國中數學課堂教學經驗交流展示活動總結

為了構建優質高效的課堂教學模式，提高我縣國中課堂教學效率，擴大優質資源的輻射與示範作用，肅寧縣教研室組織了課堂教學經驗交流展示活動，於11月26日分別在樑村中學、硯昌中學舉行了國中語文、數學、化學三科教學經驗交流研討活動。

三中孫煥第老師、河北中學葛雙豔老師經過精心的準備給老師們帶來了兩節學案課，通過課堂觀摩、交流研討使老師們對比較陌生的學案課有了真實的認識——

（1）、增大課堂容量，提高課堂效率；

（2）彌補沒有多媒體教學設備的'缺憾，教學環節緊湊；

（3）充分體現學生的主體作用以及教師的引導作用。

觀摩課後，進行了交流研討活動，首先由兩位上課教師進行説課，然後各學校教師爭相發言，闡述自己對學案教學的認識以及這兩節課的評價 ，教師們積極交流，共同探討。授課教師與教研員針對教師們困惑的問題，多角度、多方位為鄉鎮學校教師做出指導。

本次活動亮點：

1、作課教師準備充分，教學效果較好

2、利用學案，教學環節緊湊，增大課堂容量

3、聽課教師從教學理念、教學模式、課改信息，科學的方法和教學技巧等方面進行了學習和提高。

存在的不足：

1、教師引導、點播能力仍需提高，

2、利用學案教學一些環節還需改進、優化，增強實效性。

最後，結合本次教研活動給出教學建議：

1、把握好教材，精心設計教學內容。

把教材進行精加工，定好教學內容。需要做到：精”、“博”。 精：教學內容的選定必須經過精心篩選，要具有基礎性、範例性、結構性、典型性。

博：不僅限定既定教材，要加以延伸、補充、擴展、綜合。總之，要綜合性、創造性的使用教材。

2、精心設計教學過程

（1）抓住知識關鍵點，準確把握教材最本質的帶有規律性的知識關節點；

（2）找準知識最佳結合點，理清前後知識、新舊知識的聯繫與銜接

（3）確定教學起訖點，確定教學的起點和教學目標的終點

（4）考慮教學切入點，即從什麼角度通過什麼聯繫、採用什麼方式導入新課

（5）把握課堂興奮點

（6）凸顯教學着重點，即教學的主線要分明

（7）突破學習疑難點，有針對性地引導、化解

（8）精心組織訓練點

（9）設計教學收束點

3、精心設計課堂。

（1）利用多媒體課件、學案等輔助教學，增大課堂容量；

（2）有效的綜合性地使用教材、教輔，組合好有梯度的訓練題組。