小班音樂活動教案：勞動最光榮（通用8篇）

勞動歷來是中華民族的傳統美德。從傳説中的盤古開天闢地混沌初開以來，勞動，讓人們從結繩記事、鑽木取火的時代走向了現代文明，走向富足。勤勞智慧的華夏兒女用辛勤的勞動，創造了五千的璀璨歷史。今天應屆畢業生小編為大家編輯整理了小班音樂活動教案：勞動最光榮，希望對大家有所幫助。

小班音樂活動教案：勞動最光榮 篇1

活動目標：

1、學唱歌曲《勞動最光榮》，學唱歌曲中小動物們勞動的部分。

2、通過觀察圖片和多次傾聽教師演唱，創編小動物們勞動的動作。

3、通過了解小貓的變化，感受勞動的辛苦和快樂。並敢於大膽表述自己的意見。

活動準備：

1、幼兒聽過《小貓釣魚》的故事。

2、看過幼兒用書《勞動最光榮》。圖片上有太陽照、雄雞叫、花兒開、小鳥飛、喜鵲銜樹枝、蜜蜂採蜜、小蝴蝶在天空中飛。

3、小紅花若干。

活動過程：

一、教師帶領幼兒回憶故事《小貓釣魚》，傾聽歌曲〈勞動最光榮〉。

1、你們還記得〈小貓釣魚〉的故事嗎?小貓先是怎麼樣的?後來呢?

2、你們知道小貓最後為什麼能釣到魚呢?是因為貓媽媽對小貓唱了首歌，讓我們一起聽聽貓媽媽是怎麼説的?(教師示範唱歌曲)。

二、教師引導幼兒反饋歌詞。

1、你們聽到歌曲中説到了哪些小動物?

2、你們再聽聽這些小動物都做了哪些事?(教師再次示範唱歌曲)

三、幼兒根據圖片暗示，學習演唱歌曲中小動物們做事的部分。

1、教師放慢速度演唱歌曲，幼兒為歌曲創編動作。教師可唱兩到三遍，滿足幼兒創編的需要。

2、幼兒試着把小動物做的事情唱出來。

3、教師與幼兒討論並理解歌曲的含義。

“小貓聽了大家的歌聲，他釣到魚了嗎?為什麼能釣到魚?“小貓聽了大家的歌聲，他釣到魚了嗎?為什麼能釣到魚?

四：幼兒遷移經驗，發現班級中愛勞動的小朋友。

1、幼兒討論後，知道一心一意能夠獲得成功，否則就什麼事情都做不好。

“你喜歡變化後的小貓嗎?為什麼呢?愛勞動是很光榮的事情，我們班有哪些小朋友愛勞動?他們做了什麼樣的事情呢?“

2、大家為愛勞動的小朋友表演唱這首歌曲。

“這麼多小朋友都愛勞動啊，真棒!我們把這首歌送給他們吧。”

3、幼兒集體演唱歌曲，教師給愛勞動的小朋友發小紅花。

小班音樂活動教案：勞動最光榮 篇2

一、活動目的：

通過這次中隊會，讓學生體驗勞動，激發勞動興趣，鍛鍊學生的勞動能力，培養勞動習慣，使學生在學校、家庭和社區都有參與勞動的機會，並不斷在勞動中體驗到勞動的快樂，以逐步培養勞動的自學性，養成良好的勞動習慣。

二、活動準備：

1、收集材料（故事、小品、歌曲、舞蹈等）。

2、準備排練歌伴舞《勞動最光榮》等。

3、準備小品中所需的紅花、饅頭等。

三、活動過程：

（一）整隊，各中隊彙報人數。

甲：我們的活動即將開始，請各中隊彙報人數。

班長：報告輔導員老師，xx中隊應到51人，實到51人，報告完畢，請輔導員老師參加活動。

（二）、出旗、敬禮。（甲：全體起立，出旗，敬禮）

（三）、唱隊歌

（四），中隊長講話，

中隊長：少先隊員們，有這樣一句名言：少年勝，則國勝；少年強，則國強。勞動對於一個人，一個社會多麼重要啊！今天，一個家庭的幸福離不開一家人的辛勤勞動；一個地方面貌的改變，離不開一羣人的辛勤勞動，勞動是美麗的，勞動使我們的生活越來越舒暢，讓我們的環境越來越美麗。我宣佈：“勞動最光榮”為主題的中隊會現在開始。

