古詩兩首教案設計模板
【教學要求】
1、認識13個生字,會寫6個生字。
2、正確流利地朗讀古詩,背誦古詩。
【教學重難點】
1、正確認讀生字,書寫生字。
2、正確流利地背誦古詩,初步感受古詩意境美。
【教學過程】
一、 談話引入
小朋友們一定會背誦許多古詩吧,誰願背給大家聽聽。今天我們一起來學習兩首古詩。
(板書課題。請學生背古詩。)
二、 初讀課文,認讀生字
1、生自由朗讀古詩。
2、出示生字卡,小老師教讀,注意讀準字音:
平舌音:村 醉 散
翹舌音:詩 首 處
3、同桌交流記字方法,如:
熟字相加:
古(十+口) 聞(門+耳)
居(屍+古) 童(立+裏)
形聲字:
醉 煙 忙 眠
形近字比較:
外──處 讀──詩 自──首 醒──醉
4、抽讀生字,口頭擴詞。
5、朗讀課文:
讀準字音。
讀通句子。
6、完成課後讀讀説説。
三、 再讀課文,理解感悟
1、“開火車”輪讀生字,讀準字音。
2、朗讀理解,引導質疑:
⑴ 解題“春曉”,春天的早晨;“村居”居住在鄉村。
⑵ 師對重點詞句進行點撥。
⑶ 這兩首詩有何共同點?
⑷ 朗讀形式:
自由讀──自願讀──範讀──比賽讀
四、 書寫指導
1、 生觀察字形和結構。
2、 生口述筆順筆畫,師板書(抽學生也板書)。
3、 生描紅並獨立書寫。
五、 擴展訓練
1、 課外讀背幾首古詩。
2、 可小組合作製作風箏,開展放風箏活動。
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