【薦】中班語言教案

作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編整理的中班語言教案，希望能夠幫助到大家。

中班語言教案1

活動目標：

1．引導幼兒認真傾聽故事，熟悉和理解故事內容。

2．通過故事，瞭解每種動物都有自己的運動方式。

活動準備：

1．故事掛圖、動物圖片。

2．活動前幼兒和家長一起收集有關動物運動的資料。

活動過程：

一．導入

1．今天有三位小動物來做客，一起看看他們是誰？（出示小馬、小牛、小青蛙圖片）

2．這三種小動物要去參加跑步比賽，你猜誰會贏？為什麼？

3．如果他們去參加游泳比賽，你猜誰會贏？為什麼？

二．初步理解故事

1．欣賞故事掛圖，你都看到了什麼？

2．小馬、小牛和小青蛙在比什麼本領？

3．你知道比賽結果嗎，是誰贏了？為什麼？

4．那到底誰會贏呢，我們一起來聽聽故事《比賽》。

三．完整欣賞故事

1．結合掛圖，完整欣賞故事一遍。

2．為什麼小青蛙有的時候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬？

3．你聽到故事中的小動物在比賽時都做了哪些動作？（請部分孩子示範）

4．教師小結：原來它們三個有時遊，有時跑，有時跳，有時劃，用了很多運動的方法。

四．討論動物的運動方式

1．前幾天我們和爸爸媽媽一起收集了很多動物運動的資料，現在請大家把自己帶的資料和大家一起分享下，和大家介紹一下你收集的是什麼動物，它是怎麼運動的？（幼兒介紹）

2．教師出示幾種運動方式的圖片，請孩子們給動物的運動方式進分類，如遊、跑、跳、飛等，並來説一説每種運動方式中誰是會得第一。

3．再去找一找別的動物不同的運動方式，結束。

活動反思：

《綱要》中明確指出：“引導幼兒接觸優秀的'兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對文學作品的體驗和理解。”這一要求淡化了文學教育的工具色彩，而突出了藝術欣賞要求。兒童文學作品形象性強，內容豐富，語言生動、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養兒童的美感和審美能力，發展幼兒語言表達能力和想象力。

中班語言教案2

活動過程：

（一）請全體幼兒朗誦複習之前已學的古詩《清明》。

（二）談話活動，引出話題。

1.小朋友有沒有記得《清明》這首詩中所描寫的是什麼季節啊？

（春天）

2.對了，春天到了，那你們有沒有和爸爸媽媽出去遊玩的時候，發現春天帶來的變化呢？（幼兒自由回答）

（三）教師出示課件上的圖片，引導幼兒觀察，講述。

1.今天老師帶來了一副畫，請你們仔細觀察一下，有沒有在畫上看到了什麼啊？（幼兒自由回答）；

2.地上的花瓣是怎麼來的呢？它怎麼會落下來的啊？

請幼兒根據自己的想象回答。教師小結：這是因為，在春天的一個晚上，下了一場雨，到了早晨的時候，樹上的'很多花瓣就飄落了下來。當時呢，就有一位叫孟浩然的詩人，看到了這些景象，他就寫下了這樣兩句詩：夜來風雨聲，花落知多少。請幼兒一起跟教師跟讀兩遍。

3.下面就讓我們一起來欣賞這首詩，讓我們來聽聽看這首詩到底是怎麼寫的。（教師播放課件）

（四）教師朗誦，並幫助幼兒理解古詩。

1.小朋友們都知道這首詩叫什麼啊？（春曉）

2.教師講解詩的大意：春天很好睡，不知不覺就天亮了，當詩人醒來後，聽到了外面都是小鳥的叫聲。詩人想：昨天又是風又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來。於是他就想到要寫一首詩，古人寫詩常常能用短短几句話就能把一件事説清楚。

3.下面請小朋友們聽老師來讀一遍。教師朗誦第一遍。

4.教師朗誦第二遍，幼兒邊看課件圖片，邊聯想詩人所寫的景象。

（五）幼兒學習朗誦。

1.古詩中有的詞語有很多意思，所以我們小朋友在朗誦時要慢一點，音要拖的長一點，別人才能聽的懂。

2.幼兒師範朗誦詩3-4遍（可採用多種形式，如分組朗誦等）

（六）活動延伸跟着《春曉》歌曲邊演唱邊跳舞。

最後，請幼兒把在家學會的古詩朗誦給大家聽，鼓勵幼兒相互學習，並要求幼兒回家後把今天學的古詩朗誦給爸爸媽媽聽，在家還可以學一些古詩。

課前反思：《春曉》對於某些幼兒來説，已經在家裏和家人學習過了，因此比較熟悉，但是絕大多數幼兒並不理解古詩內容，所以在本堂課的教授中，重點讓幼兒在理解中學習，而不是單純的灌輸

