古詩兩首一課的教案設計
【教學目標】
1、認識古、詩等13個生字,會寫有、聲等6個字。
2、正確流利地朗讀古詩,背誦古詩。
【教學重點】
1、正確流利地朗讀古詩。
2、背誦古詩。
【教學難點】
帶領學生感悟古詩中的意境,充分調動學生的想象力。
【教學準備】
1、用幻燈片出示2首古詩。
2、學生配詩畫。
【課時安排】
2課時。
【教學過程】
第一課時
一、談話引入
1、師:學習了前面幾篇課文,和你的所見所感,你覺得春天是怎樣的?
2、師:古代的人也喜歡春天,他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天,讚美春天,今天我們講學習兩首描寫春天的古詩。
3、板書課題:
認讀生字古、詩、首。
4、指名讀古詩名(題目)。
比較春和村的發音。
二、自學生字、自讀古詩
1、生自由讀詩:
師:一邊讀古詩,一邊把生字多讀幾遍。
2、指名讀生字,檢查自學情況:
師:要來讀一讀嗎?一定要讀準字音。
⑴ 區別平、翹舌音:詩、首、處──村、醉、散。
⑵ 字形:
① 古:十+口; 聞:門+耳
居:屍+古; 童:立+裏
② 詩:訁字旁; 醉:酉字旁; 忙忄旁
3、口頭擴詞:
古( )( )( ) 聲( )( )( )
多( )( )( ) 處( )( )( )
知( )( )( ) 忙( )( )( )
4、同桌抽讀生字。
三、書寫指導
1、引導生觀察書寫、掌握要領。
2、師範寫,生觀察:
古字橫要長而凸。
多要寫成一上一下,上小下大,防止學生寫成一左一右。
處字是半包圍結構,要強調包住把捺拖長。
忙字左邊豎心的豎要寫的垂直且稍長。
四、課外作業
查找有關詩人、古詩的資料。
第二課時
一、欣賞導入
1、生看課文插圖,聽師配樂朗誦:
師:這節課,我們繼續學習《古詩兩首》,願意聽老師先來讀一讀嗎?
2、激發學生學習興趣:
師:那你們也想來讀嗎?
二、朗讀、體會、理解古詩
1、生自由讀,要求讀準字音,讀通句子:
師:要想讀好這兩首詩,可不是件容易的事。首先,要做到五不,還要讀通句子。其次,就是要反覆多讀幾遍,因為古人能用很少的句子,表達很豐富的意思。最後,還要看誰的.想象力豐富,一邊讀詩,一邊能在大腦裏作畫!
2、生自願彙報讀。
3、生賽讀(同桌賽、小組賽、男女競賽)。
4、背誦古詩:
師:一不留神,老師發現有好多同學在熟讀的基礎上,都可以背誦古詩了,來站起來,展示一下。
5、交流理解、體會:
師:願意把你們對這兩首詩的理解和體會用畫筆畫下來嗎?選擇其中一首作畫。
間休:在作畫前,我想為大家朗讀一段文字(教材簡説)。
交流詩畫,展開想象,暢談感受。
師:誰願意帶着自己的想法和作品一起到前面來,給大家談談你的感受。
三、完成課後練習
1、生口頭擴詞:
師:看看誰的詞彙量大,是我們班的小詞霸!
2、動手實踐:
師:希望利用週末或課餘的時間,同學們回家做一隻風箏,要記住的是,一定要自己參與動手哦!
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