2023年《我愛我的幼兒園》音樂教案（精選11篇）

作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的2023年《我愛我的幼兒園》音樂教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

《我愛我的幼兒園》音樂教案 篇1

活動目標

1、初步學習聽前奏演唱歌曲。

2、能夠藉助畫面和教師的動作，理解並記憶歌詞。

活動準備

可伴奏樂器(數碼鋼琴)；多媒體；幼兒用書。

活動過程

一、師生問好。

師：小朋友們好。

生：老師你好。

(唱出來，注意速度放慢)

二、練聲。

簡單的“小雞説話嘰嘰嘰!小鴨説話嘎嘎嘎!小貓説話喵喵喵!小狗説話汪汪汪!”

律動

三、導入(引出課題《我愛我的幼兒園》)

師：瞧!多麼神奇的大自然啊!知了在樹枝上唱着歌謠，輕輕唱出我愛我的樹枝。

小鳥在天空中飛翔，自由自在地説我愛我的天空。小兔在草地上做着遊戲，蹦蹦跳跳地説我愛我的綠草地。

瞧!多麼美麗的幼兒園啊!小朋友們高高興興地説我愛我的幼兒園。

讓我們大家一起説我愛我的幼兒園。

四、熟悉歌詞。

師：幼兒園裏朋友多，夏老師也來找找我的好朋友，周雨菲，你願意和我做好朋友嗎?

生：願意。

師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。

師：再來找個男孩子，劉天奇，你願意和我做好朋友嗎?

生：願意。

師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。

師：我愛我的幼兒園，幼兒園裏什麼多?

生：朋友。

師：我們一起説，我愛我的幼兒園，幼兒園裏朋友多。

師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什麼?

生：跳舞，唱歌。

師：又唱歌來又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不快樂?

生：快樂。

師：又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂!讓我們把四句話連起來説説看

五、學唱歌曲。

師：有一位老師把剛剛大家説的.話編成了一首兒歌，夏老師來唱給大家聽聽看。

師：再聽一遍，這一次我們一起來拍拍手。

師：這次讓我們一起來拍手，劃圓圈。

師：熟悉了歌詞和節奏，我們一起來跟着琴聲唱一唱。

師：聽聽看別的小朋友是怎麼唱的?(視頻)

節奏稍快，情緒快樂，一起跟着唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱

六，加上樂器伴奏。

1、介紹手串鈴，小手抓着一串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，學會動作的小朋友就發一個

2、放音樂，加上小樂器。

七、表演唱。

今天我們學習的這首兒歌名字叫《我愛我的幼兒園》，一起説一遍，讓我們加上動作表演唱

八、小結。

師：今天的音樂課就上到這裏，老師希望小朋友們在幼兒園的每一天都開開心心快快樂樂的。

《我愛我的幼兒園》音樂教案 篇2

活動目標：

1、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式，在抱一抱中感受温暖；

2、樂意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悦感受。

3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備：

1、知識經驗：幼兒熟悉動畫片《天線寶寶》；收集孩子們與爸爸媽媽擁抱的相片並做成照片展。

2、物質材料；《天線寶寶》第一季光碟；音樂：《愛我你就抱抱我》

活動過程：

1、問題導入

師：“孩子們，現在我們一起來看看你們帶來的這些相片吧！”

2、欣賞各種擁抱的相片，引導幼兒感受什麼時候需要抱抱

（1）欣賞圖片並討論

提問：相片中你們跟爸爸媽媽在做什麼？（抱抱）你們還跟誰抱過？為什麼要抱抱？

小結：抱一抱是我們表達愛的一種方式，我們開心快樂的時候都喜歡與他人抱抱。

）師：寶寶們，你們喜歡抱抱嗎？你們現在最想跟誰抱抱？為什麼？那我們現在找個好朋友抱抱吧。

（2）教師觀察後找出沒有參與抱抱的幼兒，詢問：為什麼你沒有跟小朋友抱抱呢？可以用動畫片裏天線寶寶和吸塵器羅羅抱抱後變成好朋友的例子引導他們去和好朋友抱抱。

（3）玩音樂遊戲：大家一起來抱抱

A播放音樂《愛我你就抱抱我》。音樂響起時，孩子們互相找朋友手拉手跳舞，音樂停止時，大家跟好朋友抱抱。遊戲反覆進行幾次。（孩子們可以找聽課的'了老師也可以找椅子當好朋友抱抱）

