學習仿寫教學設計

1．初步領會形同神似的仿寫要求。

2．培養學生的想象能力和語言表達能力。

3．瞭解仿寫的基本類型，掌握相應的解題方法和技巧。

　【課時計劃】2課時第一課時重在寫作指導；第二課時完成學生習作，集體評議。

　　【教學過程】

　　一、精彩導入激發興趣

有一位哲人説過：“仿寫是寫作的開始，是觀察的基礎，是醖釀的基礎，是想象的基礎，是積累的基礎，也是創新的基礎。”這麼重要的仿寫，我們該如何去寫呢？先看一篇例文。

　　二、例文引路掌握要點

流年匆匆，母愛相隨

天空依舊蔚藍，遠山依舊爽朗。踏着羊腸小道，按捺不住滿溢的思念之情，加快了腳步……哦，我日夜思念的慈母，一定在焦急地倚門而望……

母愛，又何只會在短暫的分別後凸顯，當記憶的'涓涓細流靜靜淌過，我發現，原來它一直與我相隨。

小時候，母親是那温馨的小屋——

我靜靜地坐在小屋內，小腦袋不時向窗外探望着。每天的此時，媽媽總會那麼神奇地出現。腳步聲！我驚喜地跑到門前。“吱——”門被輕輕推開，門外是那熟悉的身影。雖然夜色已深，我卻感覺到那身影帶着光亮，帶着温暖。“我回來嘍——”媽媽快步向我走來，微笑着，輕輕蹲下，緊緊摟住我。“肚子餓了沒？”“冷不冷？”“一個人在家想媽媽嗎？”媽媽的雙眸中充滿無盡的擔憂與心疼。

温馨的小屋內，無盡的母愛在盪漾。

後來啊，母愛是那雙拭淚的手——

我拒絕一切光亮，關掉所有的燈，獨自忍受着考試失利的心痛……“啪”，燈照亮了眼前的試卷，我又一次看到了那刺目的分數。於是，我再也無法忍耐，放聲大哭。淚眼朦朧中，媽媽的身影悄然走近，伴我而坐。抬頭，媽媽的眼眸中分明滿含着疼惜……“媽媽——”我更加心痛。突然，一雙印記着勞累的手慢慢伸向我，瞬間，我的臉好温暖。媽媽的手指輕輕在我的眼角滑過，帶走那已變涼的淚水，帶來了那滿是鼓勵的話語：“從頭再來，哭泣不屬於你，要贏得微笑，媽媽相信你！”

那雙手，總在黯淡的日子裏為我擦亮心情。

而現在，母愛是那幸福的叮嚀——

吃完早餐，媽媽早已為我拿好了書包，在清晨的陽光中，笑着送我。她陽光下的笑容閃耀着金色的光輝，我被幸福地觸動着。“到轉彎處要小心啊”“中午早點兒回來吃飯啊”……於是，我帶着清晨陽光般的幸福，奔向學校……

時光點滴逝去，母愛如泉湧來！

思緒從記憶中回到現實，猛然發現，我離家更近了！離母親更近了！我不由得加快了腳步，想一下子飛到家中，依偎着母親，繼續讓那愛包圍着我，永隨着我……

點評：巧化名詩領片段，鏡頭分呈著華章。像電影鏡頭一樣，作者為我們截取了三幅簡單小巧、温情瀰漫的畫面：“小屋守望，母愛盪漾”“痛哭流涕，母親拭淚”“離別之際，叮嚀不斷”。特別值得一提的是，作者選用了余光中先生的《鄉愁》詩中的三個經典句子“小時候……”“後來啊……”“而現在……”領起下文，完美和諧地將幾個再平常不過的生活片段串接起來，線索清晰洋溢着濃濃的流年匆匆之感歎、母愛相隨之幸福。

　　三、文題展示

1．《安塞腰鼓》中運用反覆、排比、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時的場景，形成排山倒海一般的氣勢。試選擇文中的一個片段，模仿其中的修辭手法，描寫一個場景。200字左右。

2．在《阿長與Q山海經R》中，作者運用欲揚先抑的寫法描繪人物形象，給人印象深刻。選擇一個人物，模仿這種寫法，寫一篇作文，題目自擬。不少於600字。

　　四、寫法指導

首先，可以模仿範文的篇章結構。比如張中行的《葉聖陶先生二三事》，作者由得知葉聖陶先生逝世的消息寫起，回憶了關於葉聖陶先生的一些事。在寫這些事情之前，先總説葉聖陶先生品德高尚，然後分別從葉聖陶先生為人“寬”和“嚴”兩方面展開敍述。文章雖然寫了不少事情，但都圍繞“寬”和“嚴”兩方面選材，篇章結構比較清晰，這些事情並不顯得雜亂。寫人物時，可以模仿這樣的篇章結構，圍繞人物的特點，從多個方面組織材料進行刻畫。

其次，還要注意借鑑範文的寫作技巧。比如《安塞腰鼓》中的“驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；鬥虎一樣，是強健的風姿。”這句話運用了比喻的手法，將喻體放在本體前面，突出喻體，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我們在寫作中也常會用到比喻手法，不妨試着模仿這種句式，看看錶達效果是否更好。

總之，學習仿寫，要根據所寫內容和表達的需要，選擇和確定具體的仿寫點。對於你覺得精彩的地方，要細心揣摩，想一想作者是怎麼寫的，為什麼這樣寫。然後再想想自己怎樣去仿寫，最好還能有些變通和創新。仿寫只是寫作入門的途徑之一，真正學會寫好文章，還有待自己進一步的創造。