校徽設計語文教案範例

教學目標：1、引導學生富有創意的運用各種類型的材料，體驗標誌設計的美感。學習設計基礎知識，培養設計的思維方式，在設計與探索中，捕捉創作靈感，逐步形成創造性的構思，樹立以創造意識為重點的設計觀念。

2、指導學生運用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質，通過學生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設計出各種帶有學校象徵意義的標誌，學習和掌握美化自己和美化環境的能力，樹立健康的審美觀。

3、通過討論交流，相互啟發，培養學生的集體榮譽感和創新精神。

教學重點：討論我們學校的特色，用各種材料設計、製作學校的標誌，反映學校的特色。

教學難點：如何避免將標誌設計得太多、太複雜，引導學生既要正確傳達信息，又要簡練美觀。

教學準備：師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕釦等材料。各類國小標誌、建行、農行、中行標誌。生：要求學生每人收集一些各種形狀、大小的'瓶蓋，小的裝飾物，所需工具：膠水、剪刀……

教學過程：

一、談話導入

二、欣賞分析

1、揭示標誌存在的意義。

出示三個銀行的標誌。

引導學生欣賞分析總結這三個標誌的設計意圖。

引入中國錢幣文化的介紹。

2、總結標誌設計的特徵。

3、討論特色

同樣是銀行，標誌設計卻又有共性又各具特色。今天設計班級標誌，你們能設計出學校的特色嗎？我們學校有什麼特色？

創作設計：你設計的學校標誌，可以用什麼材料來構成？

注意標誌形式的多樣性，選擇材料的多樣性，

圖案色彩的運用變化。

三、巡迴指導

肯定學生好的有創意的造型，對有特別符合班級特色的創作給予及時的表揚，給有困難的學生予以幫助。

四、收拾整理

五、總結激勵

扎記：在設計之初我就告訴學生：誰設計的好我們就把它的作業展覽在學校的櫥窗裏。所以孩子們對這次作業的要求聽得特別細，作業的規格也是開學來最統一的一次。

施教時間：10月20日——10月21日