4、引導幼兒用語言表達抱抱的感覺

（1）師：剛才我們跟好朋友抱了抱，也和老師抱了抱，那麼抱抱的感覺是怎麼樣的？（幼兒分別表述自己的感受）

小結：老師抱你們的時候感覺暖暖的、香香的、甜甜的，非常舒服。原來和愛你喜歡你的人抱抱的感覺是温暖的、舒服的。

活動延伸：

（1）帶幼兒到活動室外，鼓勵幼兒與遇到的園內工作人員，如保健醫生、園長、花匠師傅等抱抱。

（2）引導幼兒回家後主動和家庭成員抱抱。

活動反思:這節小班的社會活動主要針對剛入園的孩子，讓孩子在活動中學會情感的交流和表達。通過抱抱活動，讓孩子知道只要與自己的親人、朋友等所有喜歡的人和東西都可以通過抱抱表達自己的愛。此活動的主導線為:為什麼要抱抱？——可以跟誰抱？——為什麼抱抱是開心、快樂、幸福的？所以我認為此次這節活動我做得不夠到位的有以下幾點:

（1）在引導孩子表訴自己抱抱的感覺的環節有所欠缺；

（2）對個別在活動中不夠積極主動的孩子沒有注意及時引導；

（3）活動環節不夠清晰明瞭，遊戲時間過長；

（4）孩子開始觀察照片的環節展開的不夠徹底。

《我愛我的幼兒園》音樂教案 篇3

一、活動目標

在“家”的情境中，引導幼兒大膽扮演家人的角色，體驗各人走路快慢的不同，初步感知節奏的不同。

二、活動準備

1.裝扮家人的各種道具(如：枴杖、老花眼鏡、帽子、公文包、蝴蝶結、媽媽的圍裙等)。

2.大鼓、鼓棒。

3.代表家人的圖片(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、弟弟、妹妹)。

4.大的筐或盒子(用於道具歸類)。

三、活動過程

(一)我的家人

T：我們每個人都有一個家，家裏有些誰?

(幼兒説到一個出示相應的圖片。)

T：這裏有好多東西，請你們看看找找這些都是誰用的?(出示道具討論是什麼?誰用的?並分別放入與家人圖片對應的筐中，進行歸類。)

(二)猜猜這是誰

T：我用這些道具來打扮自己，你們猜猜他是誰?(老師用道具裝扮自己，並表演家人走路的節奏，鼓勵幼兒猜角色。)

T：他們是誰?走路腳步聲一樣嗎?哪裏不一樣?為什麼會不一樣?(引導幼兒發現節奏有快、慢、不快不慢之分。)

T：我們來聽聽，是不是你們找到的那樣爺爺奶奶年紀大走得慢、弟弟妹妹年紀小走得快，爸爸媽媽走得不快也不慢。(老師將不同角色的走路節奏用鼓聲進行表現，謹一步強調節奏的快慢不同。)

T:我們用小手來為爺爺奶奶(爸爸媽媽、弟弟妹妹)的腳步聲幫忙配音。(再次表演走路?老師擊鼓伴奏，幼兒隨鼓聲拍手，鞏固體驗節奏。)

(三)娃娃家

T：我們也來做做爺爺奶奶、爸爸媽媽和弟弟妹妹。聽聽誰走在前面?誰跟在後面?(老師擊鼓，幼兒聽辨不同的節奏，分辨角色，扮演角色，嘗試腳步聲和鼓聲一致。)

T：挑選你喜歡的道具打扮自己，快樂的'一家人要出去郊遊了!(鼓勵幼兒自由選擇道具扮演角色，聽辨節奏走路，如聽到X—X—時，扮演爺爺、奶奶的幼兒出來隨鼓聲走路，也可配合歌曲“走路”做遊戲。)

