人教版語文九年級上冊《智取生辰綱》教學設計

智取生辰綱集中反映了蔡京、樑中書為代表的封建統治者與廣大農民的矛盾，熱情歌頌了起義農民的大智大勇與組織才能。下面是小編整理的人教版語文九年級上冊《智取生辰綱》教學設計，歡迎大家參考。

　　【設計意圖】

按照教材編排意圖，《智取生辰綱》篇在於繼續培養學生小説欣賞的能力。

小説欣賞包括方方面面，因課時有限，僅能涉及一、二。本篇名為“智取”，“鬥智”便是欣賞的關鍵。“智”體現在如何麻痺對手，如何下藥，這“天氣”與“酒”又是“鬥智”的關鍵。因此，本課教學的重點是理解“天氣”與“酒”的關係及它們在小説情節發展、展示人物性格上所起的作用。同時，作為課文又必須承擔訓練學生聽説讀寫能力的責任，教學本篇也要講求綜合效應。

　　【教學目的】

1、培養學生欣賞小説巧妙構思的能力。

2、拋磚引玉，激發學生閲讀《水滸》全篇。

　　【教學重點】

理解“天氣”與“酒”的關係及其作用。

　　【教學方法】

1、探究討論;

2、點撥。

　　【教學用時】

一課時。

　　【教學過程】

　　一、課前預習

熟讀課文後，註釋詞語並寫一篇二、三百字的短文，概述楊志等人黃泥岡被劫經過(故事梗概，鍛鍊縮寫能力)。

　　二、導入新課

1、同學們，前面我們學習了《林黛玉進賈府》一課，我們初步品味了“四大名著”的魅力，但是“四大名著”實際上各有其獨特之處，今天我們一起來學習《智取生辰綱》一文，仔細品嚐《水滸》的'滋味。下面我們先檢查一下同學們預習的情況。

2、下列詞語的正確讀法與意義是：

趲行怨悵虞侯慪氣恁地羅唣省得逞辯氣喘聒噪

還言語吹噓干係不爭

3、 學生交流所寫故事梗概。

4、 老師範讀自己所寫的故事梗概，以求教與學交流促進。

　　三、思考

1、本文反覆描述天氣炎熱，請用“”劃出來，回顧《在烈日和暴風雨下》中描寫天氣的作用。本篇運用白描，寫得極簡約，其在小説中所起到的作用是什麼?

2、黃泥岡賣酒有幾個過程，“酒”在這裏起到什麼作用?

　　四、討論

本文中“天氣”的描寫和”酒”在小説中的關係和作用。

(之後，老師或學生小結，引起學生閲讀《水滸》全篇的慾望。)

　　五、課外作業

以“天氣──酒”為一組關係展開聯想和想象，編寫一篇文章。