四季教案設計範本

教材説明：

這是一首兒歌。通過四季代表性事物的描述，表現春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手段來寫，語言親切、生動。所配四幅插圖，形象優美，色彩明麗，便於學生觀察想象，

教學重點：

本課的教學重點是認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特徵，激發對大自然的喜愛之情。

教學難點：

讓學生在自主、合作學習中，產生探究的興趣。

教學時間：2課時

　　第一課時

教學過程：

一、談話導入

師：現在是什麼季節?從哪些地方看出是秋天呢?

一年中，除了秋季，還有哪幾個季節?我們來看大屏幕，猜猜是什麼季節?説説你是怎麼看出來的。

(看圖片，以動畫形式連續出現課文中的4幅圖，最後定格)

揭題：這四幅有趣的圖和幾句優美的文字組成了我們今天要學的課文。

板書課題2.四季

二、整體感知，質疑問難

1.根據注音，讀讀課文。①碰到不認識的.字多讀幾遍;②有不明白的地方，用橫線劃下來;③標一標課文有幾句話，想一想每一句講了什麼。

2.小組交流，看看小夥伴間能不能解決你感到困難的問題。

3.反饋

①課文有幾句話，每一句講了什麼?

②提出難點，全班幫助解決(自主、合作、探究)(字詞在本節課解決，課文理解教師酌情放入下節課解決)

三、學習生字、新詞

1.出示11個生字。

哪些字的讀音你認為應該注意，能給大家提個醒嗎?(注意整體認讀音節及平翹舌音)

①指名説、帶讀

②自由讀、開火車讀生字。

2.學寫七、八、九、無4個字

①讀讀七、八、九、無4個字

②這幾個字寫的時候要注意什麼?

重點指導七和九兩種筆畫，讓學生明白：①它們都是一筆寫成②觀察轉折角度、運筆的大小

③寫一寫這四個生字

四、小結

本節課學生未解決的問題，下節課解決。

　　第二課時

教學過程：

一、談話引入

上節課我們初學了課文，初步感知了四季的特點。這節課我們繼續學習課文。

二、研讀課文。

1.讓學生根據興趣，自由組成學習小組，選擇其中的一句話進行研讀。(合作學習)

2.小組彙報、交流。(允許學生用各種方法彙報：誦讀、合作表演讀等)教師可根據學生需求放背景音樂。

3.評價。(你覺得剛才的朗讀好嗎?為什麼?)

4.指導朗讀(重點詞、句指導)，(激發情感，引起興趣)

5.把你最喜歡的句子背一背、記一記。自由準備，全班背誦。(輪流起立把一篇文章背完)

三、拓展作業

説説畫畫：

你喜歡哪一個季節?為什麼?把你喜歡的季節畫一畫，並能給圖畫取個名字。(放背景音樂，用背景音樂來調控畫畫的時間)

挑戰題：(教師酌情決定做否)

讀讀下面的兒歌，你能試着寫幾句嗎?

春雷喚醒了桃花，

夏雨洗綠了樹葉。

秋風染紅了楓葉，

冬雪鋪滿了大地。

四、課後延伸

找找描寫春、夏、秋、冬方面的小詩，讀讀並能介紹給小夥伴們。