有關小班數學教案範文彙編九篇

作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的小班數學教案9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

小班數學教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒步入神奇的數學領域。

2、幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對性，掌握正確的比較方法。

3、幼兒能夠正確比較物體的輕重。

4、發展目測力、判斷力。

5、有興趣參加數學活動。

活動準備：

圖片兩幅;小筐子一個;鐵球、皮球、棉團各一個;絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個;場地畫有迷宮圖。

活動指導：

首先請幼兒畫一畫，把第一幅圖中重的物體下面畫。

比一比，比較第二幅圖中桶和袋子誰重，誰輕?

試一試，完成以上任務後，幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團的重量，將最重的給爸爸，比較重的給媽媽，最輕的'給自己。

玩一玩，三人快速來到迷宮前，放下手中的物品。手持重物者(爸爸)走藍線，手持最輕物品者走紅線(孩子)，媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點出發，依次比較兩動物的重量，取重量重的動物前行，沿線走到終點，又快又正確者為勝。

活動反思：

以前，孩子們總認為大的物體就重小的物體就輕。他們是從外在感官上去判斷物體的輕重，卻不知物體的輕重可以測量。所以我設計的這節課以幼兒操作為主探索比較物體輕重的方法。

小班數學教案 篇2

活動目標：

1、認識圓形、方形、三角形

2、學習按圖形特徵進行實物的分類

3、樂意參加遊戲活動，體驗做客交朋友的樂趣

活動準備：

1、貼有臉譜表情的圓形、方形、三角形娃娃圖片分別用布遮住

2、孩子們人手一套圓形、方形、三角形的實物圖片

3、裝有圓形、三角形和方形的食物罐子一個

活動過程：

一、情景導入——去圖形寶寶家做客

1、孩子們，今天我們要去圖形寶寶家做客，開心嗎？

2、那我們乘着小火車出發吧——（帶孩子們在兒歌聲中入場就座）

二、認識圖形寶寶

圖形寶寶家有幾個寶寶，一個叫圓形寶寶，長的像個皮球，一個叫方形寶寶，長的像塊手帕，他們都躲起來了，想跟我們玩躲貓貓遊戲呢，我們一個一個地把他們找出來吧。

1、認識圓形寶寶：

（1）圖形寶寶躲在哪兒呢？

（2）結合孩子們的猜測出示圓形寶寶的圖片：呀，真的找到了一個寶寶，可他是誰呢？（幼兒結合已有經驗猜測）對啦，他呀就是圓形寶寶，看看，圓形寶寶什麼地方長的圓圓的？圓形寶寶全身都是圓圓的，長的真像個圓圓的皮球，我們一起打個招呼：圓形寶寶，你好

2、認識方形寶寶：

（1）那方形寶寶躲在哪兒呢？

（2）出示方形的圖片：呀，又找到了一個，那他是方形寶寶嗎？（幼兒猜測）圖形媽媽説，方形寶寶長的像塊方方的手帕，（出示手帕）看看他們長的像嗎？原來他就是方形寶寶，方形寶寶想跟我們做朋友，你們願意嗎？那我們一起對方形寶寶説句甜甜的話——方形寶寶我喜歡你

3、認識三角形寶寶：

（1）圓形寶寶和方形寶寶都出來了，還有一個寶寶躲在哪呢？哦，在這裏呢。（從背面取出三角形圖片）

（2）咦，這個寶寶長得真奇怪，你們認識他嗎？看看他的頭上長了什麼？下面兩邊呢？他有幾個尖尖角呢？我們一起來數一數。這是三角形寶寶，因為長了三個尖尖角，所以大家叫他三角形，三角形寶寶想跟你們握手，你們願意嗎？那我們可要一邊握手一邊對他説：三角形寶寶，你好，會嗎？（讓孩子們在握手和問好中再次感知三角形尖尖角的特徵，鞏固對三角形名稱的記憶）

三、給圖形寶寶送實物禮物

1、圓形、方形、三角形，小寶寶們真可愛，老師準備了禮物送給他們呢。（出示三張實物圖片）看是什麼呀？圖形寶寶喜歡跟自己長的一樣的.禮物，那我的禮物該送給誰呢？誰來幫幫我？（依次在提問中請個別孩子進行對應的粘貼，給孩子們一個操作的示範）