中班語言教案3

活動目標：

1． 感受詩歌明朗、歡快的節奏。

2． 學習觀察周圍事物與陽光之間的關係。

3． 學習用原詩的句型“陽光，在XXXXX”，表達個人經驗與想像。

活動準備：

1． 讓幼兒事先觀察陽光與事物之間的關係。

2． 繪畫工具，兒歌錄音帶。

3． 圖片一幅（按詩的內容）。

活動過程：

1． 教師帶幼兒到户外尋找“陽光”，引起幼兒活動興趣。

2． 教師向幼兒解釋“陽光”一詞，讓幼兒分形在場地四周，找一找陽光，在哪兒？提問：小朋友，你們在哪裏找到陽光？

3． 教師請幼兒坐在草地上，出示圖片：“老師這兒有一幅陽光，小朋友和老師一起看看，陽光，在哪兒？”教師有表情的'示範朗誦，讓幼兒感受詩歌的節奏美。

4． 教師按詩的句子順序提問，幫助幼兒理解“爬”“笑”“跳”“亮”。

5． 請幼兒將自己對陽光的感受畫下來，並依照句子結構説一句話“陽光，在XXXXX”。並鈄編得較好的句子串成一首新詩，師生一起朗讀欣賞。

中班語言教案4

我們的課都上完了，我也安照計劃開始了書本的複習。今天我要複習《小朋友的書》第5本--親親小動物，看看哪些小朋友能幹一點還能記得這書本上的知識點。小動物是小朋友最喜愛的內容之一，在上課時，小朋友都看到了好多實物或真實圖片，而且小朋友也最喜愛小動物。我從今天小朋友的表現中感到他們又成長了，我也從心裏開心。

活動目標：

1、讓幼兒複習書本知識，掌握以前所學內容。

2、讓幼兒練習背誦兒歌以掌握小動物的特徵。

活動準備：

小動物的圖片、《小朋友的書.親親小動物》

活動過程：

1、請小朋友看各種小動物的圖片，讓小朋友説出它們是什麼動物，它們有什麼特徵。

2、請小朋友翻開書本看着書上的小動物的圖片和老師一起念兒歌。

3、請小朋友跟着老師邊念兒歌邊做動作。

4、請各別小朋友表演、背誦兒歌。

5、請小朋友一起玩遊戲以記住兒歌內容。

反思：

在我們的語言教學中，兒歌憑藉其節奏押韻、富有情趣、朗朗上口等特點深受幼兒的歡迎。小朋友也根據兒歌的內容掌握知識點。班裏的小朋友也都很能幹的。他們其實個個都能把兒歌跟讀出來的，只是有時他們記得多的他們就背得大聲一點，不是那麼知道的就小聲一點了。但我們的'小朋友有好多的一部分人有點不是特別專心的，他們在複習的時候總是一會跟着老師認真地念，一會又玩了起來，不過看着他們在學習中玩鬧，以在玩鬧中學習真得也很好呀，因為這個年齡的該做的事，我們老師在這其中也都只要做好引導工作就好了，什麼都要小朋友自己去發現就好了，這樣他們才會真正長大的。今天我們複習了第5本書，讓小朋友學習了小兔跳、小烏龜爬、小魚遊、小貓叫。看着書本大家一起念、一起做遊戲，真得好有趣呀。今天的複習也讓我看到了小朋友的能幹之處，我和小朋友又在一起多學一次呀，讓他們也加深所學的知識。

中班語言教案5

活動目標

1、瞭解小手的各個部位。

2、知道小手本領大，願意自己的事情自己做。

3、發展幼兒的動手能力。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

1。謎語《手》

2。小手本領圖

活動過程

1。認識小手：

用猜謎的方式引出話題：一樣東西人人有，一隻左來一隻右，吃飯穿衣都靠它，它是我的好朋友。

引導幼兒圍繞“小手”進行談話

小手是什麼樣的？（手心、手背、五個手指頭）

説説五個手指的名稱。

2。小手本領大&；#61548説説你的小手有些什麼本領？

3。比一比、賽一賽：教師出示小手本領圖，讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領。教師説明：我們來比一比，老師每天都會觀察誰的小手最能幹，把有此本領的小朋友名字寫在小紅旗上，插在相應的圖示上，到最後看看誰的小紅旗最多。

