古詩三首教案設計

教學目標

１．理解詞句的意思，感受春天美好的景色，體會作者表達的讚美春天以及朋友之間的惜別之情。

２．學會生字新詞，理解“留連、自在、應憐、小扣、煙花、盡、唯”等詞語在詩句中的意思，能用自己的話説説每首詩的意思。

教學重點

理解重點詞語及每首詩的意思。

教學難點

體會作者表達的`思想感情。

課前準備教學掛圖、投影片

課時安排三課時

教學過程

第一課時

　　一、導入新課，板書課題。

同學們以前讀過描寫春天的古詩嗎？（指名背一兩首。）今天我們再學習三首古詩。這三首詩不僅描寫了春天的景物，還表達了詩人美好的感情。

　　二、指導學習《江畔獨步尋花》。

１．解題。

（１）板書課題。

（２）誰能説説題目是什麼意思？理解“江畔”的意思。

（江畔：江邊。題目意思：在江邊獨自一人一邊散步，一邊賞花。）

２．介紹作者。

誰知道這首詩的作者是誰？以前讀過他寫的詩嗎？（作者是唐代大詩人杜甫，讀過他寫的《絕句》。板書：杜甫。）

３．初讀，大體瞭解內容。

（１）師範讀。

（２）生自由讀，注意讀準字音並畫出不懂的詞語。

４．再讀，逐句理解。

（１）學習第一、二句。

①理解“蹊”、“花滿蹊”的意思？（蹊：小路。花滿蹊：繁花盛開，把小路都遮住了。）

②“壓”字説明了什麼？（説明了花很多，很旺盛。）

③説説這兩句詩的意思。（黃四孃家的花開得十分茂盛，一叢叢鮮花把小路都遮住了。千萬朵鮮花壓得花枝彎下了腰。）

④師小結：前兩句詩是説花很多，開得很旺盛。

（２）學習第三、四句。

①理解“留連”、“戲蝶”、“時時”什麼意思？並説説這句詩的意思？

（留連：捨不得離去。戲蝶：遊戲的蝴蝶。時時：不停地。詩句的意思：快樂的蝴蝶不停地在花叢中翩翩起舞。）

②“自在、恰恰、嬌鶯”什麼意思？誰能説説這句詩的意思？

（自在：自由自在，不受拘束。嬌鶯：美麗可愛的黃鶯。恰恰：黃鶯的叫聲。詩句的意思：美麗可愛的黃鶯自由自在地唱着動聽的歌。）

③請大家想想作者當時所看到的情景是怎樣的？

④師小結：這兩句寫出了蝴蝶和黃鶯各得其樂的情態，為春天增添了無窮的情趣。

５．誰能把這首詩的意思連起來説説？

６．師小結全詩：全詩詩人只寫了一家的花，從一家的花反映出了天邊的春色。

７．誰能説説全詩表達了詩人怎樣的思想感情？

（通過對黃四孃家花叢的描寫，生動地再現了春天裏繁花盛開、蝴蝶飛舞、黃鶯高歌的景象，表達了作者對生機勃勃的春天的讚美之情。）

８．有感情地讀，讀出讀的情趣。

（１）師範讀，指導節奏與重音。

黃四孃家／花／滿蹊，

千朵／萬朵／壓／枝低。

留連／戲蝶／時時舞，

自在／嬌鶯／恰恰啼。

（２）指導讀出春天景色的美和詩中藴含的感情。

（３）學生自由讀。

（４）指名讀，師生評讀。

９．練習背誦。