以幫助為題作文9篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的以幫助為題作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

以幫助為題作文 篇1

幫助他人是我們中華民族的傳統美德.至今還流傳着，一直流傳到我們這一代.為什麼要幫助他們呢？因為這可以使我有一種説不出的快樂.

進入了國中，學習壓力更大了，同學們都在學習上明爭暗鬥，卻因此而忘卻了我們中華人民品德---幫助他人。去問別人問題他們總是很不情願的樣子。然而，他們卻來問我，這説明，他們信任我，每當他們知道了知識點後，不留下別人，卻給我留下了一句“謝謝”。這句話雖然只是兩個生活中常常説的話，但這也能夠使我欣喜。就因為我愛幫助他人所以總得到了同學的信任。這也打造了我愛幫助他們的個性。

每到下課總會有一兩個人來我這兒，不論文科還是理科都有來問的。每當看到別人歡喜的樣子我總會感到一種特別快樂的感覺。到了午休的時候，同學都搶我旁邊的位子，所以每天我的周圍都擠滿了人。他們都是來問問題的，來討論題目的，這也使午休多了幾份喧鬧，同時也給我帶來了快樂。難免有時會被老師分開。所以下課是來討論的最佳時機。一道問題經過討論成更懂了，快樂.子曰：誨人不倦.

我不僅在學習上幫助他人我還在美術課上幫助他人。同學在上美術課的時候不是忘帶毛筆就是忘帶紙，所以一到星期一就有3、4只毛筆被借走，20來張紙被拿去。他們借到了工具都不再怕老師來責怪了。每當上美術課他們都向我投來感謝的眼神。

我幫助他人，我快樂！這是我的個性。我因此而感到天天生活都十分充實。快樂是那麼簡單的事，讓我們都去幫助他們，讓大家都快樂起來吧！

以幫助為題作文 篇2

今天是星期六，我和妹妹去小花園玩。在路上我和妹妹看見了一位殘疾人，他是要過馬路的，但是他的腳跛了走不動了，我和妹妹趕緊跑過去，扶起老爺爺把他送過了馬路。

別人看見了，都誇我和妹妹是個熱於助人的好姐妹我和妹妹聽了怪不好意思的説：“這還是老師的話提醒了我們，當一個人需要幫助的時候你就應該毫不動搖的去幫他，如果幫不好就不幫了這樣就會惹來不需要的麻煩。

這句話驚動了許多人，許多人都有了熱於助人的好習慣。

在這次幫助老人的情況下，還是老師的話提醒了我，要做一個熱於助人的人，要不然我才不會幫助老人。

星期天的下午，天氣很晴朗，一位鬍子花白手拄枴杖，已年過花甲的老爺爺要過人民路。但他看見車子一輛接一輛川流不息，老爺爺嚇得不敢過馬路。

這些情況正巧被剛路過的少先隊員丁丁看見了，他連忙跑過去，對老爺爺説：“老爺爺，您是不是要過馬路?”老爺爺説：“是埃”“那麼，我來幫您過馬路吧!”小丁丁説。他扶着老爺爺慢慢地走到人行橫道線旁説：“老爺爺，這兒是人行橫道線，我們從這裏走!”説着，丁丁警惕翼翼地扶老人走到人行橫道線，等綠燈亮了，才慢慢地走到對面。突然，一輛從拐彎處駛來的車子開過來，丁丁趕緊對老爺爺説：“老爺爺，有車子，慢點走。”他們等車子駛過，再走到馬路對面。

老爺爺對丁丁説：“謝謝你，小朋友。”丁丁説：“沒什麼，這是我應該做的。”説完，丁丁和老爺爺道別後高高興興地回家了。

以幫助為題作文 篇3

相信很多人都聽過一個故事：一個小男孩因為一時的氣憤，跑到了山中，對着山谷大叫：“我恨你，我恨你！”小男孩非常害怕，連忙跑回了家，對媽媽説了這件事情，媽媽把他帶回山中，叫小男孩對山谷喊：“我愛你。”小男孩照做了，不一會兒就聽見山谷有人喊：“我愛你，我愛你。”這個故事可以反映出：我們把最惡毒的東西給別人，也會從別人那裏得到最惡毒的東西，我們把最好的東西給別人，也會從別人那裏得到最好的東西。現實就是這樣只有那些樂於幫助、樂於奉獻的人才才會受人尊重。

