大班數學教案（經典3篇）

作為一名人民教師，時常要開展教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的大班數學教案3篇，希望能夠幫助到大家。

大班數學教案 篇1

設計思路：

數來源於生活，運用於生活，序數這個內容靈活豐富，符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為序數教學中既有方向性的序數，也有初步的二維空間序數的認知，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的，無意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕鬆學習呢？我嘗試用遊戲的形式，將“認識6以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕鬆愉快地活動中自主探索、學習。並能為以後學習10以內的序數打下堅實的基礎。

活動名稱：學習6以內的序數

活動目標：

1、學習6以內序數，理解數字所代表的實際意義。

2、培養幼兒在計算活動中的興趣。活動準備：

高6層，每層6間的房子和高5層，每層5間的房子各一幢

大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎圖片各一張，

門牌號碼、鑰匙形狀的紙人手一張、蠟筆、幼兒照片每人一張

活動過程：

一、為小動物找家

1、森林小區造了一幢漂亮的房子，這幢房子有幾層？你是怎麼數的？（從下往上數的）每一層有幾間？你是怎麼數的？（從左往右數的）

2、漂亮房子裏已經住了許多小動物，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小松鼠）一共有幾隻？（5只）

3、為了方便動物們遭到自己的家，我們幫動物們按個門牌號碼好嗎？

4、第一層住的`誰呀？（小鴨）小鴨在第一層第幾間，門牌號碼該怎麼來表示？門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。（103）

5、那小雞（302）、小狗（401）、小貓（205）、小松鼠（503）它們都住在第幾層呢？請小朋友們數一數，數好後，把門牌號碼貼在門上。

6、我們為其他的房間也都按上門牌號碼吧？請一位幼兒為第一層……

7、你們看還有那些動物也搬來了？（大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎）大象排在隊伍第幾個？小熊排在第幾？老虎排了第幾？動物們它們可真高興呀！可是

它們遇到了一個難題，小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎？

8、大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎也搬來了，小老鼠知道自己住在104誰來幫他找到家。

9、小熊家左邊是302室右邊是304室，小熊的家該是哪一間呢？（303）

10、大象知道自己的右邊是204室，下面是103室。（203）

11、小豬住在最高層他的鄰居是小松鼠和505室。（504）

12、小兔住在最底層，他的樓上是202室右邊是103室。小兔的家是哪一間呢？（102）

13、還有誰沒有找到自己的家？（小老虎）小老虎知道自己的樓上住着小豬，樓下是304室，那麼小老虎是那間呢？（404）活動延伸：

這裏還有一幢漂亮的房子，這幢房子有幾層？每層有幾間？你們想不想住？啊？你想住那一間就將你的照片貼在這間房子上。請幾位幼兒説説自己住在幾零幾？

這是什麼？（鑰匙）那麼多的鑰匙都不知道開那扇門？我們在區域活動時把門牌號碼寫在鑰匙上，請幼兒在鑰匙上寫上自己照片所在門牌。教師給予指導。幼兒可用數字表示也可以用點子表示。教師檢查幼兒的操作情況。

大班數學教案 篇2

活動目標：

1．學習8的組成，知道8分成兩份有7種不同的答案。

2．感受和體驗8的組成中所分的兩個部分分數之間的互換關係。

活動準備：

1．教具：教學觀圖1種的貼絨數字1-8級分合號若干套，放大的記錄單子。

2．學具：按小組準備,幼兒用書第１頁小鉛筆卡每人８張，放大的記錄單，筆。１份雙色畫片8個，記錄單，筆、剪刀等。幼兒用倏地9頁的格子紙頭。

活動過程：

（一）幼兒操作活動。

1．分鉛筆：請幼兒每次講8塊鉛筆分成兩分。並用熟悉作記錄，要求每一次分的答案都不一樣。分一次記一次，最後找出想象的兩組，並在後面的空格里做出標記，想想怎麼分才能分的又快又對。

