中班認識4教案

作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大家整理的中班認識4教案，歡迎大家分享。

中班認識4教案1

活動目標：

1．認識數字6，並知道其代表的實際意義。

2．通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。

3．激發學習數學的興趣，發展動手操作和口語表達能力。

活動準備：

數字卡片若干，動物圖片若干，小刺蝟背果子，幼兒操作練習

活動過程：

1．導入活動，引起幼兒興趣。

t:(教師身上貼1-5數字)：小朋友們看，我的身上有什麼？（複習數字1-5）這是數字國王送給我的禮物，他還邀請我們去他的王國玩。開着你的小汽車我們一起出發吧！

2.幼兒目測動物數量，鞏固對數字“4”、“5”的認識。

t：數字王國到了，你們發現了什麼？它們有幾隻?可以用數字幾來表示?請小朋友從我的身上找出數字寶寶送給它。

3.認識數字“6”。

t：（出示小刺蝟）誰來了呀？它的身上有什麼？瞧：我這兒有許多水果，誰來幫助小刺蝟背果子？可以對它説什麼？還可以怎麼説？（數字5可以表示5個水果，5個水果可以用數字5來表示）

t：小刺蝟要給小朋友們變魔術，（添上一個水果）你發現了什麼？數字5還能不能表示6個水果？6個水果可以用數字幾來表示？

t：（出示數字6）6像什麼呢？知道6裏面有6個1，6個1合起來是6。

t：這6個水果都一樣嗎？什麼地方不一樣？每一種有幾個？（1個），共有幾個？（6個）6個1合起來是幾？6裏面有幾個1？

t：請幼兒討論講述“6”還可以表示什麼？

4．操作活動

t：數字國王帶來了兩張神奇的卡片，你知道是什麼意思嗎？

t：數字國王給每個小朋友準備了一張神奇的卡片，快去玩一玩吧！

中班認識4教案2

活動目標：

1、認識119、110、120這三個特殊的電話號碼，並能區分它們的不同用途。

2、學習撥打特殊電話並能正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護意識。

3、在活動中鞏固對數字0-9的認識。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話

活動準備：

1、自制課件一份，自制電話機一部。

活動過程：

一、引出特殊的電話號碼師：前幾天老師讓小朋友們回家瞭解家裏的電話號碼，和爸爸媽媽的手機號碼。我們發現家裏的電話號碼有8位數字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數字。老師還知道三個特殊的電話號碼，只有三位數字，你們知道是哪三位數字嗎?

二、演示課件，認識三個電話號碼。(三個電話號碼後面，分別出現三個對應的圖片)。

師：119是發生火災的時候撥打的電話。110是遇到壞人的時候撥打的電話。120是當我們遇到有人發生嚴重的病情的時候需要撥打的電話。

三、課件互動，學習撥打三個電話號碼。

1、出示多媒體畫面一：着火了的小黃狗的家。引導幼兒瞭解在發生火災的情況下應及時撥打119求助。並能較清楚的.説出地址。

(1)這是誰的家?在什麼地方?引導幼兒看門牌號説出地址(動物村3號，門牌號上有小黃狗的頭像)(2)小黃狗家發生了什麼事情?(屋子上出現火)用什麼辦法才能把火撲滅?該找誰來幫忙?怎樣才能儘快的找到消防隊的叔叔呢?引導幼兒瞭解發生火災時引該及時打119求救。

(3)引導幼兒模擬撥打火警電話。如撥打對了，畫面上出現救火車，火消失了(4)教師小結：在生活中我們如果遇到火災要及時打119向消防對的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅，但我們不能隨便的撥打，只能在發生火災的時候撥打。

2、出示多媒體畫面2：(小豬的家：豬媽媽生病了躺在牀上)引導幼兒瞭解並記住急救中心的電話120，並能説清楚病人的情況及具體的家庭住址。

(1)這是誰的家?在什麼地方?重點引導幼兒看門牌號碼準確地説出地址。(動物村5號，門牌上出現小豬的頭像)(2)小豬哪去了啊，我們一起來喊喊它?小豬生病了躺在牀上，用什麼方法能儘快找到醫生呢?(撥打120)(3)引導幼兒模擬撥打120，打電話時重點説明小豬媽媽得了什麼病，家住在哪裏(打對了，並説出具體住址後出現救護車)(4)教師小結：由於我們小朋友及時的撥打了急救中心的電話，小豬很快被送到了醫院，得到了及時的治療，現在小豬已經好了。

3、出示畫面3，(站在雪地裏的小松鼠。家了的窗户開着)引導幼兒知道遇到困難或壞人時可以找警察叔叔幫忙(1)小松鼠的家在什麼地方?引導幼兒看門牌號碼準確説出地址(動物村6號牌上有小松鼠的頭像)(2)天上下着雪，小松鼠為什麼不進屋呢?它發現了什麼?

