改進,提出的問題要開放些。如把“空氣是什麼顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對性。
3、在幼兒自由嘗試之前,老師不需要示範手帕掉進水這個動作。幼兒容易模仿,使幼兒的嘗試活動有了思維定勢,可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進水盆,手帕不會濕?
4、在準備的工具中,一次性杯子太軟,使實驗不能精確性,應該換成玻璃杯。
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