幼兒園大班主題教案《我上國小了》（通用11篇）

編寫教案要依據教學大綱和教科書。從學生實際情況出發，精心設計。下面是小編為大家精心準備的幼兒園大班主題教案《我上國小了》。

幼兒園大班主題教案《我上國小了》 篇1

一、主題活動目標：

1、通過比較認識自己的成長，體驗上國小的自豪感。

2、分享幼兒園生活的點點滴滴，重温與老師、同伴在園生活的快樂，感謝老師和幫助自己的人。

3、嘗試用語言、繪畫、表演等多種形式給朋友送祝福，製作畢業紀念冊。

4、通過參觀國小，瞭解國小生的學習和生活，喜歡國小。

5、通過蒐集與國小相關的各種物品，如：書籍、文具、遊戲材料等，體驗國小生的生活，積極為上國小做準備。

6、與老師共同策劃、準備、舉行畢業慶祝會，邀請爸爸媽媽參與，體驗畢業快樂和憂傷的情緒。

二、主要活動安排：

略

三、主題環境：

1、收集和國小有關的各種物品，如：課本、作業本、文具和國小生的各種遊戲材料等。

2、在語言角增添文字圖片、田字格本、鉛筆、橡皮等。

3、請家長與幼兒共同收集能反映三年幼兒園生活的圖片、影像資料。

四、指導要點：

1、平時能以更高的標準要求自己，學習、生活向國小生看齊，照顧身邊的弟弟妹妹。

2、更主動、積極的與同伴交往，珍惜同學間的友情。

3、有一定的時間概念，會辨別時鐘，嘗試自我調控時間。

4、主動去閲讀更多的圖書。

五、區域活動：

名稱指導要點

美工區

幼兒相互畫像，我畫你，你畫我。

製作連環畫：我的成長故事。

提供多種美工材料，製作離園紀念冊、小禮物等。

提供多種形狀的卡紙、廢舊圖書等，製作並送給朋友的名片。

角色區

提供《畢業歌》、《老師，再見了》的歌曲，讓幼兒繼續學習歌曲，並能根據歌詞合作創編動作，經行歌表演。

舉辦小小音樂會。

益智區

提供各種大小不一的瓶瓶罐罐以及豆子、沙子、米、水等，玩數量守恆的遊戲。

提供操作練習單，讓幼兒進一步學習整點、半點的計時方法。

語言區

將反映幼兒在園各個時期生活的圖像、物品及不同表情的臉譜放在語言區，讓幼兒回憶自己的童年往事，並大膽向同伴講述。

排練畢業獻詞。

科學區

提供水槽、水盆、瓶瓶罐罐、記錄紙等，引導幼兒探索水的流動。

生活區

提供訂書機、膠水、雙面膠等，讓幼兒為班級修補圖書。

建構區

提供各種建築材料，讓幼兒拼拼搭撘我們的幼兒園。

幼兒園大班主題教案《我上國小了》 篇2

一、主題目標的調整：

1、知道人的成長是一個過程，珍惜幼兒園三年的時光。

2、喜歡幼兒園，分享幼兒園生活的點點滴滴，重温與老師、同伴在園生活的快樂，感謝老師和幫助自己的人。

3、知道自己就要畢業了，能用恰當的方式與老師、同伴、弟弟妹妹告別。嘗試用語言、繪畫、表演等多種形式給朋友送祝福，製作畢業紀念冊。

4、嚮往國小生活，初步瞭解國小的環境設施、作息時間、活動內容等與幼兒園的不同，並逐步樹立任務意識和責任感。

5、知道常見學習用品的名稱及用途，瞭解正確使用和愛護學習用品的方法，能有條理的整理自己的小書包。

6、和同伴、家長共同體驗即將從幼兒園畢業這美好又難忘的時刻，與老師共同策劃、準備、舉行畢業慶祝會，邀請爸爸媽媽參與，體驗畢業快樂和憂傷的情緒。

二、主要活動安排：

第一週：活動安排主要圍繞感受在園的成長過程，回憶在園三年的美好生活。

我在幼兒園三年了(社會)甜蜜回憶盒(語言)我的進步週記(綜合)

參觀國小(社會)比較輕重(數學)

第二週：以和書交朋友為主線，激發孩子喜歡書，和書交朋友，並感受從書中學習獲得成功的快樂。

哥哥姐姐回來了(社會)書是我們的好朋友(語言)小書籤(美術)

小貓釣魚(綜合)認識鍾(數學)