生命就像回聲，有付出就有回報，這跟物理中力的作用是相互的是一樣的。贈人玫瑰，手有餘香；種瓜得瓜，種豆得豆，播種什麼，收穫就是什麼。我們幫助別人的時候，是我們對他們生命的關愛，是對一口即將枯竭的源泉放出接濟之水，我們付出的'越多，得到的就越多，內心就越滿足、越充盈，幸福感油然而生。所以助人即是助己，助人即有收穫。

我們的老前輩：雷鋒、從飛還有好多樂於助人的先輩，我們從他們那裏可以知道，幫助別人是中華民族悠久的崇尚美德，他們也用自己的行動，用自己的力量幫助別人，温暖這些人的心靈。社會的繁榮昌盛少不了這些幫助別人的人，許多工程不是一個人就能完成的，它需要大夥的努力、合作、互相幫助、互相激勵，才能成功。當我們幫助別人，獲得別人那聲甜美無比的“謝謝”時，心中會充滿一種滿足感、自豪感，無比喜悦、極度享受。所以幫助別人就是幫助自己。

老話説：給予即是獲得。我們幫助別人，別人得到關心，心中温暖，我們得到別人稱讚，心中快樂、自豪，這豈不是幫助別人就是幫助自己嗎？

以幫助為題作文 篇4

今天和往常一樣，是一個天氣晴朗的上午，我們班同學一起上體育課，，天有不測風雲，沒想到我們今天體育課要跑操場，這時，我們班同學都開始抱怨起來，於是老師便領着我們跑了一圈又一圈，沒當我們跑完一圈，就已經累得不行了，而且我們班的超級胖哥“張永瑞”也已經不行了，他邁着笨重的步伐，盡力的往前跑着，可是終於還是落在了後面，體育老師見後，馬上過去用了他一把，這時他才跟上來。

一圈、兩圈，我們終於跑完了，可這時我們拿的杯子裏的水也喝完了，於是我們幾個男生就去找水，收下我們來到了教室，唉，可是桶裏也沒有水，接着我們失望的到了涮拖把的水池子間，我們發現後，正想痛飲一場的時候，一位同學大聲嚷道“自來水不能喝，喝了肚子疼”我們聽後，馬上放下手中的杯子，回了教室。

當我們到教室的時候，同學們各個都是大汗淋淋，也是一點水也沒有，這時我們更急了，就在我們快渴的不行的時候，落在後面的“張永瑞”隨後跟了上來，這時我們才發現在走廊下面有幾個裝着滿滿水的水桶，這時得我們馬上興奮了起來，快速的衝了上去，隨後“張永瑞”頁搖搖晃晃的跑了過來，幫我們把水搬到了樓上，可是這是我們犯了一個大錯誤：後面的小同學向我們喊道：小心前面，這時我們顧不得小同學的勸告，繼續的往上面走去，沒想到，前面有幾個小同學拿着桌子椅子往下衝來，這是我們開始犯了難，是我們給他們繞道呢，還是他們給我們繞道呢？這時我決定幫他們把桌子椅子搬到樓下，讓他們幫我們看着水桶，這樣不就一舉兩得了嗎？

等我們上了樓，發現那幾個小同學依然給我們看着水桶，這是我們很高興，於是便向他們笑了一笑，沒想到他們也笑了，這是我心中有一種自豪的感覺，顯得很高興。

我們在與小同學告別後，馬上到了教室，同學們見到我們搬着一個盛着滿滿水的大水桶的 時候，全班同學都高興了起來，都主動的幫我們把水桶放上，這時候，全班同學都炸了鍋，都大聲的歡呼，完後就有秩序的接起水來這是我們都特別高興。

