【精品】美術教案集錦6篇

作為一名教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的美術教案6篇，希望能夠幫助到大家。

美術教案 篇1

活動目標

1.嘗試用梳子、棉籤作畫來表現風和雨。

2.感受不同的作畫方式帶來的快樂，學會欣賞自己和同伴的作品。

3.根據色彩進行大膽合理的想象。

4.培養幼兒良好的.作畫習慣。

活動準備

1.小梳子、棉籤、繪畫紙。

2.白、藍、灰等顏料。

3.幼兒學習資源⑥第22—23頁。

活動過程

1.學習畫法。

(1)出示梳子棉籤，告訴幼兒除了筆，我們還可以用其他東西來畫畫。

(2)教師一邊描述颳風下雨的情景，一邊演示畫法：這是一片天空(用顏料塗滿畫紙)，你們仔細看，狂風和暴雨來嘍!呼!一陣風吹來(用梳子在未乾的顏料上劃出痕跡，像颳風一樣)，噼噼啪啪地下起大雨來，雨點像豆子一樣大(用棉籤在未乾的顏料上點畫，透出像雨點一樣的白點)。狂風暴雨就這樣變出來了!

(3)請幼兒欣賞範畫，激發作畫興趣。

2.嘗試作畫。

(1)幼兒分組，找到自己的位置和不同材料的放置點，做好準備。

(2)幼兒自由作畫，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽刮畫和點畫，畫出大風大雨的感覺來。提醒幼兒要趁畫紙上的顏料未乾時進行刮畫和點畫。

3.欣賞畫展。

(1)將幼兒的作品夾在繩子上懸掛展覽，使它們連成一片“狂風暴雨”。

(2)互相欣賞同伴的畫，説説怎樣畫出來最像風雨。

(3)欣賞幼兒學習資源⑥第22—23頁，討論還有什麼材料也可以用來作畫。

美術教案 篇2

【活動目標】

1、激發幼兒喜歡畫、願意的畫的活動興趣。

2、培養幼兒的想象力和語言表達能力。

3、學畫小貓的不同動態，表現出小貓的快樂。

4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　【活動準備】

1、課件：範畫-小貓，塗色-小貓

2、每人一套油畫棒。

　【活動過程】

一、導入

談話導入，激發興趣。

教師：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛遊戲，輕輕走到外面去……

小貓會去幹什麼？

二、展開

1、鼓勵幼兒大膽交流自己的想法，拓展幼兒的想象力。

2、請幼兒學一學小貓的淘氣動作及表情。

提問：小貓淘氣的時候會作出什麼樣的動作？又有哪些可愛的表情？

3、教師示範小貓的不同動態畫法，出示範畫，交待主題。

（1）示範小貓的不同動態畫法：固定小貓的頭部位置，根據小貓的不同姿態添畫出前爪、後腿和尾巴。

（2）出示範畫，交待主題。

引導語：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂，來到了開滿鮮花的草地上，跳起了快樂的舞蹈。

今天我們就來畫畫快樂的.小貓。

4、幼兒作畫，教師巡迴指導。

（1）豐富幼兒對小貓的表情經驗：眯眼睛、吐舌頭、翹鬍鬚等。

（2）毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。

三、結束

1、請幼兒介紹自己畫得小貓都在幹什麼？

説説它為什麼快樂？

2、組織幼兒收拾自己的畫具，檢查自己周邊的衞生情況，養成良好的行為習慣。

課後反思：

●在美工設計區出示多種多樣相關貓主題活動的照片，讓幼兒掌握貓的生活習性及特點，開展形式多樣的貓的美術繪畫寫作。

●日常日常生活，文化教育幼兒愛貓要適當，瞭解保護自己，避免被貓抓傷、咬到。

貓是小朋友們喜愛的小動物之一。對貓小朋友們都很瞭解，能講出貓的一些特點。老師以謎面引出來課題研究，讓小朋友們敍述瞭解的貓，進一步激起了小朋友們主題活動的興趣愛好。在這裏一全過程中寶貴的是老師沒有開展範畫，只是在正確引導幼兒觀察的基本上，老師用品牌形象的語言表達，協助幼兒找準了貓的特徵，使幼兒在大腦中產生畫貓的現象；又根據書空訓練推進了畫貓的專業技能。小朋友們畫的都很好，沒有一個不容易畫的，這充分證明每一個小孩全是與生俱來的美術家。