2、在你們的椅子下也藏了一份禮物呢，我們把小簍子取出來，看看裏面有什麼禮物呢？它們長的像哪個圖形寶寶？

3、那我們一起來送禮物吧，看清楚了，別送錯喲。

4、我們都把禮物送掉了，那送對了嗎？組織孩子們進行校對，再次在衝突中進行分類的鞏固。

四、猜測分享圖形寶寶送的禮物，讓活動繼續延伸

1、收到了這麼多的禮物，圖形寶寶們很高興，瞧，（出示禮品盒）他們也給我們準備了禮物呢。

這是棒棒糖，它是（圓圓的——）

這是餅乾他是（方方的—），

這是三角形的——（巧克力）

你喜歡吃什麼呢？（簡單交流）

走嘍，回去吃好吃東西嘍——

小班數學教案 篇3

一、活動目標：

1.能區分不同的小動物和不同的顏色。

2.感知上下的空間關係。

二、活動準備：

幼兒用書“動物的家”人手一份、動物的家自制大教具。

三、活動過程：

1.出示教具，引導寶寶説一説上面有什麼。

引導寶寶觀察屋頂、牆壁的顏色，以及屋子裏分別有哪些動物。

2．引導寶寶按顏色將小動物分類。

鼓勵寶寶説一説小動物家的門是什麼顏色的？

説一説紅色和藍色的門裏面分別住着什麼動物。

3.引導寶寶按上下位置將動物分類。

用縱向比較的方法，分左右請寶寶説一説樓上、樓下分別住着誰。

4.出示寶寶用書，可引導寶寶指一指、説一説紅色的門裏住着誰，藍色的門裏住着誰，樓下住着誰，樓上住着誰。

寶寶比較樓上樓下有困難，可幫助寶寶遮擋其餘的一半，可引導寶寶邊指邊説一説小動物是住在樓上或樓下的，它的門的.顏色等。

5.書偶一説自己班的教師或自己家的房子是在樓上還是樓下，門的顏色是什麼。

小班數學教案 篇4

活動目的：

1.讓幼兒複習大、小，認識紅色、黃色、綠色並進行分類。

2.通過活動，學習按指令向一個方向爬，並能做到正確、快速、不擁擠

3．通過對唱遊戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識

活動準備：

1.紅、黃、綠小貓圖貼，每個幼兒一個。

2.紅、黃、綠小魚許多。

3 幼兒作業紙：每個幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子，

4.磁帶

活動過程：

—.問候時光：

（1）聽音樂開火車進教室，走線。

（2）師生問候：挨個抱着每個寶寶親吻表示問候

（3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請小朋友跟貓眯打招呼（喵喵喵！）請幼兒區分大、小。

（4）我們來和小貓做遊戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來做你們的媽媽吧！”（喵！）

媽媽和寶寶一起看這裏有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？小帽子、小裙子給誰？請幼兒動手進行操作。

二.運動時光：音樂遊戲：《好看的顏色在這裏》（由《小貓小貓在這裏改變》）

今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認識紅、黃-綠

（1）我們共同用好聽的聲音來問候吧！《好看的顏色在這裏》一唱一答的'形式，按顏色進行回答。

（2） 教師帶幼兒複習鞏固對顏色的認識（唱歌）

三.快樂時光：遊戲：《小貓捉魚》

（1）向指定方向爬，並取物。

（2）鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。

（3）進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據自己身上的顏色去捉魚。

四：温馨時光：小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家

小班數學教案 篇5

活動目標：

1、能從眾多物品中找出不同類的一個。

2、能夠有順序地進行觀察。

3、培養細緻的觀察能力。

活動內容：《粗心的小狗》、《我幫小狗找不同》

活動準備：PPT、玩具、水杯、幣、花、蘋果、茄子、操作卡。

活動重點：能讓幼兒從眾多物品中找出不同類的一個。

活動難點：培養幼兒細緻的觀察能力。

活動過程：

一、師：小朋友們早上好! 幼：老師早上好!

師：在上課之前，老師得知小狗在家裏玩的時候把家裏弄亂了，媽媽馬上就要回家了，它要在媽媽回家之前把家裏收拾整齊，可是，它一個人又忙不過來，讓我們一起去幫幫它把!

幼：好? 師：哇!小狗的速度可真快，已經把這裏收拾好了，讓我們們一起看看它收拾的對不對?

