《語文園地五·口語交際》教學設計範文
一、情境導入,感知動物的奇妙。
1、教師引用書中的第一段話導入。
小朋友們,我們生活在一個絢麗多彩的世界裏,動物是我們親密的夥伴,因為它們的存在使用權我們這個世界更加豐富多彩,生機勃勃!
鸚鵡能學人説話,大象能幫人搬運東西,經過馴練的狗,能為商人引路,響尾蛇的尾巴能發出喀啦的聲音,螢火蟲的尾巴能發出微弱的亮光……
動物世界真奇妙!今天,老師就帶你們進入一個神奇的動物王國!(教師板書)
2、播放“動物世界”的光碟,讓學生隨錄像去感受動物世界的奧祕。
3、交流看後的體會。
二、師生交際,交流互動。
我們身邊有哪些動物?(空中飛的,地上跑的,水中游的。)你瞭解哪種動物的習性?和哪些動物之間發生過有趣的事?講給小朋友聽好嗎?
三、組內交際,生生互動。
選定自己比較瞭解的動物,在小組內談談動物的生活習性,同學講的要用心聽,有不明白的地方可以隨時提問,講的同學要給予説明,其他同學也可以補充。
四、全班交流,大家補充。
組內選代表講給全班同學聽,大家提問我補充。
五、由説到寫,實現遷移。
小朋友都想來講講,可是時間有限,把要説的寫下來,大家互相傳閲,既可以寫動物可愛的.樣子,有趣的生活習性,也可以你與這個小動物之間發生的有趣的生活習性。如果這幾個方面你都想寫,更好了!
教師播放樂曲,烘托氣氛。
六、寫後再説,互相促進。
傳閲寫話內容,相互交流,聽同學的意見,再修改。
七、動物卡片展覽
展示學生收集的有關於動物的卡片。
八、教師小結
小朋友們,動物和我們的生活息息相關,我們要愛護它們,從小爭做保護動物的小衞士,保持大自然的生態平衡!
教師宣佈下課。
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