第三週：圍繞感受別人對自己的關懷和愛，體驗給別人帶來快樂自己也快樂。

為全園做好事(綜合)悄悄話(語言)送給弟弟妹妹的禮物(美術)

打電話多聯絡(社會)時間小主人(數學)

第四周：以通過各種形式的畢業活動體驗成長的快樂。

畢業紀念冊(綜合)我設計的名片(美術)老師，再見了(音樂)

告別冷餐會(社會)一星期有七天(數學)

三、主題環境的創設：

1、將幼兒繪製的連環畫《小貓釣魚》佈置在主題牆上。

2、“我的進步週記”，持續觀察記錄。

3、將幼兒小班時的集體照和畢業照貼主題牆上，供幼兒對比回憶。

4、將幼兒尋找的“安全使用學習用品”的調查記錄展覽在延伸牆上。

5、將幼兒繪製的“我們的一日安排”時間表貼在牆上。

四、家長工作：

1、請家長為幼兒準備一個書包，介紹每一種學習用品的名稱、用途和使用方法。

2、與幼兒共同回憶從小班到大班三年幼兒園生活中點點滴滴有趣的、感人的、快樂的、印象深刻的事。

3、指導孩子在家中制定自己的作息時間表，學習按時進行各項活動，知道珍惜時間。

4、在家中督促孩子養成早睡早起的習慣，並且有意識地佈置一些任務，幫助孩子形成良好的任務意識。

5、請家長對幼兒園開展的各種形式的畢業活動予以配合，如：拍畢業照、畢業典禮、告別冷餐會等。

6、注意幼兒夏季飲食衞生，勤洗澡洗髮，保持皮膚清潔。

幼兒園大班主題教案《我上國小了》 篇3

活動目標：

1、知道書的作用很大，願意在圖書中學本領。

2、學習看圖示剪紙，加深對書的熱愛之情。

活動準備：

1、收集各種功能的書若干本：立體書、能拉動的書、會發出聲音的書、圖畫書等。

2、剪紙書，手工紙若干張。

活動過程：

一、欣賞書展，感知書是各種各樣的。

1、將幼兒帶來的各種各樣的書佈置展示出來，共同欣賞。

2、提問：這些書一樣嗎?什麼地方不一樣?

二、瞭解書的作用。

1、出示圖畫書，提問：這是什麼?

2、它有什麼用處?

三、簡單介紹書的來歷。

作者編寫——出版社編輯出版——印刷廠印刷——從書店買回來。

四、學習看書剪紙。

1、出示一本剪紙書，引導幼兒討論：這是一本什麼書?我們可以向這本書學習什麼?

2、幼兒自選書中的某一種剪紙圖案，學習看圖示剪紙。

3、討論：你剪成功了嗎?出現了什麼困難?(引導幼兒就出現的問題進行集體討論，明確基本線條、箭頭的含義)

4、相互欣賞作品，共享剪紙成功的喜悦。

活動延伸：

在美工區提供彩色蠟光紙和剪紙書，幼兒可以繼續看圖書剪紙。

幼兒園大班主題教案《我上國小了》 篇4

目標：

1、初步瞭解國小生的學習和活動，萌發當一個國小生的情感和願望。

2、能用清楚、連貫的語言，大膽表達自己的認識，發展幼兒口語表達能力及認真傾聽的習慣。

一、引發

1、[出示小熊]，老師：小熊呀，今天特別地高興，因為它收到了一份禮物，是熊媽媽給它買的書包。小熊快上一年級了，很開心的，可是它不知道上一年級和上幼兒園有什麼不一樣的地方。我們小朋友也快上一年級了，我們來説説看國小和幼兒園有什麼不一樣的地方呀？

2、請幼兒講講國小與幼兒園的'不同之處。

二、看錄像

1、老師：我們小朋友説了許多國小和幼兒園不同的地方，前幾天，宣老師到國小裏去拍了一段錄象，我們來看看還有什麼不同的地方。

2、幼兒觀看~

3、老師：看完了錄象之後，我們來説説，國小和幼兒園還有什麼不同的地方是剛才沒有説到的。

三、討論

1、國小與幼兒園的區別

幼兒自由講述:

A、早上來學校交作業

老師：原來啊，國小生每天早上來第一件事是交作業，作業本從最後一個同學一本一本的往前傳，最後由小隊長收起來。

B、書包裏的書、用品擺放及桌上用品的擺放

老師：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒裏，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；書疊整齊放在書包裏，大小分開來放找起來就很方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了。要用的書和文具盒就整齊的擺放在桌子上，這樣用起來就更方便了。國小裏有語文書、數學書、英語書等等，有許多的書，説明我們到了國小裏之後要學很多很多的本領。