操作提示

老師重點引導幼兒參與活動，注重過程，對於小年齡孩子來説在初次遊戲中不要求其節奏完全符和鼓聲，只要能聽辨出三種節奏的不同嘗試表現即可。活動提供道具，利用情景，以發展幼兒聽覺能力和動作能力為主，強調享受活動的快樂。集體活動後可將道具放在區域活動中，繼續滿足幼兒扮演的願望。

《我愛我的幼兒園》音樂教案 篇4

活動目標：

1、感受音樂的節奏和強弱，熟悉曲中rap部分中的陪陪我，親親我，誇誇我，抱抱我的節奏型。

2、在熟悉歌曲的基礎上，學習看圖譜演奏打擊樂器來表現歌曲中的rap部分中的陪陪我，親親我，誇誇我，抱抱我。

3、樂於參與活動，體驗合作的樂趣。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1、幼兒會歌唱《愛我你就抱抱我》。

2、形象圖普(設計配有陪陪我，親親我，誇誇我，抱抱我等動作，及各種匹配的打擊樂器)一張。

3、《愛我你就抱抱我》的音樂。

4、陪陪我，親親我，誇誇我，抱抱我頭飾。

活動過程：

一、談話導入。

1、小朋友們，你們愛我嗎?你想用什麼動作來表示愛我?(師幼互動)

2、小朋友們你們知道嗎，老師也很愛你們，今天呀我給小朋友們帶來了一個特別的禮物，是你們最喜歡聽的`一首歌，讓我們一起來聽一聽，唱一唱好嗎?

二、基本部分。

1、歌曲中的小朋友跟爸爸媽媽説了什麼?(愛我，你就……)

2、教師出示四張動作圖片。

小朋友們你們説説這些圖片告訴我們了什麼?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，誇誇我，抱抱我)

小朋友們和旁邊的小朋友一起配合表演一下好嗎?(分別出示圖片)

3、完整播放音樂讓幼兒用拍手動作表示歌曲中出現動作的地方。

4、分組拍手錶演。

今天老師還給小朋友準備了一些好看的頭飾，現在我要把它發給小朋友。

那小朋友們可以根據你帶的頭飾來為這個歌曲rap部分打節奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲什麼時候要拍手)

5、討論配器方案，為歌曲伴奏。

今天老師還帶了一些好玩的樂器，小朋友們想認識他們嗎?(聽聲音猜樂器)

6、與幼兒討論什麼樂器演奏什麼動作。出示形象圖譜，(樂器與動作圖片已經匹配好了)引導幼兒根據自己的頭飾分組演奏。

7、完整跟着音樂演奏

三、結束部分。

小朋友們，今天你們學會用樂器演奏這首好聽的歌了嗎?讓我們一起站上來，表演給客人老師看看，好嗎?

活動反思：

這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。並且在演唱時，都能加上自己創編的動作。這堂課的不足之處，在準備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節奏，在這裏時應該再更加的強調一下。並且上課時要更加的關注全體小朋友。

《我愛我的幼兒園》音樂教案 篇5

活動目標：

1、學習歌曲《我愛天安門》，感受3/4拍強弱弱的節奏。

2、知道天安門在我國的首都北京，激發熱愛祖國的情感。

活動準備：

1、中國地圖與天安門的圖片(各1張)

2、音樂磁帶

活動過程：

一、嘗試運用有力的動作表現《中國功夫》的音樂

提問：這是一段什麼音樂?聽到這段音樂你們最想做什麼動作?

引導：是的，這是我們曾經做過的功夫操，今天我們可以來跟着音樂來試一試表演一段最神氣的功夫。

1、幼兒運用動作表演中國功夫

引導：你們都願意來試一試嗎?

2、鼓勵幼兒再次聽着音樂表演功夫操

小結：中國功夫是我們中國獨有的特色，天天晨起練一套操，保證使你身體最健康。

二、學習歌曲《我愛天安門》

(一)、回憶或討論關於北京天安門的經驗

1、尋找天安門在哪裏?

提問：有誰知道天安門在哪裏?你是從哪裏知道的?

提問：那麼北京在中國的哪裏呢?