可是高興不是持久的，不久老師到了教室，找到了搬水的我們那幾個人説：你們這幾個人，不和送水的人説一聲就把水搬上來了，別人還以為是你們偷的呢，我們聽後，不約而同的笑了起來，在後來的日子裏，我們同學都去幫助那些需要我們的人，並且得到了比平常不一樣的快樂。

以幫助為題作文 篇5

一天下午，我回家的時候，遇到一位白髮蒼蒼的老人，跌倒在路上!原來是他不小心撞到了自行車上，那個自行車的主人卻罵了他一番：“老頭子，不長眼，往我自行車上撞!”我聽了很難過!那自行車的主人走過，我趕緊跑到老爺爺身旁，問老爺爺：“老爺爺，您家住在哪?我送你回家。”老爺爺説：“紅葉小區第一幢樓，402。”我就扶着老爺爺一點點往前走，到了紅葉小區第一幢402，我就對老爺爺説：“我回家了，老爺爺!”

“孩子，謝謝你送我回家，謝謝你……”

“好了，老爺爺，我得回家了，再見!”

“再見，孩子，我希望你能有空到我家玩!”

“好!再見!”“再見”這件事至今我還沒忘，助人為樂可是每個人都必須完成的!

以幫助為題作文 篇6

過去的事，已經若過往煙雲一般，從我腦海裏飄走了，可是那一件事，還時常在我腦海迴盪……

天氣晴朗，萬里無雲，鳥兒在樹上嘰嘰喳喳地叫着，彷彿在告訴我：“今天是個好天氣，今天是個好天氣…”所以，我的心情和這天氣一樣的好。

“叮玲玲”上課鈴響了，這節課是大家最喜歡的英語課，同學們早已做好了課前準備， Ms Li滿臉笑容地走進教室，教室裏鴉雀無聲，同學們安安靜靜地趴在自己的桌子上，書本也整整齊齊地放着，連針掉下去也聽得見，值日生喊了上課以後，Ms Li叫我把她辦公桌上的本子拿過來，很多同學都爭先恐後地要去， Ms Li卻説：“我就要他去！”我走出教室，心想：嘿嘿！~~Ms Li還挺看重我的嘛！來到Ms Li辦公室我一看見了小本子，拿上之後，我看見封面上有一個用紅印章印了一個大大的“獎”字，哦，原來Ms Li要獎勵人吶，獎勵誰呢？她也沒説過呀，以前獎勵誰都要説一聲，我帶者滿腦子的疑惑不解走到了教室門口，習慣性地看了一下班級牌子，確定沒錯才走進去，走錯教室多尷尬呀，全班五十多雙眼睛盯着你，讓你不冒冷汗才怪。一開門，全班同學掌聲，歡呼聲響成一片，有的甚至站到了桌字上，Ms Li也笑得合不攏嘴，前俯後仰的。看到這一情景，我“啪”的一下把門關上，心想：同學們是吃錯藥了，還是我走錯班了？我再看了一下班級牌子，大大的幾個紅字：五年級三班，恩！那就是都瘋了，對，一定是！我透過門上面的玻璃看了看，還在笑，喂，你們到底要幹嘛呀！不管了！衝！！！我一打開門，掌聲，跺腳聲，歡呼聲，拍桌子聲又響成一片，彷彿是哪個人奏出的《命運交響曲》。我冒着“雷電霹靂”走到講台上，腦袋垂了下去，眉也皺了起來，雙手緊緊捂住了耳朵，這聲音可以説是響徹雲霄啊！我把本子給了Ms Li之後，正要準備撤，她一把拉住了我，把我拉回了講台，站在講台上，第一排的同學小聲告訴我：“本子是給你的。”聽到這話，我腦子裏充滿了一千個，一萬個問號。這是為什麼呢？Ms Li拿着本子面向我説：“這個本子就是給你的，這幾年來，作為英語科代表的你，每天堅持幫老師提錄音機，抱本子，辛苦你了！”我雙手顫抖着，顫抖着接過本子，説了聲：“thank you.”心裏只有説不出的感動和歡樂，心想，幫助別人，也快樂了自己。