幼：好出示實物：(若干玩具、一個水杯)? 師：大家看一看，這個玩具筐裏、小狗放的對不對?

幼：不對? 師：為什麼呢?哪個不應該放在這裏?

幼：-----------?

師：小朋友們真聰明，原來粗心的小狗把杯子放玩具筐裏了，而玩具是用來玩的，而水杯是用來喝水的，它們不一樣，所以不能放在一起。

出示實物(若干筆、一朵花)? 師：那小朋友再看一看，這個盒子裏，小狗放的對嗎?幼：不對? 師：為什麼呢?哪個不應該放在這裏?

幼：-----------?

師：小朋友又發現了，原來小狗把花放到筆裏面了，筆是用來寫字和畫畫的，而花是用來欣賞的，它們不一樣，所以不能放在一起。

出示實物(若干蘋果、一個茄子)? 師：小朋友們再看一看，這個盒子裏的東西放的對嗎? 幼：不對? 師：為什麼?哪個不能放在這裏?

幼：---------?

師：小朋友們的眼睛可真亮啊!這麼快又發現了，因為小狗把蘋果和茄子放在一起了，而蘋果是水果，茄子呢是蔬菜，它們不一樣，不能放一起。

幼：--------?

師小結：以後我們在收拾東西的時候也要把一樣的`東西放在一起，把不一樣的挑出來，這樣看起來才整齊。

二、師：小朋友們剛才已經把小狗放錯的東西找出來了，可是粗心的小狗在整理圖片的時候，又放錯了，讓我們再幫它把不一樣的找出來吧! 幼：好出示PPT1、(西瓜、草莓、蘋果、茄子)?

師：小朋友們仔細看看這幅圖片，裏面都有什麼?它們裏面哪個和大家不一樣?請舉手回答。

幼：XXX XXX 回答? 師：剛才XXX和XXX小朋友説茄子和其它的不一樣，不能放一起，為什麼?

幼：XXX XXX---------

師：小朋友們説的非常好，因為茄子是蔬菜，而西瓜、草莓和蘋果都是水果，它們不是同一類，所以不能放一起。

出示PPT2、(碗、勺子、鉛筆、筷子)--------師：小朋友們真棒!那我們再來看看這幅圖片裏都有什麼，哪個和大家不一樣? 請舉手回答。

幼：XXX XXX 回答---------師：XXX和XXX説鉛筆和其它的不一樣，不能和大家放一起?對嗎?為什麼呢? 幼：對 XXX XXX---------師：小朋友們説的非常好，因為碗、勺子和筷子是我們吃飯的時候要用的生活用品，而鉛筆是用來寫字和畫畫的，是學習用品，它們不是同一類，所以不能放一起。

出示PPT3、(火車、汽車、輪船、蹺蹺板)---------師：小朋友們在仔細觀察這幅圖，裏面都有什麼?它們裏面哪個和其它的不一樣?大家一起來説説。 幼：回答---------師：剛才老師聽到小朋友們説蹺蹺板和別的不一樣?那我要問問小朋友了，它為什麼和別的不一樣呢? 幼：回答---------師：原來，蹺蹺板是我們的玩具，我們在學校、廣場、公園等地方都可以玩蹺蹺板，而火車、汽車、輪船是可以帶着我們去旅行的交通工具，蹺蹺板和它們不是同一類，所以不能放在一起。

---------師小結：剛才小朋友們通過自己的仔細觀察，已經幫粗心的小狗把它不小心放錯的東西全部找出來了，並能説出為什麼不一樣，真是太棒了，大家給自己棒一個。

幼：---------

三、--------師：好了，那現在我們快點找到小狗，看看它還有什麼沒做好，需要我們幫忙的。

---------師：小狗你好，我們剛才已經幫你把你分錯的東西找出來了，你還有什麼沒做完的，我們一起來幫你。

出示手偶：小狗 錄音：謝謝你們，我現在只有一些照片沒有分好，大家一起幫我把照片分好吧!

幼：好----------師：那老師現在把這些照片給大家發下去，大家用筆把不一樣的給圈起來。

發操作卡幼兒操作----------師：好了，老師看到大家已經完成了，真是太好了，我們在以後的學習和生活中，也要幫老師和爸爸媽媽來收拾東西，記得要把同類的放一起，把不一樣的挑出來，做到整齊又好看，大家能做到嗎?

