九年級語文智取生辰綱知識點總結

智取生辰綱是九年級語文的一篇課文，學生在課後做好知識點總結是語文獲得好成績保障。小編為大家力薦了九年級語文智取生辰綱知識點以及練習題，給大家作為參考，歡迎閲讀!

　　九年級語文智取生辰綱知識點歸納

一、重點字詞

1、給下列加點字注音。

趲zǎn行 虞yú候 尷尬gān gà 這廝sī

樸pō刀 恁nèn地 省xǐng得 崎嶇qíqū

兀的wù dì 慪òu 剜wān 唣zào 忒tuī

面面廝覷qù 聒guō噪 阮ruǎn 嗔chēn

2、解釋下面加點的詞。

(1) 要取六月十五日生辰 取：這裏有“趕”的意思。

(2) 這干係須是俺的 干係：責任。

(3) 且睡了，卻理會 卻：且。

(4) 白日裏兀自出來劫人 兀自：尚且，還。

(5) 你好不知疼癢!只顧逞辯! 逞辯：賣弄口舌。

(6) 也合依我勸一勸： 合：應該。

(7) 早是我不賣與你吃 早是：“幸虧”的意思。

(8) 賣一桶與你不爭。 不爭：這裏是不要緊的意思。

(9) 連累我們也吃你説了幾聲 吃：被。

(10) 那計較都是吳用主張 計較：計策。

二、重點句子背記知識清單：將下列句子翻譯成現代漢語。

1、情知道被差出來。

心裏都知道被派遣出來(是苦差使)。

2、你們不要怨悵，巴到東京時，我自賞你。

你們不要怨恨，趕到東京時，我親自賞你。

3、你左右將到村裏去賣，一般還你錢，便賣些與我們，打甚麼不緊?

你反正打算到村裏去賣，一起付給你錢，就賣些給我們，有什麼要緊。

4、你這客人好不君子相!戴頭識臉的，也這般羅唣! 你這客人好不規矩，體面人也這樣找麻煩。

三、文學常識背記知識清單

1、《水滸》又稱《水滸傳》，是一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇白話小説。作者是施耐庵，是元末明初(朝代)人。

2、“智取生辰綱”寫的是楊志受北京大名府留守樑世傑的派遣，押送生辰綱往東京，在途中被晁蓋、吳用等奪取的經過。

3、寫出下面人物的綽號。

吳用：智多星 楊志：青面獸 白勝：白日鼠

　　九年級語文智取生辰綱同步練習題

一、基礎字詞

(一)重點字識記

趲 行 怨悵 虞 侯 慪 氣 恁 地

羅唣 省 得 逞 辯 氣喘 聒 噪

還 言語 吹噓

(二)重點詞語掌握

1、解釋下列各句中加點詞的古義和今義。

(1)這一行人要取六月十五日生辰 (2)這廝不值得便罵人

古義： 古義：

今義： 今義：

(3)這裏正是強人出沒的去處 (4)這裏正是強人出沒的去處

古義： 古義：

今義： 今義：

(5)松林裏影着一個人 (6)你理會得甚麼

古義： 古義：

今義： 今義：

(7)一般還你錢 (8)只饒我們一瓢吃

古義： 古義：

今義： 今義：

(9)我們胡亂也買他這桶吃 (10)連累我們也吃你説了幾聲

古義： 古義：

今義： 今義：

2、重、難點實詞解釋

趲行： 端的： 干係：

尷尬去處： 做大：

吹噓： 恁地： 兀自：

沒分曉： 數內： 逞辯： 喏喏連聲： 口淺： 卻才： 別了臉： 理會： 慪：

劈手： 還言語：

一發上： 聒噪： 計較：

二、文體知識

本文選自 ，它是一部以 末年 起義為題材的小説。作者 ， 時人。

三、課文掌握

(一)判斷

1.下面是課文中對天氣的幾處描寫，對其作用判斷最正確的一項是( )

① 正是六月初四日時節，天氣未及晌午，一輪紅日當天，沒半點雲彩，其實十分大熱。

② 眾軍人看那天時，四下裏無半點雲彩，其實那熱不可當。

③看看日色當午，那石頭上熱了，腳疼走不得。

④那十一個廂軍雨汗通流，都歎氣吹噓……

A、突出楊志謹小慎微的性格特徵。

B、交代人物活動的.環境，為後文吃酒打下伏筆。

C、突出楊志的性格蠻橫不近情理。

D、引出楊志與廂軍、虞侯、都管等的矛盾，推動情節的發展。

2.對課文內容判斷正確的一項是( )

A、能夠成功奪取生辰綱的原因在於以晁益為首的八條好漢，是一個緊密團結、足智多謀、敢向貪官挑戰的戰鬥集體。

B、通過複雜的情節和人物的心理、語言來刻畫人物性格是本文的主要藝術特點。

C、本文以楊志押運生辰綱組織故事，情節曲折，引人入勝。

D、故事主人公楊志是一個性情暴戾、急躁而又精細、強幹、機智的人。

(二)思考

1、智取生辰綱，“智”在何處?