甲：鮮豔的隊旗在藍天下飄揚。

乙：嘹亮的歌聲像歡樂的海洋。

甲：我們沐浴着集體的陽光。

乙：愛學習，愛勞動，我們像鮮花一樣成長。

甲：但是，櫻桃好吃樹難栽，不下苦功花不開，

乙：幸福不會從天降，美好生活等不來。

甲：勞動最光榮，是一句很平常的話，可是有人卻不這樣認為，請欣賞表演《會飛的饅頭》

乙：看了這樣的表演，你的想到了什麼？

指名説

同學1：扔饅頭的行為是不對的，應該珍惜糧食。

同學2：糧食是勞動人民辛勤勞動的成果，是勞動創造了人類的幸福生活。

甲：對，勞動創造了世界，勞動創造了物質財富，勞動創造了人類的幸福生活。我們來看看偉人是怎麼説的。

勞動是幸福之父。——富蘭克林

我們世界上最美好的東西，都是由勞動，由人的聰明的手創造出來的。——高爾基

勞動創造世界。——馬克思

乙：請聽朱德爺爺的故事。

甲：同學們的知識真豐富啊，下面我們來考考大家

乙：大家知道每年的5月1日是什麼日子嗎？那你們知道五一勞動節的來歷嗎？指名説

甲：直至今日的幾十年間，各行各業的勞動者，在自己平凡的崗位上辛勤的勞動着，為我們創造了今天這樣的幸福生活。

1、有請中隊長介紹這樣的人

2、全班合：……正是這千千萬萬普普通通勞動者的辛勤耕耘，才有我們祖國大家園的瓜果飄香、和睦安詳。他們，是最值得我們尊敬的人！

甲：高樓萬丈平地起。

乙：滴水匯成的大江川流不息。

甲：我們要爭做勤勞的好少年，培養自立從小做起，請欣賞三句半《我們從小愛勞動》

乙：愛清潔、講勤儉，自己的事情自己管。

甲：是啊，自己的事自己做。

乙：一年級的小朋友真能幹，那我們同學每天都做什麼，請欣賞歌謠，

1、《值日生歌》

2、 《勞動歌》

甲：自己的事情自己做

乙：不會的'事情學着做

合：我們從小愛勞動。

甲：請欣賞詩朗誦《熱愛勞動》

甲：勞動是光榮的，勞動創造了我們美好的生活。

乙：我們每人有一雙勤勞的手。請欣賞歌舞《我有一雙勤勞的手》。

乙：我們從小熱愛勞動，要學會勞動。下面請看我們五年級的《疊衣服》比賽。

甲：剛才的表演真激烈啊，請欣賞歌曲《鄉間小路》

乙：同學們，

甲：夥伴們，

乙：讓我們從現在做起，

甲：從小事做起，

乙：練就過硬的本領，

甲：長成豐滿的羽翼。

乙：現在請中隊長宣讀倡議書。

中隊長：我們全體同學要做到：

1、會穿衣服和繫鞋帶；

2、自己會系紅領巾和洗紅領巾；

3、會自己整理牀鋪和書包；

4、會自己洗腳、梳頭；

5、會疊衣服和摘菜；

6、堅持每天做一件家務。

中隊長：同學們，你們能做到嗎？

乙：同學們，勞動是光榮的，我們是新世紀的少年兒童，我們要把中華傳統美德與時代精神相結合，最後讓我們齊唱《勞動最光榮》。

甲：我們的活動即將結束。請輔導員講話。

輔導員：

少先隊員們：你們這次中隊會開的很成功。老師希望你們通過這次活動，能真正明白勞動最光榮的意義。同學們，熱愛勞動吧，讓我們用汗水描繪自己的理想，用雙手創造美好的未來。