4。玩小手遊戲，試試自己的小手會怎樣活動？如：舉手、拍手、伸手、握拳等。

活動反思

教材符合幼兒的年齡特點，課堂氣氛活躍。在活動中，幼兒提高了動手能力，感受到手的`本領大。通過談話，説出了用手能幹的事，活躍了幼兒的思維，啟發學習，引導幼兒獲得新知識和發展智力，提高語言表達能力和語言習慣。通過比較，讓幼兒自我發現手的特徵，有利於幼兒創造力和獨立能力的發展。在活動中，充分運用遊戲，激發幼兒的學習興趣，調動幼兒智力活動的積極性，取得良好的教學效果。

中班語言教案6

活動目標:

1、認識鴨、鵝的外形,瞭解它們的習性。

2、知道鴨、鵝有什麼用處。

3、能夠從外形上區分出鴨和鵝。

教學時間:

教時第一教時活動準備:

鴨、鵝的圖片多幅活動過程:

1、謎語導入。

師:今天老師要給小朋友猜一個謎語:頭戴紅帽子,身穿大白袍,愛在河裏遊,"戇戇"高聲叫。猜一種家裏養的小動物。

2、出示鵝的圖片,請幼兒觀察。

3、問:

(1)鵝的頭上有什麼?

(2)(手指鵝的頸)這是鵝的什麼?它長得怎樣?

(3)鵝的身體怎樣?身體兩邊還有什麼?

(4)鵝的腳長的怎樣?腳趾間為什麼會有蹼?

(5)鵝有些什麼顏色呢?

(6)鵝是怎樣叫的?怎樣走路的呢?

4、出示鴨的圖片,請幼兒與鵝進行比較認識。

5、相同:

(1)都有兩隻眼睛、扁扁的`嘴巴、長長的頸,身上都有羽毛,都有翅膀,腳上都有蹼。

(2)它們都會生蛋,它們的寶寶都是從蛋裏孵出來的。

(3)它們的肉都能吃,毛還可以做成羽毛扇、羽絨被、羽絨衣呢!

6、不同:

(1)頭上不同,鵝頭上有肉瘤。

(2)鵝的身體一般比鴨大。

(3)身上的羽毛也不太一樣,鴨還有黑色的呢!

(4)鵝愛吃青草、青菜,鴨喜歡吃小魚、小蝦。

(5)鵝蛋比鴨蛋大。

7、今天我們認識了鴨、鵝,它們都是我們家裏養的,我們把它叫做"家禽"。現在我們來學着它們走路的樣子到外面遊戲去吧!

第二教時活動準備:

《幼兒用書》上的圖片。

活動過程:

1、教師請幼兒打開《幼兒用書》第9頁。

請幼兒觀察書上面的圖片,並説説圖片上的物品是用什麼做的?

1、教師引導幼兒認讀圖片上的物品。

2、請幼兒説説鵝還有哪些用途?

3、帶領幼兒朗誦詩歌《鵝》。

活動延伸:

帶幼兒到户外做遊戲"小鵝上山坡"

中班語言教案7

活動目標：

1、觀察圖片，能根據畫面信息進行描述，提高語言表達本事。

2、嘗試提出問題，大膽地在團體面前表述自我的想法。

3、理解故事情節，學習小鼴鼠遇到困難不害怕的品質。

活動準備：

PPT課件，KT板做成的黑洞，實物(蘿蔔土豆胡蘿蔔生薑等)

活動過程：

一、導入

師：今日我要和你們一齊來將故事，可是今日我們講的方法要和以前有點不一樣，不一樣在哪呢我要請你們一邊看圖一邊做小教師，講給大家聽，你們敢試試嗎

觀察圖片一，幼兒提問，幼兒回答師：我們先來認識一下故事中的小主人翁-----小鼴鼠，它的家在哪兒

師：這幅圖中可能發生着一件什麼事情把你看出來的事告訴大家。

師：這張圖片，你們有什麼想問的嗎(教師重複並歸納幼兒的'問題，並在紙上圖示記錄：沒有了家怎樣辦)師：這個問題，誰能來回答

觀察圖片二，幼兒提問，幼兒回答師：這張圖片告訴我們，小鼴鼠想到的是用什麼辦法來解決的師：小鼴鼠沒有了家，它想在地底下再挖一個洞作為自我的新家。(幼兒學做一齊説)師：這張圖片，你們有什麼想問的嗎(教師重複並歸納幼兒的問題，並在紙上圖示記錄：在挖洞過程中會碰到什麼)

二、幼兒觀看PPT並進行描述幼兒討論在挖洞過程中會碰到什麼

師：誰來説説小鼴鼠在挖洞過程中會碰到什麼

觀察圖片三，幼兒練習描述師：一齊看看小鼴鼠在挖地洞的過程中碰到了什麼把你們看到的告訴大家，請你們看仔細了。

師：你們看到小鼴鼠碰到了什麼它是怎樣想的又會怎樣做你能猜出來嗎

師小結：小鼴鼠碰到了一個圓圓的，硬硬的東西，它想這事什麼呀於是用嘴巴咬了一口，原先是個香香的，甜甜的紅薯。(幼兒練習描述)觀察圖片四，幼兒練習描述師：小鼴鼠繼續出發了，它又會碰到什麼把你看到的告訴大家。