幼：能----------師：那我們幫小狗把家裏已經收拾完了，現在我們和小狗一起出去玩吧!

小班數學教案 篇6

設計意圖：

我班幼兒午睡起牀，常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯，根據小班幼兒年齡特點，我設計了《鞋子對對碰》的活動，引導孩子在原有的生活經驗上關注物體的形狀、大小、顏色的不同，進行配對。在遊戲中自然滲透數學的概念，達到“玩中學，玩中教，玩中求進步”的目的。

活動目標：

1、感受在活動中有趣和快樂。

2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點進行配對。

活動準備：

1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。

2、鞋架兩個。

活動過程：

一、以遊戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽（教師）一起收拾零亂的鞋子。

1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

2、幼兒分散收拾。

評析：根據小班幼兒年齡特點，設計有情節的活動容易引起幼兒積極參與

，能自然而然的導入活動。在這環節中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。

二、幼兒討論

1、你是怎麼收拾的？這兩隻鞋子為什麼要放在一起？

2、小結：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以

要放一起。

評析：討論是非常必要的環節，能使幼兒相互吸取經驗，這種相互的學習

方式會使

幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。

三、遊戲：對對樂。

1、幼兒每人手中拿一隻鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一

只，配對後，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，並念兒歌：“對對碰，對對碰，一對鞋子對對碰。”

2、與其他小朋友交換鞋子，再次遊戲

評析：以遊戲形式引導幼兒繼續學習配對，把數學的概念滲透於遊戲，讓幼

兒在遊戲中快樂學習和成長，孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中，連平時常拿錯鞋子的幾個小朋友也配對成功。

四、依據配對的方法，幼兒再次收拾鞋子

1、教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，並整齊地擺放在鞋架上（可進行分組）

2、師生共同檢查鞋子配對情況。

評析：這一環節與第一環節首尾呼應，又在原有基礎上適當增加了難度，

通過師生共同檢查鞋子的配對情況，再一次幫助個別幼兒對配對有進一步的認識，加深了孩子對物體的形狀、大小、顏色的認識。

活動延伸：

在區域活動中，提供各種單隻鞋的圖片，引導幼兒繼續學習配對，鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對。

活動反思：

1、根據幼兒的需求生成教育。

本活動的設計以“為了孩子的`發展”的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調的是讓孩子們在活動中獲取經驗，獲得學會學習的能力，當幼兒在生活中遇到困難（配錯鞋子），於是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把“數學”的概念滲透於生活，促進幼兒的發展。

2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。

同伴的相互作用是

幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經驗互相啟發、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。

3、提供合理的教育“平台”。

活動的目標符合我們小班幼兒的發展水平，在原有的經驗基礎上又適當的增加了難度。活動內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學，玩中教，玩中求進步”的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。

小班數學教案 篇7

目標：

1在遊戲中，嘗試有規律排列材料。

2能手眼協調地進行操作活動;學習按規律説説自己的`排列方法。

3有興趣地參加活動。

準備：布娃娃一個;吸管，長紙條，蠟光紙若干;膠棒若干。

過程：

一、出示娃娃，引起幼兒興趣

1.老師以娃娃口吻説：“小朋友你們好!我要開一個商店，需要你們幫我加工一批項鍊和腰帶，你們願意幫我嗎?”

2.出示範例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰會做?”“這是怎麼做的?”

引導幼兒説出排列規律。

二、介紹材料，幼兒操作。

1.老師：“我為你們準備了許多材料，這邊一排是做項鍊，那邊是做腰帶的材料;膠棒用完，蓋子要蓋上。做好後送給娃娃，要説：“娃娃，我給你送項鍊了……”

2.幼兒上位操作，老師指導。

三、結束。

“小朋友，謝謝你們，為我們加工了這麼多漂亮的項鍊和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎?