四、活動結束

1、請輔導員帶領我們呼號。

2、退旗敬禮。

五、宣佈活動結束。

小班音樂活動教案：勞動最光榮 篇3

活動目標：

1.感受歌曲歡快、活潑的曲調，理解歌詞，大膽跟隨歌曲CD進行動作表演。

2.分辨歌曲中勤勞和懶惰的動物，懂得勞動最光榮。

活動準備：

1.掛圖《勞動最光榮》。

2.音樂CD《勞動最光榮》。

3.幼兒用書。

活動過程：

一、誰最愛勞動。

（一）説説身邊愛勞動的人。

在你身邊，誰是最愛勞動的人？都會做什麼事情？

（二）聊聊愛勞動的動物朋友。

那你知道動物朋友中誰最愛勞動的呢？

二、一起聽一聽。

（一）欣賞教師範唱，初步感受歌曲。

下面我們來聽一首關於勞動的歌曲，説一説這首歌給你什麼樣的感覺？

（二）傾聽歌曲、理解歌詞。

聽一聽，歌裏唱了什麼？找一找哪些是愛勞動的動物朋友？歌詞的哪些地方你不明白？

三、一起演一演。

（一）可以怎樣表演這些愛勞動的動物朋友？你又想怎樣表演不愛勞動的動物？

四、勞動最光榮。

（一）師幼互動小結。

你喜歡歌裏的誰？你能夠自己做一些事情嗎？當你成功地做完一件事情的時候，你的心情會怎樣？

小班音樂活動教案：勞動最光榮 篇4

活動目標

培養幼兒熱愛勞動的品質。

使幼兒知道唱歌時應該用最優美的聲音唱。

使幼兒理解歌曲的內容，初步學會歌曲的演唱方法。

活動準備

課件-歌曲《勞動最光榮》

課件-圖片：蜜蜂兒歌-《勞動最光榮》

活動過程

一、導入

1.律動：手挽花，要求幼兒用優美的動作進行表演

2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應該聲音大一點，唱小雨的聲音時唱的聲音小一點。

二、展開

1.幼兒學唱歌曲-勞動最光榮出示圖片-蜜蜂提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？

請小朋友説説小蜜蜂是怎樣愛勞動的？

教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在採蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學習。

老師這裏還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲裏面唱的什麼，聽出來的小朋友來告訴大家。

2.教師完整的示範歌曲一遍

3.教師引導幼兒按歌曲的節奏説歌詞兩遍 幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節奏，直到幼兒熟悉。

4.讓幼兒把歌詞填到旋律裏面，教師重點示範：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。

5.請幼兒按自己的意願表演歌曲

三、結束

音樂遊戲：種葵花幼兒在遊戲中自然結束。

小班音樂活動教案：勞動最光榮 篇5

活動目標

1、 讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的情緒。

2、 重點學唱歌曲的第一段，教育幼兒要學小蜜蜂和小喜鵲，不學花蝴蝶，做個愛勞動的好孩子。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