師：這回他又是怎樣想的又會怎樣做呢你能猜出來嗎

師小結：小鼴鼠碰到了一個尾巴小小的，細細地東西，它想這是什麼呀於是用嘴巴咬了一口，原先是個香香的，脆脆的蘿蔔。(幼兒練習描述)

師：小鼴鼠一向往前挖，接下來又會碰到什麼呢這次我請小朋友來做小鼴鼠，也到洞裏，看看他能碰到什麼，然後請他説一説。

三、幼兒再次觀看PPT並進行描述師：小鼴鼠最終挖好了一條長長的洞，這時候它聽到隔壁也傳來了啪啦啪啦的聲音，請小朋友猜猜它會是誰

出示圖片四師：這張圖告訴我們，小鼴鼠遇到了誰它們會説些什麼，做些什麼

四、播放PPT，師幼完整講述故事。

師：好了，讓我們再來完整的講一遍這個趣味的故事《小鼴鼠找家》

師：故事中小鼴鼠的家被水淹了，可是它在遇到這麼的困難時，並沒有害怕，而是自我想辦法去解決，孩子們，在我們的生活中也會遇到過許許多多的困難，你們是怎樣做的

中班語言教案8

設計意圖

友誼雖然是一種抽象的情感，卻體現在朋友之間的具體事情之中。本活動意圖是通過直觀的情景，幫助幼兒理解友誼的含義。本活動以引導幼兒看圖講述為主，引導幼兒在觀察、想象中學習講述故事。並利用贈送愛心的遊戲方式激發孩子對活動的興趣及進一步增進朋友間的友誼之情。本活動的重點是引導幼兒觀察畫面用語言描述畫面呈現的情景，難點是理解友誼的含義，知道朋友間需要鼓勵、友善。

活動目標

（一）觀察畫面，用語言描述畫面呈現的情景。

（二）理解友誼的'含義，知道朋友間相處需要鼓勵、友善。

活動準備

掛圖第2號，幼兒人手一個紅色不乾膠剪成的愛心。

活動過程

（一）什麼是友誼（設疑激趣：提出問題“什麼是友誼”，引起幼兒的思考，引出故事。）

1.你知道什麼是友誼嗎？幼兒大膽表述，教師傾聽幼兒對“友誼”的理解。

2.友誼是好朋友之間濃濃的愛，讓我們來聽一個關於友誼的故事。

（二）兩個好朋友的友誼（看圖講述：引導幼兒仔細地觀察畫面，鼓勵幼兒用自己的語言表述畫面，感受畫面中好朋友之間濃濃的友誼。）

1.引導幼兒觀察掛圖第一幅，講述：兩個小朋友早上見面時，他們會怎樣説？

2.上幼兒園時，説“早上好”，晚上回家説“再見”，這就是好朋友之間的友誼。

3.出示掛圖第二幅，引導幼兒觀察，小女孩為什麼哭？她的好朋友小男孩是怎麼做的？

4.結合幼兒回答，教師講述：友誼就是別人笑話我，你總是在我身邊，輕輕地遞上紙巾，這是暖暖的友誼。

5.出示掛圖第三幅，引導幼兒觀察、描述：男孩在爬攀登架，女孩在一旁怎麼做？

6.結合幼兒回答，教師講述：友誼就是經常給你鼓掌，大聲地説：“加油！加油！你真棒！”

7.出示掛圖第4、5和第6、7幅，教師用温柔、柔和的語氣完整講述故事。

（三）友誼滿心田（情感體驗：以“貼愛心”的形式讓孩子們互相表達彼此的愛，感受濃濃的友誼。）

1.你的好朋友是誰？你們之間有濃濃的友誼嗎？説説你們的故事吧！

2.引導幼兒説説和誰是好朋友，互相之間有哪些友好的行為。

3.把愛心貼在自己的好朋友身上，並對他説“我愛你”“我喜歡你”。

中班語言教案9

中班語言活動：

秋風

教學目標：

1.進一步認識秋天的特徵，感受秋天的美。

2.感受兒歌的意境美。

3.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

教學準備：

課件

教學重點與難點：

瞭解兒歌內容。

教學方法與手段：

多媒體輔助教學、練習法

教學過程：

1.欣賞課件。

提問：“這是什麼季節?你是怎麼知道的?”

2.教師朗誦詩歌，幼兒欣賞並大概瞭解詩歌內容。

提問：

(1)兒歌裏説了什麼?