幼兒對畫貓主題活動十分很感興趣，在教師的正確引導下，小朋友們都繪製了貓的關鍵特點，並且也有一定的劇情：有的畫是貓的一家，有父親、母親以及小孩，歸還母親畫到了黃冠，很是好看。幼兒畫的是貓抓老鼠……。根據此次主題活動表明：只需大家文化教育得法，每一位幼兒都是會變成美術家！

中班美術優秀教案《快樂的小貓咪》含反思

美術教案 篇3

第1課追尋文明的足跡

教學目標：

1、認知目標：通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺認知目標：通過書中圖片的欣賞，欣賞產，感受另一種悽慘的美，古風古韻的美。感受另一種悽慘的美，古風古韻的美。

2、技能目標：通過資料的收集，讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的技能目標：通過資料的收集，財富—歷史建築。財富—歷史建築。

3、情感目標：培養學生們保護歷史文化遺產的意識。情感目標：培養學生們保護歷史文化遺產的意識。

教學重點：通過資料的收集了解文化遺產

教學難點：培養學生保護文化遺產的意識教學過程:

教學過程:

一、導入新課地球上有許多優秀的文化遺產，這是前人留給全人類的財富，今天，地球上有許多優秀的文化遺產，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓我們走近它們，瞭解它們，感受歷史帶給我們的震撼。我們走近它們，瞭解它們，感受歷史帶給我們的震撼。

板書課題：追尋文明的足跡

二、新課教授教師播放課件《古代文明異國風光》教師播放課件《古代文明異國風光》

1、請同學們説一説，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的瞭解，學生根據自請同學們説一説，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的瞭解，自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學們做解釋。己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學們做解釋。

2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！

3、除了課件中提到的歷史文化遺產，你還知道哪些？除了課件中提到的歷史文化遺產，你還知道哪些？有圖片嗎？展示一下！有圖片嗎？展示一下！同學們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財富，同時我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的。

4、我們今天看到的是存在於現實的，那麼還有很多已遺失的古蹟，比如巴特農神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們仍無法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因

為年代的久遠無從考證。

5、為了保護歷史留給我們的遺產，我們應該為它做些什麼呢？如果你以一個旅遊者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產呢？

三、課外拓展其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古蹟，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼續存留下去。

第二課時

教學目標：1、認知目標：引導學生欣賞書中圖片，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產。

2、技能目標：引導學生收集資料，讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建築，並培養學生們保護歷史文化遺產的意識。

3、情感目標：培養學生珍惜文化遺產的意識和情感。

教學重點通過資料的收集了解文化遺產

教學難點培養學生保護文化遺產的意識

教學過程：

一、導入新課：引導學生談一談對文化遺產的認識。

二、新課教授：

1、引導學生根據自己在課前收集的資料談一談熟悉的各種文化遺產。

2、出示收集到的其它圖片資料展示給大家看一看！

3、教師介紹一些其它的文化遺產。

三、課外拓展：教師播放課件，展示更多的文化遺產，讓學生們説一説對播放的圖片有哪些瞭解，學生根據自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片進行探索。

四、教師總結教學反思：

探究法激活行為展評法激活靈性

第2課探訪自然的奇觀

教材分析：本課是“世界遺產”系列課程的第2課，以世界自然遺產為專題進行欣賞評述活動，引導學生去感受大自然帶給我們的壯美，體會自然界的崇高之美。

教學目標：

1、認知目標：通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產。

2、技能目標：能夠以語言交流的方式來説説自己對自然奇觀的感想。

3、情感目標：為大自然的神奇而感到驕傲，激發學生珍視、保護世界自然遺產的感情。教學重點：瞭解外國的一些自然奇觀的特點。

教學難點：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產。

教學準備：教師：課件、圖片、資料。學生：蒐集世界自然遺產的圖片、資料，畫筆，大白紙。

教學過程：

一、導入新課：1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風貌裝點着我們的世界，它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產。下面，我們來一起領略世界上最為奇特的自然奇觀。