教學重點、難點

1、歌曲中的“來”字唱一拍半，不宜把握。

2、 活動的重點是體驗勞動創造財富的快樂，感受音樂的基本情緒，並能隨着音樂即興表演。

活動準備

1、 根據歌曲畫一幅背景圖，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。

2、進場音樂磁帶、《勞動最光榮 》的歌曲磁帶、錄音機、電子琴。

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

過程一：進場（常規培養）

1、聽進場音樂做動作進場。

2、 教師彈琴，引導幼兒做發音練習。

過程二：故事導入

1、教師語言引導：今天老師給小朋友講個故事，名字叫《小貓釣魚》。

2、導入課題：勞動最光榮

過程三：熟悉歌詞

1、 出示背景圖，請幼兒欣賞。

2、 引導幼兒觀察場景：雄雞歌唱、鳥兒梳粧、喜鵲造房、蜜蜂採蜜，青青的葉兒、紅紅的花，小蝴蝶玩耍。

3、 教師引導幼兒根據背景學説歌詞。

過程四：學歌曲

1、欣賞歌曲：教師組織幼兒安靜地傾聽歌曲。在欣賞完樂曲後教師啟發幼兒説出自己內心的感受。

2、教師組織幼兒根據音樂旋律打節奏，並邊打節奏邊唱歌曲。

3、教師教幼兒逐句跟唱歌曲，初步學唱。

4、教師彈奏音樂旋律請幼兒大聲練習演唱。

過程五：表演唱

教師請幼兒選擇自己喜歡的頭飾戴在頭上，邊唱邊即興表演與自己頭飾動作相對應的動作。

教學反思

《勞動最光榮》是一個音樂欣賞活動，欣賞活動中“創造”是非常重要的。雖然只是一個欣賞活動，但活動中我把歌唱教學也作為了一個重點，因為歌曲的歌詞內容唱的都是孩子們所熟悉並喜歡的動物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那麼幾句，所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。於是活動就變成了一種歌表演的形式，我把音樂和舞蹈融於一體，而舞蹈的動作就來自於孩子們的“創造”，是孩子最易接受的一種表現方式，它把無形的聲音同無聲的形態動作結合在一起，能充分調動孩子的積極性，有利於他們的身心得到全面發展。而歌表演是以歌為主，動為次，所以在教學中我採取動、靜交替的辦法，並提出要求，請幼兒創編的動作不要過大，並根據歌詞內容，適當的反饋幼兒的動作並採用設計優美而又確切表達歌曲情感的表演動作，使演唱更富有情感的表達性。

另外，在活動中我還滲透了一些“勞動節”方面的知識，我向孩子解釋了一番，一開始孩子們都覺得勞動是一件不好的事，因為很辛苦，後來我又問了“爸爸媽媽勞動後會得到什麼？”、“農民伯伯們勞動後又會得到什麼”等等問題讓孩子明白了勞動雖然辛苦，但是勞動後必定會有所收穫，收穫的過程就會非常的快樂，從而就自然地引出了“勞動最光榮”……

小百科：勞動，通常是指能夠對外輸出勞動量或勞動價值的人類運動，勞動是人維持自我生存和自我發展的唯一手段。按照傳統的勞動分類理論，勞動可分為腦力勞動和體力勞動兩大類。

小班音樂活動教案：勞動最光榮 篇6

1、環境佈置：

佈置一個展覽，將小朋友自己（或家長）攝製的勞動者照片和小朋友參與勞動時的照片或者小朋友自己畫的關於勞動的圖畫展覽，互相觀看、介紹。

2、遊戲：

開展多種角色扮演遊戲，如：“小記者”，使幼兒瞭解與體驗多種職業勞動者的工作及相互關係。

3、參觀活動：

參觀附近的商店等，訪問店員、司機、清潔工等勞動，請他們給幼兒講為社會服務的故事。

4、社會實踐活動：

“我為大家做事”。

一起動手把班裏打掃、整理乾淨，刷洗皂盒、修補圖書等。

5、教育活動：

學習和欣賞有關五一勞動節的兒歌、歌曲。如：“咱們工人有力量”、“勞動最光榮”等

6、家園共育：

（1）教師、家長以身作則、，並鼓勵幼兒參與公益勞動。

（2）請家長利用休息日帶幼兒外出，通過訪談等形式將休息日仍在工作的人們的情況記錄下來：

場所：超市

沒有休息的人數：服務員

對別人的好處：方便人們購物

小班音樂活動教案：勞動最光榮 篇7

活動目標

1.情緒愉悦地學唱歌曲，並能用自然、富有彈性的聲音進行演唱。

2.用強、弱不同聲音進行合唱，體驗同伴合作演唱的快樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.嘗試仿編歌詞，樂意説説歌曲意思。

5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

活動準備

根據歌曲設計的圖譜。

男幼、女幼、教師的頭像標誌。

活動過程

1.聽一聽，找一找根據範唱匹配圖譜

師(出示“勞動最光榮”的歌名)：認識這幾個字嗎?

師：“勞動最光榮”這幾個字讓你想到了什麼?

師：它讓我想起了我爺爺奶奶、我爺爺奶奶的爺爺奶奶，因為有了他們祖祖輩輩的辛勤勞動，才有了我們幸福的生活。(邊唱“幸福的生活哪裏來，要靠勞動來創造”，邊出示相應的圖片。)“勞動最光榮”送給你們。(有伴奏的演唱)

師：好聽嗎?請你認真聽，裏面唱了什麼?(教師再次演唱)

師：你聽到了什麼?(教師根據幼兒的回答邊演唱“XXX，XXX”，並出示相應的圖譜)

