《長城磚》教學設計
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教學設計,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎?下面是小編幫大家整理的《長城磚》教學設計,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
教學目的:
1、認識8個生字,理解“自慚形穢、神采飛揚、熱淚盈眶、妄自菲薄、自言自語”等詞義。
2、閲讀課文,能抓住課文主要內容。
3、聯繫生活經驗,認識到不能妄自菲薄,要自尊自信的道理。
4、分角色朗讀課文。
教學重難點:
重點:分角色朗讀課文,抓住課文主要內容。
難點:聯繫生活經驗,認識到不能妄自菲薄,要自尊自信的道理。
教學過程:
(一)導入新課
1、提問:誰去過長城?誰知道長城磚是什麼樣子的?
2、教師小結:長城是我國勞動人民修建的'為了抵禦外來侵略者用的。長城上的磚一般重量為15千克,長36.5-38.5釐米,寬18-18.5釐米。厚9—9.5釐米。今天我們來看一看這篇童話中的長城磚有哪些經歷,遇到了什麼問題,看看我們能不能幫助它。
(二)檢查學生自學生字情況
1、字詞:綿延、防禦、羨慕、自慚形穢、軟緞、陳列、鍍金、里程碑、熱淚盈眶、剛毅、靈魂、妄自菲薄
2、解詞:
自慚形穢:原指為自己的容貌舉止而感到慚愧,後來泛指自愧不如別人。
綿延萬里:延續不斷,很長很長。
妄自菲薄:過分地輕看自己。
里程碑:比喻在歷史發展過程中可以作為標誌的大事。
(三)閲讀課文
1、學生自讀課文,邊讀邊批註。
2、思考:
(1)在武器高度發展的今天,長城磚產生了哪些想法?
(2)後來發生了一件什麼事?
(3)聽到人們對自己的高度評價,長城磚的思想有了什麼樣的轉變?
3、展開小組討論,合作學習。
4、全班討論。
5、分角色朗讀。注意長城磚的心裏變化過程,先是自慚形穢後驚訝而深思,到自信的語氣。
6、提問:這篇課文的主要內容是什麼?(武器高度發展的今天,長城磚失去自信。有一天他被運往美國一座大城市展覽,在人們的讚揚聲中,他重新認識到自己的價值,懂得了要自尊自信的道理。
7、教師總結
你是如何理解文章中的最後一句話的?聯繫生活實際談談你的想法。
(四)小結
我們每個人都要有自信心,自尊心,有的時候可能會遇到一些挫折或被人冷落了,但不要妄自菲薄,正確對待。成功了也不驕傲,這樣才使我們有一個積極的生活態度,保持良好的心態。
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