(可請幼兒在地圖上尋找到)

小結：天安門是北京最有名的建築物，北京是中國的首都，所以天安門是中國的一部分。

2、天安門是什麼樣子的?

提問：有誰知道天安門是什麼樣子的?

(幼兒回答之後，出示天安門的圖片)

提問：你們想去天安門嗎?什麼時候才能去呢?

(二)欣賞歌曲《我愛天安門》嘗試用拍手、拍膝蓋等方式感覺3/4拍的節奏

引導：雖然天安門離我們很遙遠，但是我們可以通過看圖片來感受天安門的雄偉，通過演唱來表達對天安門的`熱愛。

1、邊聽音樂邊嘗試打節奏

引導：讓我來為大家演唱一首《我愛天安門》的歌曲，請你們用各種打節奏的方式感覺一下這首歌是幾拍子的?

(教師範唱)

提問：這首歌曲是幾拍子的?你是怎麼知道的?

小結：這是一首3/4拍的歌曲，所以我們能從歌曲中聽到強、弱、弱的音樂感覺。

2、以拍手得方式再次表現3/4拍的節奏

(三)初步感受歌曲，激發熱愛祖國的情感

提問：這首歌聽上去有什麼感覺?

提問：歌曲最後歡快的啦啦啦聲來表達出了什麼樣的感情?

小結：歡快的啦啦聲表達出了小歌手喜愛天安門的，嚮往天安門的感情。

(歌曲跟唱2-3遍)

三、音樂遊戲《請你和我跳個舞》

《我愛我的幼兒園》音樂教案 篇6

活動目標

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。

2、根據歌詞內容做相應的動作。

3、積極投入活動體驗遊戲帶來的快樂。

活動準備

音樂、圖譜、視頻

活動過程

一、開始部分

《小蝌蚪》視頻導入，激發幼兒的興趣。

二、基本部分

1、觀察小蝌蚪變青蛙的過程，重點學習歌曲B段。引導幼兒關注歌曲中的擬聲詞。教師帶領幼兒學蝌蚪變青蛙的動作。

2、感受樂曲旋律，理解歌詞內容，並做動作。教師邊做動作邊示範唱歌，幼兒仔細傾聽

師：小蝌蚪變成青蛙了，他很開心，所以要唱一首歌給大家聽，我們一起來聽聽唱的什麼？

教師再次示範歌曲，應道幼兒區分歌曲發音的不同之處。師：你們聽到了什麼？我們一起來學一學。

3、教師帶孩幼兒完整唱歌。

師：現在我們一起完整地把歌曲唱出來。

三、結束部分

邊唱歌，邊玩遊戲。教師講解遊戲玩法及規則。

活動目標

1、悉樂曲旋律，能在樂曲的伴奏下和同伴合拍愉快地遊戲。

2、通過討論、嘗試與練習，逐步掌握遊戲玩法與規則。

3、活動中能明確指令，和同伴積極互動。活動準備

物質準備:與幼兒人數相等的.小花和蝴蝶貼紙；音樂CD、播放器。

經驗準備:幼兒已學會小舞蹈《桃花朵朵開》。活動過程

一、開始部分

幼兒圍成圓形，站位複習小舞蹈《桃花朵朵開》。要求幼兒能跟隨音樂合拍有表情地做動作。

二、基本部分

1、添加遊戲內容“桃花開在我身上”，幼兒在末四句重複的時候練習節奏與造型。

師:剛剛我們一起跳了一支小舞蹈《桃花朵朵開》，現在我們真的讓桃花盛開，好嗎?啟發幼兒將桃花貼紙粘在不同的身體部位並進行遊戲教師:現在老師給每個人發一朵桃花，讓它開在桃樹上，好看嗎?請你們也來找個和別人不同的地方，讓桃花開一開。

2、教師做蝴蝶，飛到小朋友的身上找桃花，合作遊戲。教師:紅紅的桃花引來了小蝴蝶，現在老師做蝴蝶，我們一起來邊跳舞邊做遊戲。討論遊戲規則:蝴蝶是在什麼時候飛出來的。教師:蝴蝶一定要找準地方，儘量粘在桃花的上面。