師：請你們按照歌曲演唱的順序幫這些圖譜排排隊。(教師演唱歌曲，幼兒根據歌曲匹配圖譜)

2.學一學，唱一唱引導幼兒自主學唱歌曲

師：我們一起檢查圖片排得對不對?(第一次演唱)

師：讓我們看着圖片、跟着琴聲，試着唱一唱吧。(第二次演唱)

師：你覺得哪句有困難需要幫助?誰來幫助他?(或你最喜歡哪句?跟着音樂唱一唱)

師：困難解決了，讓我們一起完整地唱歌吧。(第三次演唱)

師：我聽到一個富有彈性的聲音，“XXX，XXX”，讓人感覺很活躍，感到勞動真是一件快樂的事。你們也來試一試吧。(第四次演唱)

師：如果沒有圖片的提示，你們會唱嗎?(第一次去除2、4、6圖片演唱，第二次去除所有圖片演唱)

3.試一試，合一合嘗試合作演唱

師：請你聽一聽，這次演唱和前面的有什麼不一樣?(教師演唱)

師：在不一樣的歌曲中，你找到規律了嗎?(重複前一句的最後三個字，根據幼兒的回答，在原圖片後面添加“●●●”圖譜)

師：看一看，都是點點，哪裏不一樣?(大小)小的點點可能告訴我們什麼呢?我們一起來試一試吧。(幼兒演唱)

師：看看，這是誰?你想讓誰來演唱大點點部分、讓誰演唱小點點部分?(用頭像標誌做提示)(根據幼兒的興趣可以多次進行)

師：今天的歌唱活動開心嗎?希望下次有機會我們再一起唱歌。

活動反思

1.歌曲具象，讓幼兒“動心”

幼兒的學習是心靈的接觸，因為只有心靈方能達到心靈，知識的傳授也不能脱離心靈的軌道。當幼兒“動心”後，才能直接觸及幼兒的理智和心靈，從而作用於對事物的認識，對自身的反思。

要讓幼兒對歌唱活動“動心”，首先要有意識地選擇一首能激發幼兒“動心”的歌曲。“勞動最光榮”的音樂用節奏、裝飾性變奏的手法發展為A+A′的結構，旋律用五聲音階宮調式，活潑明朗，節奏鮮明。但整個歌曲較長，作為歌唱活動開展就必須截取，A部分：“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳粧。小喜鵲造新房，小蜜蜂採蜜忙，幸福的生活從哪裏來?要靠勞動來創造。”歌詞具體形象，易於理解，符合大班幼兒好模仿，對生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發展特徵。

2.策略有效，讓幼兒“開心”

(1)教師的清唱。隨着電教設備、多媒體的投入，老師的清唱似乎“難得一求”。 中班幼兒還沒有能力視唱，聽唱便成了他們學唱歌的唯一途徑，歌唱活動首先得讓幼兒聽清楚演唱的內容是什麼。在清唱時，教師走近幼兒、走進幼兒，字正腔圓地和幼兒面對面唱歌，通過教師自己的範唱將歌曲所要表達的感情以幼兒能接受的方式充分表現出來，由內而外，以情帶聲，讓幼兒感受到歌唱時“彈”的魅力，從而產生情緒、情感的共鳴，促使幼兒與教師一起歌唱。

(2)圖譜的運用。對於中班幼兒來説，他們更能接受直觀的事物。圖譜教學在歌唱活動中的運用是一種視覺參與，它更具體、更形象地展現歌曲的結構、內容，由於“勞動最光榮”的歌詞無規律可循，“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難，促進幼兒積極動腦、主動學習。在傾聽了教師的清唱後，“你聽到了什麼?”針對幼兒的回答出示對應的`圖譜;再次傾聽教師的演唱後(伴奏很輕)，給圖譜按照歌詞的先後順序排隊;幼兒嘗試演唱後，找一找“你最喜歡哪句?”“哪句你覺得有困難?”對於“喜歡”的，圖譜具有提示歌詞的作用，對於“困難”的，則直接點擊圖譜，大家一目瞭然。圖譜運用的每一個環節，教師都提供了充分自主學習的機會，引導幼兒在樂中學。當然，運用圖譜應關注其科學性，不是每個歌唱活動都需要利用圖譜，只有教師適宜地選擇、有效地利用，才能最大限度地發揮它的作用。

