人教版八年級英語下冊教學反思

作為一位優秀的老師，教學是我們的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編幫大家整理的人教版八年級英語下冊教學反思，歡迎閲讀與收藏。

人教版八年級英語下冊教學反思1

七年級是整個國中階段的重要一年，也是最關鍵的一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，為以後的學習打下良好的基礎，我在教學中嘗試了一些教學方法，針對本堂英語課我作以下教學反思。

一、培養學生良好的英語學習習慣

我們學校的學生來自農村，學生學習英語的氣氛淡薄，學習自覺性較差，主要表現在以下幾個方面：

1、學過的單詞、對話，老師要求背出，學生總是藉口其他作業太多，沒時間背，或者是不會背，往後一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。所以本堂課我採用了圍坐的形式，老師引導，學生積極參與，利用實物，圖片等以提高學生的積極性，帶動學習氛圍，以達到寓教於樂的目的。

2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總希望老師和他們一起來做。本堂課我在新授課之後就帶他們做了幾個練習予以鞏固新知識。

3、學生對知識的掌控不夠，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。因此課前課後的預習和複習顯得尤為重要。

針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂40分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不是似懂非懂。課後認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。其次，學生學習要主次分明，主要學科課後時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為它畢竟不是語文。基礎不打好，以後想提高也難。第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。同時儘可能地採用多媒體教學設備和教學方法輔助教學，提高自身的教學水平，是學生容易接受，樂於接受新知識。

人教版八年級英語下冊教學反思2

在完成《新目標英語》八年級下冊第二單元的教學中，我是以新課程理念為依據進行教學設計和課堂活動的`。通過對教材的理解我確立了以培養學生語言知識、應用能力、文化意識和學習策略為中心的教學目標，充分體現了為學生全面發展和終生髮展奠定基礎的原則；目標層層遞進，並貼近生活，具有可實踐性。作為本單元的教學反思，我想談談自己在教學過程中比較滿意的地方，以及自己的教學不足。

在教學過程中，我採用了小組合作的方式，要求學生會用英語談論在學校和家庭中遇到的各種各樣的麻煩和問題，並且相互找到合理的解決辦法及建議，在課堂教學中學會使用句型What should I do立足根本，從學生的實際出發，注重學生長遠的發展。

本單元的教學目標是：

1、談論學校和家庭中的種種麻煩和問題

2、為他人找到合理的解決辦法，提出相應的建議

3、為自己的問題找到解決辦法

圍繞教學目標，先引導學生結合學習和生活中的實際情況：

提出問題，然後老師先給出建議並引出新詞，並且對新詞進行機械操練和簡單記憶並能夠造句。在學生能熟練掌握該部分並有較充足的語言儲備時，我在此基礎上及時引出討論性的話題，讓學生説出他們在成長期間遇到的各種各樣的煩惱以及困惑，並且讓大家相互幫助想辦法來解決這些問題，在解決學生日常出現的問題時，學生的表演是花樣百出，令人捧腹。但在輕鬆的談吐中，他們卻都能自覺地使用我們學到的語言目標，對重點句型能熟練運用，可喜的是，許多同學超越了教材，達到了一定的高度，並能使用準確。同時也使同學們能夠面對困難和挫折，以便今後更好地成長。

然後我提出一個很令我困惑的問題，讓學生圍繞這個問題進行討論並給出合理性建議，這樣的活動既能鍛鍊學生的課堂反應能力，又能增強口語表達能力，在進行的過程中，我驚喜的發現學生的想象力如此豐富，有的觀點是老師也未曾想到的，儘管學生的英語詞彙有限，但學生已在模仿的基礎上試着去主動運用語言了。在學生遇到類似的困難時。我就集集體的力量，動員大家用淺顯的語言來表達，進一步鞏固了所學的語言內容。

最後是假如你是一名心裏醫生如何幫助一同學解決實際困難，我給出了真實的e—mail地址，希望同學們能盡力幫助有困難的同學，在最後這一部分是一個感情的昇華，同學們積極性很高，紛紛參與到其中，不僅鍛鍊了他們的寫作能力，而且也讓他們體會到了幫助別人的快樂。在之後的e—mail回覆中，我深深地感覺到這一點。效果真的很好。

不足之處是感覺教師應設立一些開放性話題，讓每個學生都參與其中，無論好差，都能夠有所得。