C、一人一張桌子，上課舉手發言

老師：國小裏一人一張桌子，坐的端端正正，上課舉手發言。

D、課間活動

老師：

到了國小裏你還會認識新的朋友，朋友之間也會相處的很好，玩的很開心。

總結：

小朋友觀察的可真仔細，國小和幼兒園有這麼多不同。你們喜歡上國小嗎？要想成為一名國小生嗎，好，過幾天宣老師帶你們去國小裏參觀參觀，好不好？

幼兒園大班主題教案《我上國小了》 篇5

活動目標

1、增進對國小的認識，瞭解國小生的學習和生活情況，激發爭當國小生的願望。

2、找出國小與幼兒園的不同之處，培養觀察分析能力。

3、瞭解初入國小時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強自信心。

活動重難點

教學重點：

樂意與同伴交流分享自己對國小的瞭解，有爭當國小生的願望。

教學難點：

讓幼兒瞭解國小的學習、生活的變化，做好進入國小的心理準備。

活動準備

物質準備：

教學掛圖，國小生一日學習生活各個環節片段的錄像。

知識準備：

1、集體參觀過國小，對國小環境有所瞭解。

2、請一位一年級學生準備好介紹第一天成為國小生的情況和國小學習、生活、環境的情況。

經驗準備：

1、開展了“我要上國小了”的系列主題活動：“我猜想的國小生活”“畢業詩”“像個國小生”“整理小書包”等。

2 、通過“比比和朋友適應新環境”課題活動的開展，讓幼兒知道更快地適應新環境的多種方法。

活動過程

一、觀看錄像，引發興趣。

1、教師：今天，老師帶來了國小哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導幼兒觀看國小一日學習生活各個環節片段的錄像）

二、觀察比較，加深認識。

1、啟發討論：你覺得國小和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？

2、引導幼兒從環境、學習、生活三方面説出國小與幼兒園的區別：

（1）教師提問，啟發思考，瞭解國小學習環境與幼兒園的區別。

①操場是什麼樣子的?操場上有什麼?這些運動器材有什麼作用?

②圖書館中有什麼？和幼兒園的閲讀室有什麼不同？你知道我們可以在裏面學到什麼？

③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內還有哪些不一樣的地方？

小結：當我們成為一名國小生的時候，這些地方就會成為我們的好朋友，我們可以在這些地方快樂運動快樂、快樂閲讀和快樂學習，掌握更多的新知識和新本領。

（2）經驗交流，拓展討論內容，進一步瞭解國小的學習生活情況。

①教師：今天我請來了一位小姐姐，她是一年級國小生現在，我們請她講講國小生的學習和生活是怎麼樣的好嗎？大家歡迎！

②請小姐姐講述成為國小生第一天的情況和現在學習、生活的情況。

③啟發討論：小朋友聽了介紹以後，知道作為為一名國小生的，學習很重要。在知識學習上我們要比在幼兒園要花更多的時間，但不能浪費時間，還要學會提高學習效果，學會學習的方法。

④引導交流：剛才姐姐講到上幼兒園和上國小的起牀時間一樣嗎？下課十分鐘要做哪些事情？國小生還有哪些課外活動？

小結：原來國小和幼兒園有這麼多不一樣的地方。在學習、生活、環境上都有很大的改變，更重要的是讀國小後我們會熟悉更多的小朋友和老師，會學到更多的本領。

三、創設情景，操作體驗。

1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領上繫着什麼？大家想學嗎？請姐姐教我們系紅領巾吧。

2、成為國小生後，每天都要自己整理小書包，現在我們都來嘗試一下好嗎？

四、分享交流，激發情感。

1、幼兒暢談：我想就讀的國小

2、小結：假如你們能在同一所國小讀書的話仍然要繼續互相學習、互相幫助，做一名優秀的國小生，爭取早日帶上紅領巾！

活動延伸

1、模仿國小生開展主題班會活動。

2、繪畫：心中的國小。要求幼兒畫出自己對國小最感興趣的事情或最喜歡的地方。

3、請國小教師當助教，組織幼兒模擬國小生學習的情景，解答幼兒的疑問。

幼兒園大班主題教案《我上國小了》 篇6

活動目標：

1、能用語言清楚連貫地表達自己的意思。

2、為自己既將成為國小生感到自豪。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動重點難點：

1、重點：用清楚、簡潔的語言講述有關上國小的事情。

2、難點：歸納整理談話內容。

活動準備：

活動前幼兒已經與父母交談過有關國小的話題。

活動過程：

1、表達想法：

“我們已經在家和父母一起交談了自己想要了解有關上國小的事情，你想知道些什麼？請你用清楚、簡潔的語言告訴大家。”