一智用 。楊志押送生辰綱正趕上酷熱的季節，“此時正是五月半天氣”，過了十四五日後(六月初四)“天氣未及晌午，一輪紅日當天，沒半點雲彩，其實十分大熱”“眾軍人看那天時，四下裏無半點雲彩，其實那熱不可當”。在短短几行文字中便出現兩次“熱”，天氣的特徵已得到極其鮮明的表現。所以軍漢們一見到迎面的土岡子，便“都去松樹下睡倒了”。暑熱加上一路疲憊使楊志的隨從幾乎沒有還擊之力。而晁蓋、吳用等人卻早已等候在此，以逸代勞，可以説已掌握了智取的首要有利因素。

二智用 。晁蓋等人選擇了山岡和樹林作為劫取生辰綱的最佳地點，自然有其中原因。黃泥岡可以作為掩護，松林既可引誘急欲避暑歇息的楊志一行人進入，又可模糊敵人的視線，使他們看不清松林內的真切情況。小説中“只見松林裏影着一個人”一句中的“影着”足以説明問題。這前兩“智”充分説明晁蓋、吳用等人做到了知己知彼，且深入調查研究了楊志一行人的行進時間、速度和路線。他們斷定在近正午時分，楊志一行人將抵達黃泥岡，而且軍漢們將急於進人松林避暑歇息。晁蓋、臭用等人為楊志一行人畫好了他們情願也好，不情願也好都將進入的“伏擊圈”。

三智用 。同樣通過仔細的觀察和分析，晁蓋等人發現了楊志一行人內部的矛盾並且利用了這一矛盾。楊志擔心生辰綱出事，推遲每天動身時間，讓軍漢們擔着百餘斤擔子在烈日下行走，還時常用藤條鞭打他們，唯恐在休息時會發生意外，軍漢們早已怒忿在胸。虞侯、老都管同樣對楊志有強烈不滿，楊志一行內部矛盾已達激化。這就註定在松林中休息，無人再去理會楊志的打罵。矛盾致使內部分裂，給了晁蓋等人可乘之機。此智更能説明晁蓋等入運用一二兩智的高明、得當，此智亦與前兩智密切相關。

四智用 。前面所有“智”的最終實現靠的就是“半瓢酒”。在雙方眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的是美酒，而楊志、眾人得的是藥酒，劉唐與白勝的表演天衣無縫，不能不説是吳用的計謀用到了家。楊志等人在“倒也”聲中眼睜睜地看着生辰綱被劫持而去就是動彈不得。

2、力保生辰綱的楊志，其思想性格如何?

(1)楊志何以那麼重視生辰綱的安全，這表現了他思想上的什麼特點?

答：

(2)楊志為什麼對軍健那麼兇?這表明了他怎樣的性格特點?

答：

(3)楊志和虞侯、都管之間的矛盾應該如何去理解呢?

答：

(4)由以上幾個問題可以看出作者塑造楊志這個人物形象都用了哪些方法?

答：

　　九年級語文智取生辰綱練習題答案

一、基礎字詞

(一)重點字識記

zǎn;chàng;yú;òu;nèn;zāo;xǐng;chěng;chuǎn;guō;huán;xū

(二)重點詞語掌握

1、解釋下列各句中加點詞的古義和今義。

(1)趕;動詞，拿，拿走(2)有必要;作某事有意義(3)強盜;能獨當一面，堅忍不讓有所作為的人(4)地方;去的地方，也有地方的意思(5)遮蔽，躲藏;影子，名詞(6)懂，知道;理睬(7)付給;借了錢歸還別人(8)(買賣場合)多給，讓人佔點便宜;寬恕，饒恕(9)索性，乾脆;任意，馬虎，隨便(10)被;吃東西

2、重、難點實詞解釋

趕路;真的，確實;責任;容易出麻煩的地方;擺架子;嘴裏噓氣;這樣地，如此;尚且，還;不明白，糊塗;其中;賣弄口舌;恭敬地連連答應;口快，直説;剛才;扭過臉去;明白，懂得;使人生氣;形容手的動作快;用對方的話來回敬對方;一齊擁上來;打擾，對不起;計策

二、文體知識

《水滸》;北宋;宋江;長篇白話;施耐庵;元末明初

三、課文掌握

(一)判斷

B、 C

(二)思考

1、智取生辰綱，“智”在何處?

天時;地利;矛盾;計謀

2、力失生辰綱的楊志，其思想性格如何?

(1)楊志被髮配充軍，卻受樑中書賞識收到門下，只要這次完成了押運生辰綱的任務，前途就會發生改變，所以他分外重視這次任務，重視生辰綱的安全。

這其中有他對樑中書知遇之恩的報答之心，即士為知己者死的心理;這種心理也必然導致他急功近利的以後的一系列行為的發生。

(2)他久在江湖，知道運送押解的兇險，同時自己身受重任，又是提轄，全權負責，所以對於幹活的軍健把他們認為是沒有什麼頭腦，必須凡事都要親自指導，但不講究方式方法，還要在他們面前擺架子，以為才能服人。

剛愎自用，自視甚高且粗暴蠻橫。

(3)虞侯對他進讒言，都管對他則是處處掣肘,表現為押送途中快與慢、走與停的矛盾，要喝酒與不準喝酒的矛盾。楊志在樑中書處是受到常識，而這兩個人卻是樑中書的老人，所以對他這個新人必然不可能給予主家大權授予後 的完全配合與口服心服的換帖交心的。

(4)間接描寫：反面襯托 、側面襯托

直接描寫：心理描寫、語言描寫、行動描寫、神態描寫

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