(3)遇到壞人應該怎麼辦呢?該找誰來幫助呢?怎樣才能儘快的找到警察?(撥打110)(4)引導幼兒撥打110，先請個別幼兒撥打，然後全體幼兒模擬撥打。重點説明小松鼠的家在什麼地方4、出示畫面4：引導幼兒根據模擬場景與所需要撥打的電話進行連線。鞏固所學的知識(配對)活動延伸：

如果忘記了這些電話號碼，我們可以撥打114去查號台詢問，這樣就能又快又準確的找到你想要找的電話號碼了。在家可以打114查老師或班上小朋友家的電話號碼。

自評：這個活動可以充分給孩子發揮自己想象的自由和機會，融合了數學、社會、語言等方面的知識。整個活動孩子都在積極的參與，人人都在動手，動嘴，動腦，減少了孩子消極等待的時間。

教學反思：

從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒遊戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示範與分組遊戲、集體遊戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換遊戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

中班認識4教案3

活動目標：

1、認識橢圓形，根據生活經驗嘗試找一找日常生活中橢圓形的物體。

2、通過對圓形和橢圓形進行比較，探索橢圓形的基本特徵。

3、能積極地參與操作活動。

活動準備：

1、教具：橢圓形和圓形彩色紙片各一張。

2、學具：幼兒人手兩張圓形、橢圓形紙。

幼兒用書地18頁，19頁，彩色筆若干，各種幾何圖形以及膠棒。

活動過程：

一、集體活動。

1、認識橢圓形。

教師分別出示圓形和橢圓形紙，提問：這是什麼圖形？他們有什麼不一樣？啟發幼兒觀察比較這兩個圖形，並將圓形和橢圓形紙片重疊起來進行比較，讓幼兒主動地探索發現圓形和橢圓形的不同之處。

2、在幼兒探索的基礎上，教師引導幼兒分別對圓形和橢圓形進行上下對摺和左右，並用紙條測量兩次的折印，驗證圓形的兩條折印一樣長；而橢圓形的折印不一樣長。也可讓幼兒將橢圓形和圓形紙片折一折，比一比，再讓幼兒説一説自己的發現，探索圓形和橢圓形的特徵。