（1）幼兒在小組內暢談自己的想法。

（2）請部分幼兒在集體面前交流。

2、歸納彙總

“我們是否可以將大家的想法歸納為幾個方面？”

（1）師生共同歸納整理大家的想法：

有關生活方面、有關學習方面、有關人際交往方面。

（2）依據歸納的問題，教師與幼兒一起分別做好記錄。

幼兒園大班主題教案《我上國小了》 篇7

活動目標：

學習表現背面人的行走動態。

活動重點難點：

1、重點：表現出背面人的動態。

2、難點：表現出人行走的四肢變化

活動準備：

繪畫用紙、水彩筆、剪刀、油畫棒等繪畫工具。

活動過程：

1、回憶參觀國小的情景：

“你在國小裏看到了哪些人？他們在幹什麼？”

2、討論：

（1）“你會買怎樣的書包？什麼式樣？什麼顏色？”

（2）教師演示背面背書包人的動作，重點是人行走的四肢變化。

3、幼兒表現：

（1）幼兒作畫，教師提醒幼兒要將人畫得大一些。

（2）幼兒用剪刀沿着人物的外輪廓線剪下（要留白色的邊線）。

4、分享：

（1）欣賞同伴的作品。

（2）介紹作品的內容，為即將成為一名國小生而感到自豪。

幼兒園大班主題教案《我上國小了》 篇8

一、主題背景分析：

每年的這個時節，家長和孩子們談論和關心的熱點就是孩子的入學問題，而孩子們想了解國小，瞭解國小生生活的願望也十分強烈。他們對即將到來的國小生活既嚮往又害怕。於是，我們便自然地進入了主題活動我要上國小。

這個學期我們將《我要上國小》這個主題開展了兩個月。旨在讓孩子們能更早地開始熟悉國小的生活。

該主題活動對幼兒從情感上、能力上、習慣上做好入學準備有着積極的作用。在《上海市學前教育課程指南》中特別指出，“幼兒園在課程開發和實施上應加強與家庭、社區的密切合作以及與相鄰階段的教育銜接”。因此，豐富幼兒有關國小和國小生生活的經驗，根據國小生的要求有目的地培養幼兒的學習習慣和獨立能力，為幼兒做好入學前的心理和物質準備，是大班幼兒開展幼小銜接教育的主要內容。