2、出示課題：探訪自然的奇觀。設計意圖：開門見山，讓學生明確本課的學習目標，並引發其內心對世界自然遺產的思考。

二、新課教授：

一、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。

1、閃電奇觀6月12日早晨，美國俄克拉荷馬州塔爾薩市上空出現的閃電奇觀。奇觀。時左右，拉薩出現日暈奇觀：

2、拉薩日暈7月9日下午3時左右，拉薩出現日暈奇觀：一個內紅外紫的光環環繞着太陽，在萬里晴空下顯得格外奪目。據西藏氣象局的專家介紹，光環環繞着太陽，在萬里晴空下顯得格外奪目。據西藏氣象局的專家介紹，這一現象稱為“日暈”，因為天空中出現了由冰晶構成的卷層雲，陽光透過這些雲層產生折射後，便分解成紅、紫等多種顏色。這是一種正常的光學現象。

3、海天一線9月3日，一道閃電劃過美國加州索諾瑪郡的亞歷山大谷上方的天空，遠處沿海的地方水霧迷濛。

4、火山噴發11月22日，距離墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山噴發出煙塵。此火山當天噴發了三次。

5、美麗極光，由於“太陽風暴”襲擊地球，由於“太陽風暴”襲擊地球，在芬蘭南部的海文卡城出現了清晰可見的美麗極光。

6、大堡珊瑚12月3日，澳大利亞政府公佈計劃，使大堡礁海域為世界上最大的珊瑚礁保護區，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞人最引以為自豪的天然景觀。又稱為“透明清澈的海中野生王國”為自豪的天然景觀。大堡礁位於澳大利亞東北部昆士蘭省對開，

是一處延綿20xx公里的地段，它縱貫蜿蜒於澳大利亞東海岸，全長20xx公里，最寬處161公里。南端最遠離海岸241公里，北端離海岸僅16公里。在落潮時，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚島。這裏景色迷人、險峻莫測，水流異常複雜，生存着400餘種不同類型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，各種不同類型的珊瑚礁，魚類1500種，軟體動物達4000餘種，聚集的'鳥類242種，有着得天獨厚的科學研究條件，這裏還是某些瀕臨滅絕的動物物種（如人魚和巨型綠龜）的棲息地。

7、巨浪傑作9月4日，在澳大利亞悉尼著名的邦迪海灘，被巨浪衝上岸的泥沙在沙灘上呈現出一幅奇妙的景象。由於在當地的海岸出現高達五米的巨浪，當局已經提醒觀眾注意海邊的安全。

8、冰雪九寨這是冬季的長海，瑞雪使寬闊的湖面結成了厚厚的冰面，遠遠望去，呈現一片燦爛的銀白色。在多數遊客看來，四川著名的世界自然遺產地——九寨溝，只有夏、秋兩季才是觀景最佳時節。但在去冬今春，觀賞銀裝素裹的冰雪九寨已成為四川旅遊新熱潮。雨後飛虹7月7日傍晚時分，一場暴雨過後，寧波江東方向靈橋至琴橋之間的天空中驚現一道橫跨南北的美麗“虹橋”，持續時間長達10分鐘，十分壯觀奇異。

9、扎達土林6月的藏西南，豔陽高懸，蒼涼壯闊。在經過長途顛簸之後，在終於翻越了岡底斯山餘脈站在阿伊拉山頂的時候，你會立即被眼前造化神工、壯闊輝煌的自然奇觀震得目瞪口呆，那就是舉世無雙的扎達土林。

二、小組交流研究：

1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產？教師課件演示課本中的精彩圖片，並分別對這些奇觀做簡要的介紹。