3、教師小結：圓形無論圖和對摺多一樣長，橢圓形則不一樣長，並且，圓形無論怎麼折都可以重合，而橢圓形只有上下折和左右折可以重合。

4、啟發幼兒想一想，找一找，在家裏、在幼兒園、在其他地方，哪些地方像橢圓形。

二、操作活動。

1、觀察蝴蝶和花，説説：他們是由哪些圖形組成的？這些圖形有什麼？引導幼兒按標記記錄圖形的數量。

2、引導幼兒觀察數字和圓點的數量，啟發幼兒添畫圓點，使點子和數字一樣多。

3、觀察畫面，説説：畫面上有什麼？是由哪些形狀組成的？啟發幼兒找出橢圓形，並給橢圓形塗上喜歡的顏色。

4、啟發幼兒用各種幾何圖形拼圖，並貼在方框中。

中班認識4教案4

活動目標：

1.能説出橢圓形的名稱，運用多種方法感知橢圓形和圓形的不同。

2.能從生活中找出與橢圓形相似的物體。

活動準備：

1.經驗準備:利用散步時間引導幼兒觀察、尋找周圍環境中像橢圓形的物體，如花瓣、樹葉等。

2.物質準備:課件；兩個西瓜；橢圓形、圓形鐵圈若干；橢圓形、圓形雪花片若干；圓形、橢圓形呼啦圈若干；圓形、橢圓形輪胎若干；水彩筆、油畫棒等。

活動指導：

一、以豬八戒喜歡吃西瓜引入，發現橢圓形和圓形的不同。

1.引導語:小朋友們看看誰來了？（豬八戒）是的，豬八戒特別喜歡吃西瓜，於是小猴子就幫他找來了兩個西瓜。（出示兩個西瓜）這兩個西瓜一樣嗎？為什麼？

2.請幼兒通過看一看、摸一摸、比一比的方式説出它們的不同。

3.小結：相同點：兩個西瓜都是圓圓的，沒有角。

不同點：一個西瓜是圓形的，一個西瓜是橢圓形的。

二、出示課件，交流發現生活中橢圓形物品和圓形物品的不同。

1.引導語:小朋友，我們來看看生活中橢圓形物品和圓形物品的有哪些不同。

2.引導幼兒説一説生活中還有哪些物品是橢圓形的。

3.引導幼兒再次比較橢圓形和圓形的不同。

引導語:橢圓形和圓形有什麼不一樣的地方呢?

4．出示兩個一樣大的圓形鐵圈，把其中一個拉長變成橢圓形，將它與另一個鐵圈疊在一起，引導幼兒觀察後發現橢圓形的兩頭比圓形長。

三、遊戲“誰跑得快”。

1.引導幼兒比一比圓形輪子的汽車和橢圓形輪子的汽車誰跑的快。

第一組：圓形雪花片和橢圓形雪花片。

第二組：圓形呼啦圈和變形的橢圓形呼啦圈。

第三組：圓形輪胎和變形的橢圓形輪胎。

第四組：圓形鐵圈和橢圓形鐵圈。

2.幼兒自由嘗試，教師觀察指導。

3.小結：圓形輪子跑得快，橢圓形輪子跑的慢。

活動延伸：

1.請幼兒尋找班級裏橢圓形物品，並跟同伴説一説：你找到了什麼物品像橢圓形的。

2.區域活動：（1）在數學區投放各種大小不同的橢圓形硬紙板，引導幼兒描畫橢圓形、給橢圓形塗色、將橢圓形剪成幾塊進行拼圖。（2）在科學區投放橢圓形的鏡子，引導幼兒將鏡子對着陽光，尋找發現光斑的形狀。（3）在益智區投放圖形棋，讓幼兒通過下圖形棋進一步熟悉各種圖形。

2．家園共育：鼓勵幼兒回家繼續尋找生活中橢圓形或類似橢圓形的物品。

中班認識4教案5

活動目標

1.認識橢圓形，掌握橢圓形的特點，學習正確區別橢圓形和圓形。

2.引發幼兒學習圖形的興趣，培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

活動準備

1.課件-圖片：機器人（圖形小書）

2.尺子，圓形、橢圓形卡片人手一套。

幼兒園課件

活動過程

一、導入

課件-圖片：機器人（圖形小書）

1.教師引導幼兒觀察圖形，激發參與活動的積極性。

2.這個機器人是由哪些圖形組成的？

(幼兒觀察後説出各種圖形)

二、展

1.機器人的頭和腳都是圓的，仔細看看這兩種圓一樣嗎？哪裏不一樣？

2.幼兒操作比較討論找出橢圓形的特徵

引導幼兒自己來測量比較一下，看看有沒有什麼新的發現。

3.指導幼兒用尺子進行操作測量橢圓形和圓形卡片

小結：圓形邊上任意一點到圓心的距離是相等的。橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是圓圓的圓，橢圓形是長長的圓。

4.尋找生活中的橢圓形物體

（1）我們認識了橢圓形，知道了橢圓形的特徵，現在我們來找一找在我們的周圍，哪些東西是橢圓形的？

（2）用小手摸一摸橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然後把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子裏吧！

（3）教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子裏的物品是否正確，並進行總結。

5.經驗講述：我所見的橢圓形。

問題：小朋友，在我們的生活中，還有許多橢圓形的東西，請你仔細想一想你還見到過哪些橢圓形的東西？

組織幼兒相互講講自己見到過的橢圓形的物體。

三、結束

1.啟發幼兒用圓形或橢圓形卡片拼出各種圖案，講講都有哪些圖形組成的。

2.指導幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中，圓形的卡片送到圓形集合之中。