高一歷史月考分析總結

一、試題情況分析：

本次歷史試卷滿分100分，考試時間為60分鐘。

1、題型：

本次試卷分選擇題和非選擇題兩種題型，選擇題（客觀題）為單項選擇，非選擇題（主觀題）為材料分析題。

2、題量與分值：

選擇題共有30小題，每小題2分，共60分；非選擇題部分共2道大題5小題共40分。分值分配合理，題目難易適中，學生基本能在規定的時間內完成答題。

3、試題特點分析：

考試範圍是必修一第一第二單元共6課，試題大多是學案中的原題，個別選擇題是學案知識點中變化的。從考試內容看，考察覆蓋面較廣，重點考察學生識記、理解歷史知識的能力，運用知識解決問題的能力。緊跟學案、課堂，做到學即所考，做到每課有考題有重點。本次考試符合本校學生的學習情況，同時突出了教學重點和難點的考察，考試過程會考察了學生的基礎知識、閲讀理解能力、看圖能力和分析歷史事件的能力等，起到了檢驗和考察學生學習情況的作用。從學生的答題情況來看，學生基礎知識掌握情況還不夠牢固，能力有待進一步提高。

二、測試中出現的問題

1、學生還不太適應。初高中歷史差別很大，特別是難度加大，學生還沒有適應過來；

2、一大部分同學抱着學理科的想法，淡化歷史；

3、學生上課狀態非常好，但聽完了之後不去複習，不去記憶。 4、不注意審題，答非所問

5、課堂老師所講的學案知識，需要記住的知識點和作業，課後不認真複習，作業不按時保質保量完成。

6、卷面不整潔，塗抹現象嚴重，字跡潦草。

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7、交白卷現象太多，能有30多個學生交白卷

通過本次考試的試卷分析，可見學生面臨的.主要問題是審題能力不強、基礎知識掌握不牢固、歷史思維能力有待提高。從學生的學習態度看，主要是低分的同學學習態度不端正，學習目的不明確，得過且過，沒有形成良好的學習習慣

三、改進措施：

1．課堂教學要狠抓基礎知識，做到講練結合，既培養學生的識記能力，又加強技巧訓練。

2．教師在授課時要做到思維清晰、分析透徹、一線穿珠，精心設計每堂課，通過自己的教學給學生展現出清晰的歷史思維。

3．教師在單元學習後要及時引導學生做出歷史知識的歸納小結，注意歷史知識的縱向、橫向比較。 4、形成融恰的師生關係和良好的課堂紀律是實施高效教學的保障。教師要多給予學生關懷、體貼，在課堂上，都是要多給學困生展示的機會，為他發揮潛力搭建舞台，切實讓學困生參與到學習活動中來。

5、重視對學生的學習指導，抓解題的關鍵詞關鍵點。

6、側重對學生材料題的訓練，讓學生掌握材料題的基本思路和方法。

7、對學生要常抓不懈，指導學生對基礎知識進行反覆練習，讓學生學會自己糾正自己。 8、 加強針對性訓練，培養學生答題的規範性。

9、多和學生交流、探討學習方法，激發學生學習熱情，使學生願意學歷史，喜歡學歷史；

10、 着重培養學生分析問題、解決問題的能力，全面提高學生素質，爭取

在今後考試中取得好成績。

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高一歷史月考分析總結 [篇2]

一、出題宗旨和試題分析

月考前歷史科教學內容並不多，一共才學了4課，但因為是學古代政治制度，很多內容平時練習時是以古文材料形式出現，學生學起來感覺歷史很難學，再加上學生剛上高中，保持學生學習積極性很重要，考慮到這些因素，我們科出題時， 95%都屬於中等難度題，所以題目不難。從考試結果來看，達到我們預期目的，結果令人滿意。

二、卷面成績分析

1、月考時歷史科參考人數是1044人，級平均分是74.37，最高分是99分，最低分是11分（除作弊同學1分外），優秀率達38.8%，良好率達71%，及格率達87.9%，由此可見月考總體成績還是比較理想的。

2、全級分數呈正態分佈

A層班平均分是83.55分，B層班平均分是74.36分，C層班平均分是64.38分,不同層次的班大致拉開10分距離，可見本次月考試題發揮診斷功能方面的效果非常不錯，區分度良好。各班具體情況見下表:

光明新區高級中學10-11學年上學期高一年級第一月考歷史科成績統計表

三、存在問題

1、學生審題能力有待提高。國中題目問得比較直白，但到了高中對試題如果不認真審題，很容易出錯，這次考試學生審題方面問題表現很明顯，不管是選擇題還是主觀題都存在這方面問題，今後我們將在這方面加強輔導；

2、主觀題答題規範性方面有待加強。對這個問題，我們歷史科全體老師都在考後講評中給學生提出了答題規範性的要求，結合具體題目教他們如何去做到規範作答。

四、後一階段主要策略

1、繼續貫徹課堂有效教學原則，向課堂40分鐘要效益；

2、發揮學生學習主體作用，積極調動學生學習積極性；

3、適當加快教學進度，爭取在會考前上完14課。

高一歷史月考分析總結 [篇3]

一． 試題情況分析：

本次試卷滿分為100分，試卷考試時間為1小時40分鐘。

1. 題型：選擇題和材料分析題兩種。

2. 題量與分值：選擇題共有25小題，每小題2分，共50分；材料題共3大題共50分。題目難易適中，學生一般能在規定時間內完成。

3. 試題特點分析：從整體上看，試題知識全面，突出知識重難點。在考察基礎知識的同時，也初步的考察學生的分析和概括能力。

二．學生答題情況分析：

本次考試成績及格率較低，其中選擇題答得不錯，但材料分析題大部分填寫錯誤或者空白，甚至有整張試卷不寫上交的現象。這些反映出的問題具體如下：

1. 基礎知識不夠紮實，特別是材料題26題，錯誤率很高。表現出對第一單元中國古代政治制度中“宗法制”“選官，用官制度”內容和概念模糊。

2. 材料理解上也存在問題，由於是文言文的，很多學生不理解題目的內容意思，自然頭緒不清，無法做題。

3. 題目27題第一小題，錯誤率較高，完整答對的更是少數。這表現為“君主專制的演進”和“軍機處的設立”內容掌握不夠紮實，答案表述不清，甚至在清朝提到“宰相”一詞。

4. 題目28題中第二三四小題，表現出學生們對課本里面的練習不認真對待。在課本里面就有相同的題目，當時講解了正確答案，並且要求做到練習本上，可在考試中仍然有不會寫的同學。

5. 考試態度不端正：其中表現在有幾位同學選擇題滿分50答對了40分。可後面的材料題隨便寫幾個字的，並且字跡潦草。

二． 改進措施：

1. 課堂教學要狠抓基礎知識，把這次考試出現的薄弱環節補上，爭取下次考好。

2. 培養學生分析和歸納概括等能力。學會利用課本所學過的知識來分析材料題，從材料中獲取信息來答題。要求學生要多做題。

3. 加強自身業務素質的提高，做好良心事業，教書育人。

2017年10月23日 張 瑩