四季精彩教案設計
一、教材分析
《四季》這篇課文是課改實驗教材國小語文一年級上冊中課文的第2課,它是一首富有童趣的兒歌。
本文通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的穀穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述,表現四季的特徵。兒歌採用擬人的手法,排比的形式,語言親切、生動,讀來琅琅上口,能喚起學生對生活的感受。同時,四幅插圖色彩明麗,形象生動,便於學生觀察和想象。
學習了本文,能讓學生充分感受到優美的大自然,從而讓環保意識悄悄地在他們心裏萌生,使他們養成從自己身邊小事做起的習慣,激勵他們去積極參與環保實踐活動。
二、教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在熟讀課文的同時認識11個生字。
3、理解課文內容,知道一年有四季及四季的'特徵,感受各個季節的美麗,激發對大自然的熱愛之情。
三、教學重、難點
1、教學重點:認字和練習朗讀。
2、教學難點:感知四季的不同特徵,激發對大自然的熱愛之情,樹立初步的環保意識。
四、教學理念
1、採用聽讀識字法進行教學(以情境導入,在反覆練習和教師指導的朗讀過程中認識生字),並有效地解決低年級學生唱讀的問題。
2、積極倡導自主、合作的學習方式(打破一貫從頭到尾按順序學習課文的傳統,讓學生自主選擇喜歡的季節去讀,把要我讀變成我要讀、我想讀、我愛讀)。
3、充分開展探究活動(努力開闊學生的思維、動手動腦,讓學生感受自然美、生活美,並在潛移默化中樹立初步的環保意識)。
五、教具準備:
多媒體課件、四季風景圖片
六、教學時間:第一課時
七、教學過程設計
(一)創設情境,激發興趣
1、欣賞四季風景圖片,板書課題。
師:請同學們邊看邊想,你都看到了哪些季節的美景呢?(出示課件)指名答。
2、教師小結:我們知道了一年春季、夏季、秋季、冬季,合起來我們就叫四季。(板書)今天,我們就來學習這篇課文。
(二)品讀課文,讀中識字
1、朗讀課文:
師:我們來讀讀課文好嗎?
①初讀:讀準字音,感知內容:即慢速地、大聲地多讀幾遍。
②再讀:整體感知,加深印象:即速度稍微加快讀。
如學生讀得不夠準確,教師再範讀或帶讀。
2、識字遊戲:(出示課件)
師:同學們剛才都讀得很好,現在老師想考考大家,答對了有獎哦。
引導學生進行生字識記遊戲,教師適時給予獎勵。
3、再次齊讀課文,加深印象。
(三)、自主選擇,指導朗讀
1、對學生進行朗讀訓練:
師:剛才大家都得很好,你最喜歡哪個季節呢?請你來讀一讀。
可讓學生看書讀,也可看着大屏幕讀。指名學生回答並朗讀。
2、學生評價。
師:你覺得他(她)讀得怎麼樣?你認為應該怎麼讀。(出示課件)教師在學生評價的基礎上總結。
3、請所有喜歡相同季節的同學都站起來有感情地或加上動作讀。
(四)、開闊思維,訓練語言
1、師:你還能從哪些事物身上知道春天(夏天、秋天、冬天)來了呢?
引導學生開闊思維,把平常看到的、想到的都説出來。
2、師:老師手中有很多圖片,每人拿一張,請你和同桌討論一下,你認為手裏的圖片是哪個季節的?
學生分組交流討論,教師適時指導。
3、師:你能照課文的樣子説説你手中的圖片嗎?教師範例説,然後指名學生説。(出示課件)
4、貼圖遊戲。
師:説得好的獎勵你把圖片貼在黑板上。
學生自由貼圖。
5、教師總結:
同學們,你覺得四季美嗎?那我們要怎樣保護這美麗的景色呢?
引導學生説出自己的看法與想法,樹立學生的環保意識。
內容概括:這篇介紹了關於《四季》教學設計十,四季,希望對你有幫助!
-
搭船的鳥閲讀教學設計
作為一名教職工,時常需要編寫教學設計,藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?以下是小編為大家整理的搭船的鳥閲讀教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。搭船的鳥閲讀教學設計1一、教學目標:1、能正確認讀本課生字,學寫翠字。2、能...
-
西遊記個人讀書心得體會
當我們備受啟迪時,可以將其記錄在心得體會中,這樣有利於培養我們思考的習慣。一起來學習心得體會是如何寫的吧,以下是小編幫大家整理的西遊記個人讀書心得體會,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。西遊記個人讀書心得體會1《西遊記》是我國四大名著之一,是...
-
教師職業體驗社會實踐報告(通用8篇)
難忘的社會實踐結束了,你收穫了什麼?此時此刻我們需要做一個實踐報告。你想知道實踐報告怎麼寫嗎?下面是小編整理的教師職業體驗社會實踐報告,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。教師職業體驗社會實踐報告篇1作為一名大學生,最終是要走出校園,走入社會的。參加社會實踐活動...
-
實用的月考反思作文【優秀】
在學習、工作乃至生活中,大家都接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編幫大家整理的月考反思作文9篇,希望能夠幫助到大家。月考反思作文篇1一、試卷分析試題緊緊圍繞...