(2)為什麼秋風來了，大地會變得金黃?為什麼大樹脱下綠衣裳?

3.教師再次朗誦兒歌，並結合課件幫助幼兒熟悉詩歌內容。

4.幼兒邊看課件邊學習朗誦兒歌。教師注意幫助幼兒掌握兒歌中優美的詞句。

教學反思：

本次活動設計，我為幼兒創造一個輕鬆地氛圍。先讓他們實地在户外尋找秋天，調動幼兒的興趣，引導幼兒發現秋天與夏天的.不同，再進行詩歌學習。秋天是個豐收的季節，通過學習詩歌，使幼兒感受到秋天的美，體會豐收的喜悦心情，再以圖畫形式把自己的體會表現出來。

中班語言教案10

活動目標：

1、會根據胖臉兒的表情臉譜講述相應的圖書畫面。

2、運用圖片、猜測、討論、欣賞圖書等形式理解胖臉兒的情感發展線路。

3、初步嘗試遇到問題時自我安慰。

活動準備：圖片、磁帶、錄音機、圖書

活動過程：

1、激發原有經驗，猜測臉譜表達的意義。

出示臉譜圖片（胖臉兒的照片），提問：①這是誰呀？你是怎麼知道的？②胖臉兒是什麼表情？③胖臉兒為什麼有這些表情？

2、請幼兒欣賞圖書，聽故事《子兒，吐吐》，引導幼兒根據臉譜講述響應圖書內容，理解胖臉兒的情感發展路線。

⑴提問：①你看到胖臉兒的哪張照片了？（找出相應畫面）

②在這幅畫面上你還看到什麼？是什麼意思呢？

③胖臉兒聽了大家七嘴八舌的'談論，心情怎麼樣？

⑵依次尋找並討論其餘幾張照片的相關內容。

3、遷移幼兒學習經驗，引導幼兒展開討論並自由表演舞蹈《小豬睡覺》。

⑴你有沒有遇到過不開心的事情呢？那你是怎麼安慰自己的？

⑵我們也學來做個開心的小豬，和胖臉兒一起去休息會兒吧！

中班語言教案11

活動目標：

1、初步理解故事的主要內容，發散幼兒思維，嘗試想象故事情節。

2、通過對故事的理解，能大膽表述自己的想法和感受，認識“跑、蹬、劃、優點”等字詞。

3、感受該文學作品中語言的豐富和優美，知道每個人都有擅長的本領，要學會欣賞別人的優點。

活動準備：

課件準備、三個小動物頭飾；

活動過程：

一、導入，激發幼兒的興趣。

師：小朋友好，今天森林裏要舉行一場比賽，你們想不想看看到底哪些小動物更厲害呢？（想）那我們就出發吧！（帶孩子一起師幼律動蹦一蹦、跑一跑、跳一跳，鍛鍊身體可真棒。）森林裏到了，請小朋友們輕輕地找個位置坐下來。

師：你們看是哪些動物要參加比賽呀？我們來當它們的裁判好不好？（出示三個頭飾小牛、小馬、小青蛙）

師：這三個小動物參加比賽都想得冠軍，小朋友你們説它們當中誰會是冠軍呢？為什麼？小朋友們想一想，舉手回答。（教師設計這個環節是讓幼兒運用已有的生活經驗進行推理和判斷，通過思考讓幼兒進一步瞭解三種動物各自擅長的本領。）

二、出示圖片，想象和表述故事情節一

（1）師：出示跑道，看看它們到底要舉行一個什麼比賽呢？（跑步）

（2）你覺得這次跑步比賽誰會贏呢？請小朋友們認真聽老師講故事《比賽》（老師講述故事：小牛、小馬和小青蛙……小青蛙跑得慢，小牛和小馬唱起歌來笑話它。）

（3）師：哎呀！果然不出所料，小馬得冠軍，小馬是怎麼跑的呢？（教師請2個小朋友示範跑一跑，請小朋友來表演，感受文本中所描述的語言：小馬跑得比風還快、小牛跑得呼哧呼哧）小青蛙跑得最慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話它，這下，小青蛙可要生氣了，你們看它氣得肚子一鼓一鼓的，眼珠子都突了出來，小朋友如果別人都來笑話你，你會生氣嗎？（請2-3名幼兒戴頭飾扮演小青蛙生氣的樣子。）

（4）師：可是，小青蛙不服氣呀，跑步我是比不過小牛、小馬，可是青蛙有青蛙的本領呀,小朋友想一想小青蛙它擅長的本領有哪些？舉手回答。（讓孩子運用已有的經驗充分地説：如捉害蟲、游泳等。）

