《我的水鍾》教學設計

　　教學目標：

1 ．在實踐中經歷思考方案——制定計劃——實施方案——檢驗成果——尋找原因——改進實驗的探究過程。

2 ．能夠運用畫圖和文字描述的方法呈現製作水鍾方案，並能在實際運用過程中對自己的方案進行改進。

3 ．在探究中提高能與人合作、樂與人合作、會與人合作的能力。

　　教學重點：

能對水鐘的.製作有一個較完善的計劃。

　　教學難點：

引導學生探討在製作中怎樣標出時間的刻度、控制水流的速度。

　　教學準備：

剪刀、大可樂（塑料）瓶、時鐘、記號筆、尺子。

　　教學過程：

　　一、導入：

上一節課我們已研究了古代的水鍾，它們主要有哪些類型？又是怎樣來計量時間的？

學生回答。

　　二、設計一隻水鍾

1 ．師：古人能根據自己的本領來設計水鍾，那麼我們自己能不能也來設計並製作一個水鍾？

2 ．觀察桌上的材料：剪刀、大可樂瓶、一個時鐘、一支記號筆和一把尺子。用這些材料來做一個水鍾，有什麼問題值得我們提前把它解決？

3 ．學生分小組討論（提醒學生探討）

你們小組準備做一個什麼類型的水鍾？

怎樣控制漏水的速度？如何製作一個可以控制滴水速度快慢的滴漏？

如何劃分 10 分鐘的時間刻度？

4 ．交流探討

（ 1 ）根據自己的設想來制定一個方案。

指導學生用圖文結合的方式來制定研究方案。

（ 2 ）交流彙報。

　　三、製作水鍾

（ 1 ）根據設計圖製作水鍾。

（ 2 ）滴水速度過快或過慢，你們有什麼辦法可以調整？

（ 3 ）為水鍾標 1 ～ 10 分鐘的時間刻度。

（ 4 ）小組合作：給水鍾標上時間刻度。

　　四、用水鍾來計時

（ 1 ）全班進行一個計時比賽，比一比哪個小組的水鍾比較準確。

（ 2 ）根據比賽的情況商討：影響水鍾計時準確的因素有哪些？

（ 3 ）針對各自的不同情況來改進水鍾。