二、主題實施時間：

20xx年5月14——20xx年6月22（第15、16、17、18、19、20）

三、內容與要求：

1、參觀國小外環境，初步瞭解國小生活，感受國小與幼兒園生活的不同，萌發嚮往國小的願望。

2、幫助幼兒學會傾聽別人的講述，能大膽、清楚表達自己的想法，同時學會主動用語言與他人交往。

3、熟悉、瞭解如何愛護和正確地使用學習用品。

4、逐步習慣獨立整理和保管好自己的用品。

5、模擬國小生的生活，初步感受國小生的學習活動。

6、體會我們已經長大，並以愉快的心情迎接畢業。

7、對新的生活充滿嚮往和好奇，並以積極的態度，做好入國小的心理和生理準備。

8、能在實際生活中，瞭解認識常見的符號及文字，嘗試運用圖像、文字、符號等形式表達自己的意思。

9、能在生活和遊戲中掌握數的知識和數的概念。

四、主題環境創設：

幼兒用自己繪畫的形式記錄下了自己眼中、心中對國小的美好印象。

對於國小，你瞭解多少呢？孩子們用調查表的形式記錄下了自己發現了國小的祕密。

就要畢業啦，我們一起來念念畢業詩，回憶一下這三年的幼兒園生活吧！

離園的日子一天天的臨近了，我們每天都在記錄着在幼兒園的美好時光。

孩子們用他們的方式完成了大班的畢業照。你瞧！他們的花樣多多呀！

學生每天的生活是什麼樣子的呢？讓我們一起來看看吧！

這是國小生的學習用品，看看，我們都把它們記錄在我們的畫紙上啦！

這是我們三年來的甜蜜回憶哦！老師為我們精心設計了展示的板塊，好讓我們盡情的揮灑！

五、家園共育：

1、讓幼兒參觀國小，有感性上的認識，並瞭解國小生的生活和學習常規。

2、指導家長做好入學前的心裏、生理準備。

3、本月將舉辦大班畢業典禮，請配合教師工作並準是參加。

4、為幼兒準備上國小的文具用品，並利用休息時間和孩子交流國小生的生活、學習等。

5、和孩子一起收集有關資料，如：學習用品、網上資料、圖書或是卡片等等。

6、在家中為幼兒創設學習的環境，並有意識地引導孩子整理自己的物品。

7、帶幼兒走進社區，增加社會交往能力，有意識地培養幼兒大膽尋求他人幫助、大方與人交往的能力。

六、紙藝作品展示：

剪紙作品：小鬧鐘

捲紙作品：國小花園

摺紙作品：小書包

撕紙作品：小書包

編紙作品：小筆筒

幼兒園大班主題教案《我上國小了》 篇9

活動的開展我們也結合了我教研組的課題“農村幼兒園課程生活化”這個內容，我們儘量做到讓活動的內容從孩子們的生活中來，又迴歸到孩子的生活中去，力求去解決孩子生活中的一些實際問題。所以，活動的準備與進行都與孩子的實際生活相聯繫，注重了家長資源的開發和利用。“怎麼樣在主題活動中充分地開發利用好家長社區資源”是我們以後繼續要深入研究的一個內容。

大班主題：

我要上國小——我的小書包

活動名稱：

我的小書包

活動目標：

1、熟悉、瞭解書包及常見文具用品的名稱與用途，在操作中學習有條理地整理小書包。

2、激發幼兒上國小的嚮往之情，在活動中體驗做國小生的愉快感。

活動準備：

1、把家裏已經準備好的書包帶到幼兒園

2、桌上放有教科書、練習本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、茶壺、毽子、繩子、食品等，數量不一。

3、音樂磁帶“快上一年級”、錄音機

活動過程：

一、觀察、討論小書包

1、（幼兒每人背一書包進場）師：看看你們的這些書包都一樣嗎？你們的書包是誰為你準備的呢？

2、幼兒自由地互相觀察和交流，再集體交流。（如果有相同的書包，討論怎樣識別？）

3、書包到底有什麼用呢？為什麼國小生要背書包上學？書包裏要放些什麼呢？（幼兒討論）

4、教師小結：原來書包是我們上國小後要每天揹着它去學校的，裏面放的是我們學習的書本、文具和用品，它是國小生的好朋友。

二、書包裏的朋友

1、請幼兒將桌子上的物品選擇放入書包，想一想，哪些東西是上國小時必須要帶好的；哪些東西是可以帶着上國小的，想想為什麼要帶上這些；還有哪些東西是不能帶到學校裏去的，想想為什麼不能帶。

2、幼兒分散操作（教師觀察幼兒的選擇情況）

3、集中交流：讓孩子用完整話説明理由。

4、教師小結

三、整理小書包

1、引導幼兒發現問題：有的書包裏很亂，我們應該怎麼辦呢？

2、怎麼樣才能將書包裏的朋友放整齊？你們先試試看。

3、幼兒各自整理小書包。

4、請幼兒介紹：你是怎麼放的？為什麼這麼放？討論這樣的辦法好不好？你有沒有更好的辦法？（可重點討論體育用品和書本放一起合適嗎？）

5、小結：因為書包裏的朋友有很多，所以我們以後上國小去的時候，要每天整理好我們的小書包，還要愛護好書包裏的這些東西。

四、表演“快上一年級”