三、出示圖二，想象和表述故事情節二

（1）師：小朋友，你們説在小河裏的比賽誰是冠軍？為什麼？（引導幼兒説出青蛙擅長游泳，小牛和小馬不擅長游泳。）

師：小青蛙游泳可真快，你們知道它是怎麼划水的嗎？請2-3名幼兒來表演青蛙划水時後腿蹬的動作。（這個環節的設計旨在讓孩子們通過動作感官上掌握故事中的動詞：蹬、劃等）

教師接着講述故事：小青蛙很快…….唱起歌來笑話他們。小青蛙怎麼笑話小牛和小馬的？（咕呱咕呱）

提問：剛才跑步小馬是冠軍，游泳小青蛙得了冠軍，還有誰沒得過冠軍呢？（小牛）小朋友你們幫小牛出出主意參加什麼比賽小牛會得冠軍呢？（引導幼兒説出牛的作用，如：馱東西、耕田）先引導幼兒想，再出示圖片小牛馱東西、耕田。

（2）師：是呀，小牛有自己的擅長的本領。其實呀，每個動物都有自己擅長的.本領，只要它們發揮自己的特長，它們都可以成為冠軍。就像每個人一樣都有自己的優點，如有的小朋友會自己穿衣褲，有的小朋友會幫老師折被子……這都是我們小朋友自己的本領。我們小朋友要學會欣賞別人的優點而不是像比賽中的小牛和小馬去笑話別人。

四、結束部分

（1）老師小結複述故事一次。

（先看圖複述故事）小朋友聽了故事知道了小馬擅長跑步，小青蛙擅長游泳，小牛擅長耕田、馱東西，故事告訴我們不要笑話別人的缺點，而要學會欣賞別人的優點。

（2）結束活動

小朋友們看完小牛、小馬、小青蛙的比賽了，現在我們也到操場上參加我們幼兒園舉行的比賽活動吧！請起立，排好隊一起出發吧。

中班語言教案12

活動目標：

1、在遊戲活動中能迅速判斷一句話語意正確與否，提高幼兒的判斷能力和語言表達能力。

2、產生對聽説遊戲活動的興趣，並積極參與遊戲。

活動準備：

1、PPT。

2、禮物盒一個，鼓一個。

活動過程：

1、營造一種神祕的氣氛，引起幼兒的興趣。

（1）師：“今天，我們班來了一位神祕的小客人，他可是乘飛碟來的噢！你們知道他是誰嗎？”（外星人）

（2）出示外星人的圖片，與幼兒相互問好。

幼兒：外星人你好，歡迎來到芽芽四班！

（3）外星人：“大家好，我是外星人！咦，只有一個小朋友的眼睛聽着外面。（“聽”説的重一點，讓幼兒聽着感到好笑）怎麼啦？你們怎麼都笑了？我是不是説錯話了？

（4）師：哎呀，聽外星人的聲音，好像有點不高興了！好了，我們小朋友別再笑外星人了，人家是從外星來的。我們大家一起來幫幫他吧！告訴他應該怎麼説？

（5）外星人：原來我剛才説錯話了呀！謝謝小朋友們幫我改正！你們可真聰明！今天，我想要和小朋友玩一個改錯的遊戲，你們願意和我一起玩嗎？”

2、講解遊戲玩法和規則。

（1）這個遊戲怎麼玩呢？外星人讓我先跟小朋友們説一説遊戲的玩法！就是請小朋友們認真地聽老師説一句話，如果老師説的是正確的，你們就拍拍手説：對對對，你説得對。一起練習一次。——小鳥在天上飛！（請幼兒判斷。）

（2）如果老師説錯了，你們該怎麼説呢？引導幼兒説出“錯錯錯，你説得錯。”一起練習一次。——會跑的'馬兒三條腿。（請幼兒判斷。）

（3）還要請小朋友將錯句改正確，引導幼兒改錯句。改對了，就可以得到一個小禮物。

3、幼兒練習改錯句，逐步掌握改錯句的方法和技能。

（1）外星人：現在我去把小禮物拿來，你們先和劉老師一起練習一下改錯句的本領吧！

（2）師：公雞會下蛋。引導：對嗎？誰會下蛋？

（3）出示一些錯句和孩子一起分析改正。如：冰激凌是熱的。我很飽，我想吃飯等等。

4、外星人：小朋友，你們的本領練好了嗎？有沒有信心得到我的小禮物？

遊戲：擊鼓傳盒子，做改錯的遊戲。

5、小結：芽芽四班的小朋友真能幹，把我準備的禮物都拿走了，你們好好地練本領，下次我再帶着更多的禮物來和你們做遊戲，好嗎？小朋友，再見！

中班語言教案13

活動目標

1、在老師的引導下大膽想象，願意在同伴面前講述。

2、願意嘗試小段文字的閲讀。

3、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

活動準備1、故事相關的圖片四幅，字卡若干。

2、大圖書一本，小圖書人手一本。

活動過程

一、導入活動，引起幼兒興趣(放錄音)“聽，是什麼聲音？”（打雷、下雨）“放學的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎麼辦呢？”（幼兒討論）