3、教師和3位幼兒做蝴蝶，繼續遊戲，熟悉規則。教師:這次我再邀請3位小朋友和我一起做蝴蝶，我們一起去采采花吧。

改變桃花的位置，增加遊戲合作的難度，繼續遊戲。交換蝴蝶角色，再次變化桃花的位置進行遊戲。教師:我們把桃花的位置變一變，再來玩一玩。

三、結束部分

幼兒隨樂完整玩遊戲。

《我愛我的幼兒園》音樂教案 篇7

一、設計意圖

有一天在幼兒出去上廁所的時候，正好趕上開始下雨，幼兒回來之後紛紛告訴我説：“老師，外面下雨了。”看着孩子們興奮的樣子，我發現他們很喜歡下雨，另外下雨天幼兒不能外出活動，幼兒班中新入學的孩子根本坐不住，在教室裏亂跑，於是我設計了此次音樂活動，讓幼兒通過觀察雨，在教師的指導下來完成一首簡單的兒歌《嘀嗒嘀嗒下雨啦！》通過唱兒歌來引導幼兒更深入的瞭解雨，明白下雨天不能做什麼？學會咚咚、咚咚的節奏。這就是此次活動的設計意圖。

二、活動目標

1、能表達下雨天是什麼樣子。

2、引導幼兒有秩序的跟着節奏學動作。

3、明白下雨天不能做什麼。

三、重點·難點

重點：有秩序的跟着節奏學動作。

難點：明白下雨天不能做的事。

四、教法學法

探索發現法、模仿學習法、遊戲學習法

五、活動準備

節奏：咚咚咚咚彩色球一筐

六、活動過程

1、小朋友們今天下雨了，大家來告訴老師下雨天是什麼樣子的？天陰沉沉的、濕濕的`、路是泥的??

2、我們注意聽聽窗外小雨滴落下是會發出什麼聲音？

嘀嗒、沙沙、叮咚、嘩嘩。

3、我們來編一首兒歌來唱唱下雨吧！嘀嗒

嘀嗒

下雨啦！沙沙

沙沙

下雨啦！叮咚

叮咚

下雨啦！哇！雨越下越大。嘩嘩

嘩嘩

下雨啦！

指導幼兒分別輕輕敲打自己的頭部、肩部、胯部做出模仿下雨敲打的動作。

手伸出頭頂一邊搖一邊往下滑，做出模仿下大雨時雨水連成一條線的動作，練習3—5遍。

4、我們來説説下雨天不能做什麼？

不能出去玩、淋濕了就會感冒會打針、爸爸媽媽不能去地裏幹活；小雞、小豬、小貓、小狗都躲在他們家裏不能出去??

5、外出活動

指導幼兒有秩序的來到活動區，分發每人兩個彩色小皮球，指導幼兒拿着球一邊唱一邊做動作，增加活動的難度。

六、活動反思

本次活動激發了幼兒的想象力和創造力，幼兒比較喜歡玩，令我感到驚喜的是郝晨曦小朋友竟然説出了“下雨天路是泥的”，學校河對面確實有一天泥路。今年剛入園的郝思煒用方言跟我説“不去地裏了”很可愛。但在活動區活動時有個別幼兒喜歡將小綵球亂扔，有的甚至扔到空中，應該注意，在出教室前要叮嚀好幼兒外出活動的秩序，保證自由活動的安全和順利進行。