(3)“腳手架”的拆除。在這個活動中，圖譜在於激發幼兒參與學習的興趣和動機，可謂“腳手架”之一，引導着幼兒一步步達到教學目的。但教師時常只架不拆，當幼兒達到一定的“宂餘度”時，我們要試着拆除“腳手架”。在多數幼兒熟悉了歌曲後，教師逐漸隱去圖譜，每一次的隱去，對幼兒來説都是一次有意義的挑戰，都是建立在幼兒“最近發展區”的基礎上，不停頓地把幼兒的能力從一個水平提升到另一個新的更高水平，從而達到聽音樂演唱的目的。

3.積極互動，讓幼兒“舒心”

“上課並不像把預先量好、裁好的衣服紙樣擺到布上去。問題的全部實質就在於，我們的工作對象不是布料，而是有血有肉、有敏感而嬌嫩的心靈的兒童。”③在實際的教學過程中，我們必須能夠接住孩子丟給我們的球，並以一種讓孩子想要繼續與我們“玩”的方式把球拋回給孩子，因此，我們必須具備彈性的教學機智，在與幼兒的互動中，共同感受活動的驚奇與歡樂。

“你聽到了什麼?”→隨機出示相應的圖譜;“你最喜歡哪一句?”→試着把它唱出來;“哪句你覺得有困難?”→“誰能幫助他(她)?”在一系列有效的師幼互動、幼幼互動中，教師注重互動的參與“密度”，讓幼兒充分感受到“我是一個有能力的孩子”，他們充滿自信與自豪，在不經意間，從a點到達b點，再邁向c 點……最終達到活動的最高點。

在活動的設計與實施中，教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展”和“教師要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”。“聽一聽，找一找”中有匹配成功的樂趣;“學一學，唱一唱”中有自主學習的快樂;“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悦。

在設計、組織老教材的過程中我認識到，只有通過認真解讀教材、解讀幼兒，以幼兒的興趣和需求為導向，採用有效的方式和手段開展教學活動，才能真正滿足幼兒的發展需要。

小班音樂活動教案：勞動最光榮 篇8

活動目標：

1.初步學唱歌曲《勞動最光榮》，唱準旋律，唱清楚歌詞。

2.通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內容。

3.培養愛勞動的情感。

活動準備：

配套磁帶、圖譜活動過程：

1.活動導入。

（1）教師和幼兒一起談論有關勞動的話題。

師：我發現我們的教室，遊戲區非常乾淨，是誰這麼能幹，這麼愛勞動？

在家裏，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢？

2.學唱歌曲《勞動最光榮》。

（1）欣賞歌曲，初步感知歌詞。

師：我們一起來欣賞一首歌曲，仔細聽一聽歌裏唱了些什麼？

（2）再次欣賞歌曲，運用圖片，初步熟悉歌詞。

師：請小培養再仔細欣賞歌曲，用歌裏的話説一説歌裏唱了些什麼？（幼兒説出一句歌詞，教師即出示相應的圖片）

（3）再次欣賞歌曲，按照歌詞順序給圖片排隊。

師：小朋友聽出了這麼多的歌詞，哪一句先唱，哪一句後唱呢？我們再聽一遍，一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎？（必要時可以唱完一句暫停，放好圖片後再播放下一句）

（4）按節奏念歌詞。

師：這樣放的順序對嗎？我們念一遍來檢查一下（教師帶領幼兒按節奏念歌詞，速度稍慢）。

（5）重點練習歌曲中的切分節奏和弱起節奏。

師：你們有沒有地方覺得困難的地方？（教師引導幼兒發現歌詞或節奏掌握的還不準確的部分，重點練習切分節奏和弱起節奏）（6）跟隨教師學唱歌曲。

師：我們現在跟着鋼琴一起輕輕唱歌，要看着圖片，把歌詞唱清楚，好嗎？（演唱1-2遍，可針對一字多音和弱起節奏單獨練習）（7）練唱歌曲。

師：我們玩圖片捉迷藏的遊戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎？（教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習一遍歌曲）3.邊唱歌邊表演。

師：這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什麼動作呢？

教師和幼兒邊唱歌邊表演。