二、激發説話慾望，潛意識感知目的字

1.“放學啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎麼辦呢？”（出示字卡“傘”）

2.出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”（出示字卡“頂”、“蘑菇”）

3. 出示圖片二：“小黃狗頂着什麼傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）

4. 出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什麼？小青蛙心裏覺得怎麼樣？”（出示字卡“荷葉”）

5. 出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎麼辦呢？請小朋友幫她想想辦法。”（出示字卡“折”、“手帕”）

三、完整講述，進一步感知目的字

1. 教師啟發：“小動物們回到了家會怎麼樣？我們看着圖來編一個故事，把小動物們怎麼回家的、心情怎麼樣都編進去，好嗎？”

2. 幼兒嘗試看圖講述故事。

3. 幼兒講述故事時，教師適當指點目的.字，以加深印象。

四、遊戲“買雨傘”，鞏固目的字提供音樂、背景，創設下雨天的情景。

“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什麼傘？快去挑選吧!”（雨傘後面有字）

五、嘗試小段文字的閲讀

1.教師啟發：“剛才小朋友自己編了一個故事，現在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據什麼講的？”（教師邊看文字邊講故事）

2. 幼兒嘗試閲讀大圖書

六、延伸活動幼兒邊閲讀小圖書，邊用顏色筆將認識的字圈出來。

中班語言教案14

活動目標：

1.觀察畫面，瞭解天黑時的一些事物和生活景象。

2.看圖學説“晚上，是……的時候”的簡單句式。

3.體驗把話説美好的樂趣。

活動重點：

學説“晚上，是……的時候”的簡單句式。

活動難點:

能夠學習説長句子。

活動準備：PPT課件、輕音樂，星星若干。

活動過程：

一、出示PPT圖片

1．出示圖片。（白天）

2．你看到了什麼？還看到了什麼？

3.教師變化圖片。盯着他仔細看，看看他有什麼變化？你看到的東西怎麼了？這是什麼時候（變晚上了）

PPT晚上：晚上就是太陽下山回家休息的時候。

二、看圖學説句子

（一）學説句子

1．PPT青蛙。這也是晚上，你看到了什麼？（青蛙）青蛙在幹嘛？

提問：晚上是青蛙幹什麼的時候？

老師：晚上是青蛙唱歌的時候。

2．PPT星星月亮。再看看，看見什麼？（星星月亮）是什麼時候？(晚上)

提問：晚上是看見什麼的時候？

老師：晚上是看見月亮的時候。

晚上也是看見星星的時候。

3．PPT青蛙、PPT3星星月亮。

小結：晚上是青蛙唱歌的時候；晚上看見月亮、星星的時候。晚上真美好呀！

（二）比較長短句，感受長句的美好。

1.PPT青蛙（帶文字）。

師：晚上是青蛙唱歌的時候。張老師還有一句説這個晚上更美好的話，你聽聽：晚上是青蛙一起快樂的合唱的時候。你覺得哪一句更美？（黑色那句）

提問：這兩句話哪裏不一樣？（長短不一樣）還有哪裏不一樣？（字多一些）哪裏聽着更美？（紅色的字）

小結：説晚上這件美好的事，如果説的長一些、説的字多一些、説的詞語好聽一些，就會把晚上的事説的更美好。

（三）學説長句子

1．PPT洗澡（帶文字）。我們來試試，晚上是我洗澡的時候。誰能把這件事説的長一些、字多一些、而且還用到好聽的詞語。仙女棒輕輕一揮，就有一顆星星落到你身上。不信你來試試。