夕陽照下來，把整個教室照得暖洋洋的，我的心，也跟着暖和了起來……

以幫助為題作文 篇7

早上，陽光燦爛，小鴨、烏龜、青蛙和大公雞在草地上玩耍。

到了中午，突然，雷聲大作，接着下起傾盆大雨。四隻小動物急忙跑回家，在路上正好經過小貓家，小貓看見夥伴們身上都濕透了，心想：大家都被大雨淋濕了，我要幫幫它們。想着想着，小貓就去房間拿雨傘，可只有一把雨傘該借給誰呢？小貓自言自語地説：“青蛙和鴨子都不怕雨，烏龜可以躲進龜殼裏也不怕雨淋，公雞沒東西保護就借給它吧。”於是小貓打開大門撐開雨傘，走到公雞身邊把雨傘遞給公雞。公雞高興地説：“謝謝！”

第二天，公雞拿着雨傘還給小貓，還感激不盡地説：“小貓，謝謝你，如果沒有你借給我雨傘，我會成了落湯雞了。”小貓聽了笑着説：“不用客氣，朋友之間就應該互相幫助。”

以幫助為題作文 篇8

愛”是人心中不可缺少的東西，它讓人與人之間互相幫助，讓這個世界更加美麗。

這句話讓我想起了一件感人的事：我們的教室是練功房，非常大，地上鋪滿了木板，很乾淨，為此，我們每個同學天天都是穿鞋套才能進教室。前幾天，我把洗完的鞋套曬乾後，忘記放進書包裏了，第二天早上，我順手一摸書包右口袋，咦？鞋套沒了！我又摸摸左口袋，仍然沒有，我這才想起自己把鞋套忘在家裏了！脱鞋子？哎！老師不讓把鞋子放在教室門口，怎麼辦呢？我只能乾巴巴地揹着沉重的書包在教室門口等，問問誰有兩雙鞋套。幾個同學走過來，見我站在門口，嘲笑着説：“嘻嘻！沒帶鞋套吧！我看你怎麼辦？”過了一會，一位我很看不起的同學走了過來。我想：我可不想再聽別人嘲笑我了，還是躲遠點吧！我急忙站到一邊，讓他過去。“怎麼了？忘帶鞋套了？”他輕聲問我。“關你什麼事！”我兇巴巴地説。“我有鞋套，我借你。”説着他拿出鞋套遞給我。“謝謝”，我為我先前的舉動感到不好意思。“那……你呢？”我期期艾艾地説。“沒事，我會變！”他從書包裏拿出一個裝水彩筆的袋子套在腳上。“那另一隻呢？”“嗯，我想想”，他又拿了教室裏的抹布。“老師會罵你的，鞋套還是還給你吧！我可以向別人借的。”“沒事，我捱罵不要緊，你是好學生，你不能挨老師罵，這抹布我只是暫時借用一會兒，下午我再拿塊新的還給班上。”他立刻把抹布綁在腳上。他進了教室，還顯得十分高興。

放學後，我把鞋套還給了他，“對不起，以前我……”“沒事”，他沒等我把話説完，“我不會放在心上的！”

這件事使我改變了對他的態度。原來，光靠學習好是不夠的，熱心幫助別人的人，才是大家喜歡的。

以幫助為題作文 篇9

有一天，我在公園裏玩，看見三個三年級的哥哥在打一個一年級的小朋友。

我看見了，趕快跑過去説：“不要打人。”三個哥哥説：“管你什麼事？”我説：“不要欺負弱小。”三個哥哥走了，我對小妹妹説：“不要哭了，小妹妹。”小妹妹説：“謝謝你。”我説：“不用謝。”