《我愛我的幼兒園》音樂教案 篇8

活動目標：

1.瞭解歌曲獨有的京韻唱腔，初步學會演唱歌曲。

2.能根據不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來演唱歌曲。

3.感受京劇的特點和魅力，為京劇是中國特有的藝術而自豪。

活動準備：

1.欣賞過京劇表演的片段。

2.視頻、圖譜、課件

活動過程：

一、播放視頻，體會京劇的唱腔，引導幼兒學唱拖長腔樂句。

1.播放視頻，初步感知京劇唱腔。

（1）他們在表演什麼？

（2）他唱了些什麼？是怎麼唱的？小結：張飛生氣的時候就愛亂叫、叫喳喳。

2.再次觀看視頻，學唱拖長腔樂句。

（1）引導幼兒嘗試演唱

（2）出示圖譜，學唱拖長腔樂句圖譜有什麼不一樣的地方？怎麼唱呢？引導幼兒隨圖譜進行學唱。小結：京劇是我們中國的國粹，拖長腔是京劇的特點。

二、教師範唱歌曲，引導幼兒理解人物特點與臉譜的關係，初步感知歌曲內容。

1.出示臉譜，回憶已有經驗。

有哪些顏色的臉譜？

2.教師範唱歌曲，介紹不同顏色的臉譜及人物

（1）這是一首什麼樣的歌曲？

（2）你聽到藍臉的、紅臉的、黃臉的、白臉的唱的是誰？

（3）為什麼會有不同顏色的臉譜？小結：京劇的臉譜真有趣，顏色不同，代表的人物性格也不同。

3.範唱第二遍歌曲，鼓勵幼兒與老師一起演唱最後一句。你聽到歌曲唱了什麼？怎麼唱的？

4.範唱第三遍歌曲，感受演唱的不同力度。你聽到老師唱張飛和竇爾敦的聲音是怎樣的？黃臉和白臉的怎麼唱的？每一句的聲音大小有什麼變化？引導幼兒初步學唱。

三、學唱歌曲，引導幼兒用合適的`力度及動作來演唱歌曲。

1.老師大聲唱，幼兒跟着一起小聲唱一唱。小結：不同顏色臉譜代表的人物特點不一樣，因此他唱歌的聲音也是不一樣的。

2.幼兒集體唱。

3.引導幼兒用合適的力度及動作來演唱歌曲。

四、播放視頻，幼兒隨音樂加動作演唱歌曲。

1.觀看演唱京劇的視頻。

（1）小演員是怎樣表演的？

（2）你想加上什麼動作？請個別表現，教師提升，幼兒互相學一學。我們一起來加上動作唱唱試試。

2.幼兒隨音樂邊唱邊表演。想不想像小演員一樣來試試？幼兒隨音樂一起表演。五、教師演唱歌曲，激發孩子繼續演唱的興趣。小朋友，這首歌還唱了很多顏色的臉譜，老師唱給你們聽聽怎麼樣？你還聽見有什麼顏色的臉譜？我們回到教室再把這些顏色的臉譜唱出來吧！

《我愛我的幼兒園》音樂教案 篇9

活動目標：

1、通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

2、培養幼兒的音樂節奏感。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一隻。

活動過程：

一、歌表演——-大貓、小貓。

二、創設語言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

師：小貓請坐下。（錄音機裏傳出貓叫的聲音）

“老鼠來了，聽。”（放錄音）

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重？”（引導幼兒説出：又輕又慢）

“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽着音樂學小烏龜慢慢走。”（帶幼兒走一圈）

“再聽！”（放錄音）

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）

“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學老鼠快快跑？（請2——3名幼兒表演）好我們一起跟着音樂學老鼠快快跑。”（帶幼兒走一圈）

三、拓展練習，遊戲體驗音樂的'快慢。

1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展遊戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢？”（幼兒：螞蟻......）

（放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢）

2、模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展遊戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快？”（幼兒：小雞、小鳥......）

好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

（教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作。）

四、小結，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現在，我們請大家玩一個貓和老鼠的遊戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。"（教師和幼兒一起遊戲）

最後教師把小老鼠們追出活動場。

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

《我愛我的幼兒園》音樂教案 篇10

活動目標：

1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍做“小手爬”的動作，初步表現歌曲旋律的上行與下行。

2.樂意創編身體不同部位的歌詞，體驗創造、表演活動的快樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

音樂《小手爬》，圖譜。

活動過程：

一、隨音樂點頭，拍手，感受歌曲旋律。

“今天，老師帶了一首好聽的歌曲，我們一起來欣賞，然後用點頭來打節奏嗎”“加上小手來拍一拍節奏”集體練習，教師與幼兒隨着音樂做動作。

二、學習律動，學唱歌曲

1.出示圖譜，集體學唱歌曲。“剛剛，歌曲説了一件什麼事情，你看到圖譜上有什麼，你能説一説嗎？”