例如：“巨人之路”海岸：在英國北愛爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角，沿着海岸的懸崖的山腳下，萬多根六邊形或五邊形、岸的懸崖的山腳下，大約有3.7萬多根六邊形或五邊形、四邊形的石柱組成的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出來，從峭壁伸至海面，數千年如一日的屹立在大海之濱。被稱為“巨人之路”(Giantscauseway)。

艾爾斯巨石（AyersRock）：又名烏盧魯巨石（UluruRock屬澳大利亞土著人語言），位於北領地艾麗斯泉市（AliceSprings）西南方向約340公）是世界最大的整體巖石，俗稱我們人類地球上的肚臍，號稱世界七大奇景之一，距今已有4-6億年曆史。因此每年吸引着來自澳大利亞國內外約40萬遊客前去觀賞。

薩加瑪塔峯：為尼泊爾人的稱呼，藏語“珠穆朗瑪”，珠穆朗瑪峯位於定日縣境內，喜瑪拉雅中段的中尼邊界上，海拔8848.13米，是世界第一高峯，峯頂常年積雪。

2、自然奇觀美在哪裏？自然奇觀美在哪裏？

師生一起將這些奇觀從美術的角度進行概括，如：越冬鳥羣生態之美莫雷諾冰川驚險之美薩加瑪塔峯磅礴之美維多利亞瀑布壯闊之美

板書：色彩奇美形態壯美令人驚歎生態優美

三、學生實踐：教師巡視輔導。要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業背面寫下自己的感想。學生繪畫，並在繪畫的過程中認真思考自己的感想。

四、小結：佈置下節課準備材料。

第二課時

教學目標：

1、認知目標：認識、瞭解自然遺產，學習表現自然遺產。

2、技能目標：能夠用一定的觀點表達自己對自然奇觀的感想。

3、情感目標：增強保護自然遺產的意識。

教學重點：交流、認識自然遺產。

教學難點：能感受自然奇觀的美麗，表達出自己的觀點。

一、組織教學穩定情緒，檢查用具準備情況。

二、研究景點及相關資料：請同學們結合課前準備的資料，分組研究一處景點：它美在哪裏？請同學們結合課前準備的資料，分組研究一處景點：它美在哪裏？你認為應該怎樣做才能儘量維持這裏最原始的狀態？應該怎樣做才能儘量維持這裏最原始的狀態？設計意圖：選擇同學們有資料的景點，進行與文化歷史、美術、環保相關的研究。

三、總結，延伸：通過學習我們瞭解了自然遺產是人類的財富，通過學習我們瞭解了自然遺產是人類的財富，我們應該如何珍視人類自然遺產呢？今天，有些世界遺產正面臨危機。除去自然災害，更多的是人為因素（如：污染、戰爭等），我們能為保護世界遺產做些什麼呢？

第3課裝飾色彩

教學目標：

1、認知目標：知道裝飾色彩在生活中和藝術作品中的應用。

2、技能目標：學習和掌握裝飾色彩的用色方法。

3、情感目標：瞭解色彩的寫實性與裝飾性的區別，在教學體驗中感受裝飾色彩的美感。教學重點：瞭解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現方法。