幼兒背上小書包，表演 “快上一年級” 。

幼兒園大班主題教案《我上國小了》 篇10

環境創設

1.佈置“問題牆”牆飾，蒐集幼兒有關國小的問題。

2.搭建温馨小屋，供幼兒與好友説悄悄話。

3.創設角色遊戲區“國小”“文具用品商店”。

生活活動

1.培養幼兒餐後主動收拾殘渣的習慣。

2.每次進行接觸人民幣的活動後，要及時洗手。

3.一日生活各環節，提醒幼兒在寫字、畫畫、讀書的過程中，保持正確用用眼和握筆姿勢。

4. 提醒幼兒愛惜文具，有節約意識。

家園共育

1.請家長幫忙蒐集有關好習慣養成方面的故事書或磁帶。

2.家長帶幼兒到要上學的學校多次參觀，熟悉校園環境和設施。

3.請家長與幼兒一起合理選購文具，有節約的意識。

教學活動

1.故事《好擔心》，讓幼兒理解故事中豆豆和莉莉擔心的事情，瞭解國小與幼兒園的不同。

2.通過活動“整理小書包”，幼兒學習整理書包，做到有序整理物品。

3.通過歌曲《快上一年級》，幼兒能用聲音、動作、表情表現出歌曲歡快的情緒，表達要去上學的強烈願望。

4.通過詩歌《畢業詩》，幼兒理解詩歌內容，並能有感情的朗誦。

5.通過舞蹈《離別華爾茲》，幼兒體驗與同伴共舞的樂趣。

區域活動

1.通過美工區“邀請您”“越長越大”“禮物”等，幼兒學習製作摺疊畫，能運用多種材料創造性地進行設計和製作，表達對幼兒園、朋友不捨的情誼。

2.通過益智區“有趣的電子錶”“相約星期天”，幼兒會認電子錶，學習初步制定計劃表。

3.通過角色區“我是國小生”“文具用品商店”，幼兒樂於模仿國小生在校的活動，初步感受國小生活。

幼兒園大班主題教案《我上國小了》 篇11

活動目標：

1、讓幼兒初步瞭解國小生的學習和活動，嚮往當個國小生，激發幼兒上國小的願望！

2、讓繪畫形式表現心中的國小，發展幼兒的想象力和表現力。

活動內容：

1、字卡兒歌：國小生要做到：早睡早起不遲到，愛學習，勤動腦，愛勞動，講禮貌，團結友愛不忘掉。

2、用繪畫形式表現心中的國小，發展幼兒的想象力和表現力。

目標：讓幼兒瞭解國小的學習和活動，嚮往當個國小生

準備：畫紙，油畫棒

過程：

1、談話過程 師：現在我們是大三班的小朋友，再經過一個學期的學習和生活就會踏入國小的大門，你們想當一名國小生

幼：

師：怎樣才能成為一名國小生呢？

2、圖畫展示：

師：成為一名國小生，要學好如何愛護和正確使用學習用品，逐步獨立整理保管好自己用品，學會整理書包

3、讓小朋友們畫出自己理想的國小

4、課外延伸：請小朋友們下課後和爸爸媽媽參觀附近國小，讓孩子們瞭解自己將要學習的新地方。

實踐反思：

1、對於本次課題活動要明確主題，對於活動的準備工作做好，在“我要上國小”主題活動下，在活動中讓孩子們瞭解到將要邁入的校園的情況及引起孩子們的注意力讓孩子們對校園充滿嚮往。

2、在這次活動中，我反思自己的教學設計發現，在教學過程中，過於注重上課主題，沒有很好的引導孩子們在自身素質方面的提高。

3、本節課在幼小銜接的階段，通過圖片展示結合講解，讓幼兒瞭解國小生的生活，並激發上國小的展望，然後用畫筆來描繪心中的上學情景，希望孩子們上國小快樂，高興。幼兒在感知和表現力方面得到鍛鍊。課後延伸到參觀國小，為幼兒熟悉上國小做好準備，總之，讓幼兒有準備有信心的上國小。

基於以上原因可從以下方面改進：

1、進行行為分析：孩子有非常強烈的做國小生的願望，在這種情況下我們帶孩子實地參觀了國小，滿足孩子做國小生的願望。能大膽、清楚的表達自己的想法，傾聽同伴的講述。孩子們能認識一些基本常識。

2、教養支持：孩子從幼兒園到入國小，是人生道路上的第一個轉折點。由於生活習慣上的驟變，以及課目的繁重，使許多孩子在進入國小後出現疲勞、消瘦、害怕學習的現象。因此，幼兒園和國小的銜接工作很重要。我們帶孩子去參觀了奉浦實驗學校，讓幼兒更加了解國小，在參觀中，孩子們發現了幼兒園與國小的許多不一樣的地方，也解決幼兒的質疑。因為在前期學習過程中，有的問題我也不是很清楚，如“綠領巾什麼時候帶”“紅領巾什麼時候帶”“中飯在哪裏吃？”“幾點上學，幾點放學”等等。孩子是學習的主體、課堂的主人。他們向國小的哥哥姐姐提出各種問題，親密的交流，而我只是一個參與者，給予幼兒一個寬鬆和諧的民主氛圍，使幼兒體驗到輕鬆、愉快、無拘無束的美好情感。而最終讓幼兒瞭解了國小生的學習、生活情況。並盼望作個國小生，從思想上作好入學的準備。在幼兒園也可滿足幼兒做國小生的願望。