2.教師根據圖譜示範雙手上行、下爬的遊戲，幼兒仔細觀察老師爬的動作，部位。

3.集體看圖譜練習小手爬。

4.幼兒練習根據歌曲的節拍，顯示雙手從腳背開始，一拍一拍輪流緊貼退、身體、臉部往上“爬”，前半段拍到頭頂，後半段雙手從頭頂開始，一拍一拍往下爬，

一直爬到小腳腳背上。

5.幼兒分組遊戲。

三、仿編律動，體驗遊戲的樂趣。

1.學習創編其他身體部位的`上行，下行動作。

“小手向上爬，還能爬到什麼地方？小手向下爬，又爬到了什麼地方？”（爬到眼睛，鼻子，大腿）

2.創編出小手爬的不同動作，邊唱便按合拍用新創編的動作貼着身體上行、下行。

活動反思：

整個活動以音樂遊戲貫穿始終，各環節銜接自然。而且由於採取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反覆感受中，輕鬆而興趣地進行遊戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩耍”的熱情。在活動中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當我提示孩子們找一個朋友爬一爬時，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動。活動在高潮中結束，孩子們仍然沉浸在遊戲的歡樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。

《我愛我的幼兒園》音樂教案 篇11

活動目標：

1.利用圖譜學唱歌曲，並在學唱歌曲的基礎上進行集體遊戲。

2.引導幼兒兩兩結伴遊戲，掌握在“嘿”的地方出拳的遊戲規則。

3.體驗與同伴合作遊戲所帶來的快樂。

4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準備：

1.圖譜

2.《猜拳歌》音樂

活動過程：

一、學唱歌曲。

1.師：小朋友們，你們想和老師學本領嗎?今天老師要教你們一首新歌，叫《猜拳歌》，叫什麼呀？你們想聽嗎？仔細聽老師唱。

師：好聽嗎？

2.師：想再聽一遍嗎？不過這次請你們仔細聽，你都聽到了些什麼？（師範唱音樂伴奏）

師：在歌裏你們聽到了什麼？

3.師：歌詞都在黑板上了，可是它們的`位置怎麼排列呢？再聽老師給你們唱一遍，然後我請你們上來排一排。（音師範唱音樂伴奏）

4.師：歌詞我們已經排對了，現在我們一起來聽音樂學唱這首歌。（集體學唱歌）

5.師：學會了嗎？現在我們在加上動作，聽着音樂一邊做動作一邊唱歌。（集體邊做動作邊唱歌）

二、玩遊戲《猜拳》

1.師：《猜拳歌》這首好聽的歌呀，我們還可以用它來玩遊戲呢！可是怎麼玩呢？

規則：剪刀可以剪布；布可以包石頭；石頭可以敲剪刀

2.師：遊戲規則我們都瞭解了，現在我們和旁邊的小夥伴兩兩聽着音樂邊唱邊玩遊戲吧。

（發現問題並解決問題）師：老師剛才看見有的小朋友出拳快，有的出拳慢，有點不公平，怎麼才可以公平呢？（説明有戲規則：唱“嘿”的時候在進行猜拳。出相同的動作時候要再次唱“剪刀石頭布，嘿”）

3.再次進行遊戲，強調在“嘿”的時候出拳

4.師：現在我們來用這個猜拳歌玩一個新的遊戲，兩個小朋友一組，面對面聽音樂進行遊戲，猜拳贏的小朋友做火車頭，猜拳輸的小朋友做火車尾。別忘了，在什麼時候出拳啊？好，聽音樂，做遊戲啦！

5.師：小火車頭們，恭喜你們，你們勝利啦，現在請火車頭帶着你們的火車在去找一列火車進行遊戲，贏的火車坐火車頭，輸的就只能做火車尾。（直到所有的孩子排成一列火車）

三、結束

師：小火車們，我們要出發啦！不過，出發之前請你們想一想，今天我們是用手來玩猜拳遊戲的，那我們還可以用什麼來玩呢？你們回去想一想，下次再和你們玩，好嗎？師：好，我們一邊唱猜拳歌，一邊去找其他小朋友玩。