美術教案 篇4

教學目標 ：

1、學生心目中大嘴怪是什麼樣的，欣賞各種大嘴怪的圖片。

2、初步瞭解吹塑紙版畫的製作方法。

3、通過版畫的學習，培養學生動手能力，同時激起學習版畫的興趣。

教學重點：

構思、塑造與眾不同的大嘴怪形象。

教學難點：

瞭解版畫的繪畫方法，初步能夠運用。

教學準備

學具準備：

鉛筆、水粉顏料、滾筒或者水粉筆、吹塑版、卡紙、夾子、調色盤等。

教具準備：

課件

教學設計

一、組織教學，穩定學生情緒。

二、教學導入：

圖片導入，這幅畫帶給你什麼樣的感覺？

這也就是咱們今天要學習的內容《大嘴怪》

三、新授

感知自然界中的動物張大嘴巴的樣子

1、自然界中的動物張大嘴巴是什麼樣子呢？讓我們一起來看看。

（1）河馬

（2）鯨魚

（3）鱷魚

（4）老虎

（5）動物張大嘴捕食

（6）小鳥待哺

這些大嘴帶給你什麼感覺呢？

生：……

2、這些大嘴除了恐怖還給你了什麼感覺呢？（海底世界圖片） 生：……

3、藝術作品欣賞生活中的大嘴怪。

（1）師：我搜集了一些生活中大嘴怪的形象，大家請看（課件出示） 提問：通過生活中這些大嘴怪的形象，大家想想，它還帶給你了什麼不同的感覺呢？

生：活潑、誇張、生動

師：是的'，大嘴怪的形象不再讓我們感到害怕和恐懼，它能給我們帶來歡樂，也是生活中很多藝術家的創作題材。

4、小朋友作品欣賞

小朋友們心中的大嘴怪是什麼樣子呢？讓我們一起來看看。

（1） 手工

（2） 報紙剪貼

（3） 繪畫作品

小朋友們眼中的大嘴怪形象真是生動又活潑，表現形式也是各種各樣的。那麼今天我們在一起來學習一種新的表現形式。

5、版畫繪畫

這幅畫是用什麼方法進行的繪畫呢？

版畫是一種獨特的表現形式，類似於古時候的活字印刷術，都是要經過製版、拓印，以使想要的內容可以長久的保存下來，而且所制的版可以重複使用。

欣賞兩幅版畫作品，給你的感覺是怎麼樣呢？

會畫板畫需要準備哪些工具呢？

如何使用這些工具呢？

看看同學們表現的大嘴怪吧，你能讀懂他們表現的是什麼嗎？ 怎樣是嘴巴顯得更大呢？同桌討論一下吧。

可以運用誇張的手法，也可以運用對比的手法，把嘴巴畫大，其餘的畫小，增加裝飾線條，以突出嘴巴的大。

繪畫步驟：起稿、刻板、拓印。

四、 學生創作

1、提出作業要求：

同學們請你發揮想象力，創造一個擁有大嘴巴的藝術形象吧。注意版畫繪畫的方法。

2、 學生創造實踐，教師加以指導。

五、展評

1、師：大家剛才創作的那麼認真，我相信你們的作品一定很精彩，誰願意來展示一下呢？

生：……

六、總結

本節課，大家都能夠運用簡單的版畫知識進行繪畫，也能夠發揮想象力，是畫面生動形象，希望同學們課下多多進行版畫的繪畫，使技法使用更熟練。

七、板書設計

大嘴怪

誇張

起稿-刻板-拓印

美術教案 篇5

我設計的橋

一、教材分析：

（一）綜合分析

蘇教版第十一冊美術教案(新) 第四課：我設計的橋

本課教材是前一課《橋》的知識延伸，在學生考察瞭解家鄉風貌，體驗家鄉人文景觀的基礎上，用美術表現的方法，為家鄉規劃、設計未來的橋樑。以家鄉小主人的身份，來表現家鄉未來的風貌；以橋樑設計師的身份，通過多種材料的運用來設計製作未來的橋樑。

蘇教版第十一冊美術教案(新) 第四課：我設計的橋

現代科學技術的發展，給橋樑設計家以更大的`想象空間。橋是藝術和科學的結合體，本課教學中，要提供學生活動的情趣性，以及給予學生表現活動的自主性，讓學生大膽設計，巧用材料合作製作。以多元的教學形式，多樣性的評價方法，激勵學生勇於想象，勇於實踐的情感。

仿生學已成為人們日益重視的科學研究領域。六年級學生對於動物世界已有較深入的認識。教學中，可組織學生通過討論或辯論的方式進行探究性教學。教學可採用豐富有趣的資料，增強學生的情感體驗。

