國小一年級數學用符號記錄數據教案
教學目標
1. 使學生在感興趣的問題情境中,產生統計的需求,感受數學和生活的聯繫。
2. 使學生經歷簡單的統計過程,初步學習收集、整理、分析數據的方法,會把整理出來的數據填在簡單的統計表裏,能利用統計表裏的數據提出問題和回答問題。
3. 發展學生的數學思維,提高學生解決問題的能力,培養學生學習數學的積極情感,使學生體驗合作的樂趣。
教學重點
選擇合適的記錄方法收集數據,體會合作的樂趣。
教學過程
一、 創設情境,導入新課
1. 出示若干小動物在操場上的場景圖。
提問: 今天,森林裏的小動物舉行跳繩比賽,看一看,有哪些小動物?每種小動物各有多少隻?
學生可能回答: 用分別排一排、再數一數的方法,可以很快地數出每種小動物的只數。指名在實物投影儀上分一分、排一排。
提問: 現在你能告訴大家每種小動物各有多少隻嗎?
2. 教師引導: 分一分、排一排、數一數是小朋友上學期學習的統計方法。今天這節課我們繼續學習統計。(板書課題:統計)
二、 實踐操作,探索新知
1. 談話: 比賽馬上開始了,三個隊各選一名代表進行跳繩比賽,獲勝者所得的獎品是老師手中的一盒學具。學具盒中有三種形狀的圖形,分別是正方形、三角形和圓。
提問: 誰知道這三種圖形各有多少個嗎?(不知道)
師生討論: 用什麼方法可以知道學具盒中每種圖形的個數?
以小組為單位説説各自的想法。
2. 提出要求: 每組只能派一個同學打開盒子看,而且這個同學還不能直接報出每種圖形的.個數。想一想,其他同學能知道每種圖形的個數嗎?應該怎樣做?
學生討論後明確: 可以讓一個同學依次報盒子裏每個圖形的名稱,其他同學把結果記下來。
3. 小組按要求活動,教師巡視。
4. 彙報交流。
(1) 小組內交流。
(2) 全班展示記錄方法。
可能出現的方法:
① □△□○△○
△△○□△□
△○□△
② □□□□□
△△△△△△△
○○○○
③ 正方形三角形
正方形
圓三角形
圓三角形
④ □
△
○?
⑤ □| | | | |
△| | | | | | |
○| | | |
⑥ □12345
△1234567
○1234
(3) 比較評價。
你覺得哪種記錄方法既清楚又方便?現在你喜歡用哪一種方法記?
請同學們用自己喜歡的方法再統計一次學具盒中三種圖形的個數。(小組活動)
統計後適當地多請幾組展示,讓學生體驗成功的樂趣。
5. 填表。
(1) 認識表格。(投影出示下表)
要求學生説説每個空格各應填什麼內容。
(2) 在書上填出結果。
(3) 提問: 你從表中可以知道些什麼?
學生交流各自的想法。
三、 聯繫生活,體驗決策
生活中還有好多地方能用今天的方法統計。
1. 創設情境一: 課件出示學生在小組裏拋圓片的活動場面。要求學生拋圓片20次,用畫?的方法記錄正面和反面朝上的次數。
提出要求: 每個小組先記錄正面和反面朝上的次數各有多少,填在第一個表中,再把結果填在第二個表中。
學生活動後,教師提問: 在這個活動中,你發現了什麼?
2.創設情境二。
提問: 有拍皮球、跳繩、踢足球和打乒乓球四項活動,怎樣才能知道同學們最喜歡哪一種?
(1) 先讓學生在小組裏進行調查,用畫?的方法記錄,並將整理後的數據填寫在書上的表格中。
(2) 全班交流,並説説從自己的統計表中知道了什麼。
3.創設情景三。
統計本班同學家庭人口情況,填入書上的表格中。全班合作完成,並説説根據結果知道了什麼。
四、 師生互動,總結延伸
今天這節課你有什麼收穫?在日常生活中還有哪些事情可以這樣統計?有興趣的小朋友課後再選擇一些內容進行合作統計。
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