《借書》的教案示例
教學設計:
1、懂得借別人的東西要愛護,並能按時歸還。
2、能看圖連貫地説一段話,並能使用借書和還書時的禮貌用語。
重點和難點:連貫地説一段話,注意句與句之間的'連接,把借書、還書的過程説清楚。
教學準備:書
教學時間:1課時
教學過程 :
一、啟發談話,揭示課題。
[小朋友,我們有時要向別人借東西。這時候,我們應該怎麼説、怎麼做呢?今天這節課,我們就來學習這些知識。出示課題,齊讀。要求大家仔細看圖,並且把話説正確、有順序。]
明明買了一本故事書,丁丁想借來看。怎樣學會借書呢?這節課就來學學這方面的內容。
二、逐幅看圖説話。
⑴、看圖1。
問:這是哪一天?(3月5日)圖上畫了什麼?明明有本新的故事書,丁丁嚮明明借書時是怎麼説的?(明明,這本新書借給我看看好嗎?)
⑵、看圖2。
問:丁丁來到什麼地方?(家裏)他在幹什麼?他在幹什麼?(把借來的書包上封面。)為什麼要包上封面呢?明明是怎麼想的?
⑶、看圖3。
問:丁丁看書時怎麼樣?(丁丁看得很認真,也很小心,不把書弄髒。)
⑷、看圖4。
問:丁丁什麼時候把書還給了明明?
丁丁還書時會説些什麼?(明明,這本書我看完了,現在還給你。謝謝!)
明明怎樣説?(不用謝。)
三、把4幅圖連起來説。
1、提示:丁丁的言行要説具體,明明的話要説得簡明。
2、讓學生自由準備,再指名説,老師作點播,注意用好過渡語。
3、指定幾個人説,評議,説出優缺點。
四、情境表演。
1、自由組合,表演“借書”。
2、指定一組表演,評議。
3、遷徙説話訓練,可表演借鉛筆、借橡皮等,練習借和還時的言行。
五、總結。
1、你喜歡丁丁的哪些地方?
借了東西要愛護,要及時歸還。借和還的時候要使用禮貌用語。
2、針對班級實際,對學生進行表揚和鼓勵。
板書: 5、借書
借書 (請 謝謝)
包書 (愛護)
看書 (認真)
還書 (謝謝)
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