（二）教學目標

本課教材是“綜合探索”學習領域的教學。在學生對橋樑有基本認識的基礎上，以美術課程與科學課程和其他課程的知識技能相結合的方式，引導學生進行探究性、創造性和綜合性的美術活動。啟發他們暢想未來，讓他們想一想，未來的橋會是怎樣的呢？本課培養學生勇於創造的自豪感和榮譽感，培養科技發展和藝術創造不可或缺的想象力。以多種美術的表現手法來表現學生對橋的獨特想象，製作和繪畫的能力。

二、教學過程設計：

（一）課前準備

蘇教版第十一冊美術教案(新) 第四課：我設計的橋

教具：錄像帶（反映大都市的現代橋樑）。

學具：各種廢舊材料、沙盤、繪畫和創作工具等。

課時：1課時。

（二）設計方案

● 教學導入：

（1）教師展示前一節《橋》的優秀學生作業。

（2）評價學生作業，並提出如何為未來的家鄉進行規劃，使家鄉更美麗。學生分小組討論。

（3）交流各小組的規劃和暢想。

●教學新授：

（1）教師播放現代大都市的橋樑錄象，請學生欣賞。

（2）教師提出我們能不能一起根據我們的規劃和暢想，為家鄉設計未來的橋樑。

（3）各小組討論，畫出橋樑設計稿。通工具等問題，並把問題寫在問題板上。

（4）交流各小組的設計稿。

●佈置作業：

（1）教師要求各小組根據設計稿和所帶材料，分別創作橋樑模型。

（2）各小組學生合作按設計稿巧用材料，製作橋樑模型。

製作一：

利用廢可樂罐、紙板、絲線、筷子等製作斜拉式橋樑。

製作二：

利用廢紙盒進行切(新)蘇教版美術教案http://anxue.c割組合製作廊橋、公路鐵路二用橋等。

製作三：

利用廢泡沫、筷子等切割組合，製作多種藝術造型的橋樑。

●作業展示評價：

（1）各小組為自己製作的橋題名。

（2）各小組分頭參觀交流。

（3）投票選舉“創意獎”、“技術獎”。

（4）授予“榮譽設計師”稱號。

●結束教學。

　三、學習評價建議：

●是否有獨創性的設計構想；

●是否積極參與合作；

●是否能夠較清楚地説明自己的創意；

●是否能夠巧用材料，完成製作；

●是否能熱情地表達愛家鄉的情感。

　四、教師教學隨筆：

美術教案 篇6

【活動目標】

1、欣賞中國畫蝸牛獨特的螺旋造型。

2、學習運用中鋒畫出蝸牛的螺旋形。

3、體驗國畫創作的樂趣。

【活動準備】

1、幼兒已瞭解蝸牛的結構和生活習性。

2、課件：蝸牛圖片多幅。

3、國畫工具材料。

【活動過程】

一、通過欣賞，體驗畫面中的情趣。

師：畫上有什麼小動物？它們在幹什麼？你感覺它們的心情怎樣？

二、重點觀察蝸牛殼獨特的螺旋造型，討論畫法。

1、討論蝸牛殼的螺旋形畫法。

師：這些畫中的'蝸牛長什麼樣子？（背上揹着蝸牛殼，蝸牛殼都是螺旋形，頭上有觸角）我們怎樣才能畫出這種螺旋形呢？

2、討論蝸牛身體的畫法。

師：蝸牛的身體怎麼畫呢？

3、教師小結：用中鋒筆尖從裏到外繞或者從外到裏繞畫蝸牛殼；筆尖用淡墨，先按後拖再提畫出身體，最後添畫觸角。

三、幼兒創作，教師適時提供指導和幫助。

師：你準備畫幾隻蝸牛？你要畫的蝸牛會在哪裏？在做什麼呢？

四、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞、評價。

師：你最喜歡哪一幅蝸牛圖？為什麼？

（評價可側重於畫面中色彩的豐富程度、內容和情趣性、用筆的連貫性等。)

【活動評析】

在該活動進行前，可以在科普區展示大量與蝸牛相關的圖片，幫助幼兒瞭解、熟悉蝸牛的基本特徵。活動結束後，可在美工區提供筆墨，供幼兒繼續進行國畫創作。