2．剪貼格子：

請一名幼兒介紹活動規則，啟發幼兒按序進行分合，最後找出想象的兩組，並在後面的空格里做出標記。

3．翻片片：

請幼兒將8個片片拍成一派，然後翻動前面一部分片片的變化顏色，説説兩種顏色的片片各有幾個，用數字記錄下來。要求每次翻出的另一種顏色的片片數目都不能相同，最後找出想象的兩組，並在後面的空格里做出標記。

（二）歸納總結8的分合紀錄。

1．展示個別幼兒的分合紀錄，引導幼兒檢查每一組的分合有沒有重複或遺漏，分得合計得是否一樣，知道8分成有7種不同的答案。

2．請幼兒根據記錄單上給想象的.兩組作出的標記，説説分成兩分的7個答案中分別有那兩組分合式是想象的。

（三）學習運用互換的方式省略幾組相關的分合式。

1．引導幼兒討論：你覺得記錄單上的那幾組分合式可以省略？為什麼？

2．啟發幼兒思考並説出理由。

（四）相互交流與分享。

1．請幼兒選擇張自己做的記錄單，嘗試省略蓋章記錄單上幾組相關的分合式。

2.展示個別幼兒重新調整後的記錄單，請幼兒猜測，説説該張記錄單上那幾組分合式省略了。

活動延伸：提供鈕釦、換班、記錄單等材料，繼續讓幼兒進行分合活動，並用標記表示想象的兩組分合式。

大班數學教案 篇3

活動目標：

1、引導幼兒學習交集分類。初步瞭解兩集合相交部分所擺放的圖形，必須同時具有兩個集合圖形的特徵。

2、養幼兒的動手操作能力。

3、複習10以內數的圓圈減法。

活動準備：

1、教具：多媒體教具一套、錄音機、磁帶、兩個山洞圈（圖上有大標記和紅標記）

2、學具：人手一套磁性操作材料（兩個貼有標記的空心圈及幾個圖形）五角星胸飾，小組材料四份，複習材料（算式接龍，看圖編應用題，寫算式。）

活動過程：

一、看錶演導入活動：（出示多媒體）讓幼兒看錶演《花兒找家》發現問題。

情節：兩個空心圈，一個是大花的家，一個是藍花的家，四朵花根據標記回了家，而一朵既是大的，又是藍的花説：“別吵了，別吵了，我也不知道自己的家在哪兒了，小朋友你能告訴我嗎？”

二、學習交集分類：

1、引導幼兒觀察花的特徵，知道大的藍花同時具有兩個家的`特徵。

2、小組討論，共同操作一份小組材料，為大的藍花找自己的家。

3、演示教具，將大花的家和藍花的家相交重疊一部分並配上音樂，使幼兒知道這個重疊部分是兩個家公共的地方，並能運用，加深理解。

4、把大的藍花送進重疊部分，並貼上相應的標記。

5、演示教具分別拿掉相交相重疊部分大花家的弧線和藍花家的弧線，幫助幼兒驗證，同時具有兩個特徵的花朵才能住在兩個家相交重疊的部分。

6、請幼兒共同完成小組操作材料，並選派一位幼兒把材料送上來，讓大家檢查。

三、小組活動：

演示教具：以小花瓣跟着音樂迎風飛舞，變成了各種形狀的形式，激發幼兒運用經驗的興趣。

1、讓幼兒從桌子上小黑板的反面找出操作材料，並講一講你的操作板上有哪些材料。

2、交待活動要求：

（1）邊講邊操作。

（2）請幼兒相互檢查作業，如果做好了，請從簍子裏拿一個五角星夾在胸前，表示對自己的獎勵。

（3）新遊戲做完了，可以去做複習作業（算式接龍、看圖編應用題、寫算式。）

四組分別按大標記和綠色標記、小標記和三角形標記、藍色標記和梯形標記、黃色標記和正方形標記進行交集分類。

四、活動評價——出示幼兒作業，讓幼兒説一説，你是怎樣按標記給圖形找家的。

五、遊戲——看標記鑽山洞

幼兒拿着獎品五角星，看山洞上的標記，跟着音樂進行鑽山洞的遊戲，老師重點檢查兩個重疊部分幼兒的遊戲情況。