2.PPT星星月亮（帶文字）。我們來試試説這一句，晚上是看見星星月亮的時候。誰能用好聽的詞語把這件事説的長一點？（讓更多的孩子參與説）

3.PPT吃飯（帶文字）。看看他們在幹什麼？（吃飯）

提問：晚上是一起吃飯的`時候。誰能説得長一點，説的更美好一點？（讓更多的孩子參與説）

小結：一句話説的長一些、字多一些，真的把晚上這件事説的更美好了。

三、欣賞散文詩

現在我們就來看一本關於晚上美好事情的書。

1.播放PPT，請幼兒看圖説話，鼓勵孩子説長的句子。

內容：晚上是太陽下山回家休息的時候。

晚上是星星月亮一起捉迷藏的時候。

晚上是青蛙一起快樂的合唱的時候。

晚上是爸爸下班，全家一起吃飯的時候。

晚上是媽媽説快來洗澡的時候。

2．這本書還沒有名字，誰來幫它取一個好聽的名字？（美好的夜晚、晚上……）

延伸：説説關於晚上的事

1.在美好的夜晚你會什麼事情？晚上是你幹什麼的時候？（讓2——3個的孩子參與説）

引導孩子説：“晚上，是我……的時候”的句式。

2.現在請你想一想晚上你做過什麼事情，一會兒用你們的動作來表示，請大家猜一猜。

（4名幼兒參與表演）

請一名幼兒上前表演動作（看書），讓其他幼兒仔細看看錶演的是什麼。

提問：晚上是他做什麼的時候？

表演者揭曉答案：晚上是我看書的時候。

3.請大家回去做更多你做的事情的動作，請別人説説是你幹什麼的時候？

活動反思：

這是一箇中班的語言活動，在活動中小朋友表現的特別棒，不僅會説還喜歡説，從整個活動的效果來看，幼兒興趣濃厚，參與活動的積極性很高，較好地實現了本次活動的預設教學目標。

活動中，以觀察感知晚上的生活現象的形式導入本次活動，再以看圖説話的方式，引入簡單句式“晚上，是……的時候。”，為幼兒創設了想説、敢説的氛圍，激發幼兒願意説的慾望。其次對長短句進行比較，訓練幼兒做擴句練習，通過比較，引導幼兒發現句子長一些、字多一些、用一些好聽的詞語，可以使講的話更美好，在這一環節中教師引導幼兒發現美好的句子要説的長一些、字多一些、用一些好聽的詞語。但是在比較長短句的時候，老師沒有突破難點，導致幼兒將形容詞添加在“……的時候”句式後面，成為添加句子，為了解決這一難點的突破，教師應引導幼兒觀察，添加的美好的詞語在“……的時候”前面，就能很好地解決這一現狀。

活動最後，以遊戲“猜一猜”將活動推向高潮，孩子做動作，同伴用“晚上，是……的時候。”的句式描述，孩子們説的意猶未盡，效果較好。

中班語言教案15

活動目標：

1.感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌中優美的意境和豐富的想象。

2.學會用不同的語氣朗誦詩句，並且掌握“新年，就是XX”的句式。

活動準備：關於詩歌內容的彩圖一張。

活動過程：

一、談話導入：

師：小朋友們，你們知道一月一日是什麼節日嗎？（元旦）對呀，再過幾天就是元旦節了，也就是説我們的.新年就要來到了。你們喜歡新年嗎？説一説你們眼裏的新年是怎麼樣的。（幼兒自由發言，老師總結）

今天我們要來學一首好聽的詩歌，名字就叫做《新年》，我們來聽一聽詩歌裏是怎麼説的。

二、欣賞詩歌，理解內容：

1.師朗誦詩歌一遍，問：你在詩歌裏邊聽到了什麼？（幼兒回答自己在詩歌裏聽到的東西，暢所欲言。）

2.師：我們再來聽一遍，這一遍你們要仔細聽，詩歌有沒有告訴我們新年是什麼？

提問：

A.詩歌裏的“我”發生了什麼事情？（做了一個夢，夢到新年到了。坐上飛船到天上去遊玩）—教師一步步引導，最後出示掛圖。

B.我到了天上碰到了誰？（星星、月亮、太陽）—將星星、月亮、太陽的小圖貼到大掛圖上。

C.星星説新年是什麼？（新衣新帽）

月亮説新年是什麼？（糖果玩具）

太陽説新年是什麼？（快樂和進步）—貼上對應的小圖。

D.你們知道什麼叫“進步”嗎？（進步就是學會做以前不會做的事，是懂得更多的道理，更有禮貌等等）小朋友們希望新的一年自己有什麼進步呢？

三、學習詩歌朗讀：

1.結合掛圖，幼兒跟着老師一起朗讀一遍。

2.師：有沒有發現老師在讀星星、月亮和太陽説話的時候，語氣有什麼變化，哪個輕一點，哪個重一點？（星星—細聲，月亮—大聲，太陽—高聲）細聲，大聲和高聲有什麼不同呢，跟着老師一起來念一遍。

3.集體朗誦，注意用不同的語氣朗誦相應的詩句。

4.分角色朗讀：指定三個幼兒來扮演星星、太陽和月亮，教師和其他幼兒念剩下的內容。

四、掌握詩歌中句式：(建議：改成創編）

師：詩歌裏面我們問星星、月亮和太陽，他們的回答都是新年，就是什麼什麼。剛才老師已經問過小朋友們你們眼中的新年是怎麼樣的，現在請你們像詩歌裏的星星、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什麼好不好？（讓幼兒用“新年，就是XX”來回答）

五、總結