《理髮師》教案設計及反思
教材分析:
這是一首熱情,歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。單樂段結構,旋律採用上行級進,樂句模進,八度大跳,同音反覆等發展手法,生動地描繪了理髮師認真,快速,愉快地忙碌着的形象,反映了勞動時的快樂及成功的喜悦。
教學目的:
1、能理解勞動的愉快,並用輕鬆愉快的聲音邊唱邊表演歌曲。
2、通過編創動作和表演,培養學生的參與意識和創造意識。
教學重難點:
學唱歌曲,有表情地演唱歌曲,並且能編創動作表演。
教具準備:
CAI課件,電子琴,錄音機,磁帶,金剪刀,電池,道具,話筒,小標誌
課時安排:
一課時
教學過程:
一、組織教學:
1、課件一:出現文字“歡迎走進音樂課堂”
2、師生互問好
教學構想:營造一個輕鬆和諧的課堂教學氣氛。
二、新課導入:
1、課件二:一幅髮型設計中心的圖片
2、師介紹髮型設計中心情況,提出應聘條件。
教學構想:通過創設情境,有效地激起他們的有意注意。
三、新課教學:
1、課件三:一幅髮型設計中心裏設計師們在工作的圖片
2、聆聽歌曲錄音。
教學構想:邊看圖畫邊聽錄音範唱,激發學生無限的遐想。
3、課件四:出示課題及大歌譜
4、用講故事的形式朗讀歌詞。
教學構想:理解歌詞內容。
5、課件五:音樂術語
教學構想:通過教師的引導,學生作出回答,初步瞭解音樂常用術語。
6、課件六:出示大歌譜
(1)教師有感情地範唱。
教學構想:進一步熟悉歌詞及旋律。
(2)跟琴逐句唱歌詞。
教學構想:邊學唱歌曲邊處理情感,避免了單學歌詞的枯燥。
(3)課件七:一卡通人物拿話筒唱歌
(4)舉行卡拉OK大賽。
教學構想:通過獨唱,小組唱,對唱,集體分角色唱等多種形式糾正學生的音準,節奏等問題,並且通過自評,他評,互評,師評多元的評價方式,突出課改新理念。
7、課件九:髮型設計大賽
8、歌表演
(1)由學生展開想像,自由組合編創動作並表演歌曲。
(2)小組彙報並評價。
(3)髮型設計師才藝展示。
教學構想:在歌曲表演中,學生通過自己的創作表演,使認知情感再次得到昇華。
四、課堂小結
教學反思
一、教學設想:
1、在教學設計過程中,我始終把“突出審美,深化歌曲主題,合理地運用多媒體教學課件引導學生感知——體驗——聯想——認知——理解”貫穿在教學的始終,力求在教學中體現嶄新的'教育教學思想,降低學生學習難度,培養高尚的審美情趣。
2、注重培養學生的實踐能力,在教學中體現以“學生為主體,教師為主導”的思想。
3、力求在每個環節中突出音樂課的趣味性,生動性,讓學生在寬鬆的氛圍中輕鬆地學習音樂,接受音樂,表現音樂。
二、教學特點:
1、創設情境,激趣導入。俗話説:“興趣是最好的老師”“良好的開端是成功的一半”。如何引發學生興趣使之善學成為本課的亮點問題。我邊介紹我的髮型設計中心情況邊出示課件,並提出應聘的條件。通過這樣導課使學生的學習興趣充分調動起來,且熱情高漲,我抓住有利時機進一步展開教學。
2、採用不同的演唱方式:獨唱,小組唱,對唱,分角色唱使學生真正體會,理解,表現音樂。
3、積極對學生的每一個細微的表現進行評價。通過自評,他評,互評,師評等讓學生了解自己的進步,發現和發展音樂潛能,建立自信,促進音樂感知,有利於學生表現力創造力的發展。在教學過程中,我不僅對學生取得的結果進行評價,而且注重非正式的評價,用眼神,笑容給予學生適時的鼓勵,及時地瞭解了學生的行為表現和思想狀況。
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