小班數學教案 篇8

活動目標：

1、通過操作學具、觀看課件，學習4的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。

2、培養幼兒初步的思維推理能力。

3、學習4的相鄰數，進一步理解相鄰兩數多１少１的關係，知道4的相鄰數是3和5。

活動重點：由3比4少1，5比4多1的關係，推出4的相鄰數就是3和5。

活動難點：用語言清楚地表述比較出的結果。

活動準備：

1、 知識：學習了3的相鄰數，初步瞭解了相鄰兩數多１少１的關係。

2、物質：教具：課件：幻燈片兩張，數字胸飾若干

3、學具：每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數字卡片每人一套；

活動過程：

一、導入：以請幼兒觀看錶演的語氣，引起幼兒的學習興趣。

表演內容是：一位小朋友扮演數字"4"，哭着來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。

二、展開：

1、教師引導幼兒做遊戲"開花"，觀察比較感知3、4、5三個數字之間的關係。

（1）教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關係。

春天到了，花園裏的花都開放了，花園裏掀開了3朵藍花，過了今天，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數字朋友。

問："藍花和黃花誰多誰少？藍花比黃花少幾朵？3比4少幾？"通過遊戲，你知道了4的`一個好朋友是幾？（因為3比4 少1，4的一個好朋友是3）

（2）以同樣方法，引導幼兒操作比較4、5之間的關係。

花園裏又開了5朵紅花，請你給它找出數字朋友吧！引導幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。

（3）教師小結：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是説，4的好朋友是3和5。

2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結果。

（1）第一張幻燈片，屏幕上出現3多藍花、4朵黃花和數字3和4，引導幼兒進行比較，得出3比4 少1，4的好朋友是3。

繼續播放：屏幕上出開出5朵紅花和數字5，引導比較，得出結論。5比4多1，4的好朋友是。

（2）第二張幻燈片出現，數字3、4、5， 把數字"4"請上台來，問："數字4你找到朋友了嗎？是幾和幾？"幼兒一起説出結論：4的好朋友是3和5。

3、遊戲："找朋友"進行鞏固

玩法：每個幼兒帶一個數字（3、4、5）的胸飾，戴數字4的幼兒做找朋友的人，聽着找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數字3，一個是數字5。找對了共同慶賀。遊戲可反覆進行。

三、結束：組織幼兒收起學具，自然下課。

小班數學教案 篇9

【活動目標】

1、在遊戲活動中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。

2、初步培養觀察力和動手能力，萌發對科學活動的興趣。

3、養成自己整理鞋子的良好習慣。

【重點】

按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。

【難點】

尋找鞋底的祕密，特別是形狀：兩頭大中間向裏凹，但兩隻鞋子的朝向是相反的。

【活動準備】

1、與幼兒人數相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起來，人手一張白紙。

2、歡快的音樂一段。

3、半圓形的座位安排，中間留有空地，便於活動。

【活動過程】

（一）奇怪的鞋子

1、教師以故事的形式引出：娃娃家裏的寶寶呀，特別愛漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最後，連她自己都分不清哪兩隻是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一隻是大的紅鞋子，一隻是小一點兒的花鞋子（教師邊講邊出示兩隻鞋子），可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什麼不開心嗎？（幼兒猜測，引導幼兒發現兩隻鞋子的不同）

2、教師小結：兩隻大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然就不舒服了。

（二）我的鞋子

1、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什麼特別的地方呢？

2、引導幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，鼓勵幼兒大膽地説説自己鞋子的特別之處。（着重從鞋子的外型、顏色、大小等特點來觀察）

3、師：我們穿的鞋子的大小相同，顏色一樣，款式也一模一樣。除了這些祕密外，它還有什麼特別的地方呢？

4、教師提供白紙，引導幼兒觀察鞋底的祕密（幼兒可脱下鞋子來看，也可在白紙上踩上一對腳印再觀察）：如，兩隻鞋底（或鞋印）的花紋是一樣的，鞋底（或鞋印）的形狀是兩頭大中間向裏邊凹，但它的朝向是相反的。

5、教師小結：兩隻大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋。

（三）鞋子配對

1、（出示鞋架和隨處亂放的鞋子），師：娃娃家的寶寶經常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯。聽説我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下，好嗎？可是怎樣的兩隻鞋子才算一雙呢？

2、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。

3、幼兒分散收拾，將找到的兩隻鞋子擺放在身邊，並自由説説為什麼要將這兩隻鞋子放在一起。

4、師：我們為什麼要把這兩隻鞋子放在一起呢？（重點引導幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來講述）

5、師：把兩隻長得一樣的鞋子並在一起反過來朝上看看它鞋底有什麼不同（引導幼兒觀察鞋底的形狀和花紋）

6、幼兒觀察得出：兩隻鞋底的`花紋是一模一樣的，形狀也都是兩頭大中間向裏凹，並且所朝的方向是相反的。

7、教師小結：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。

8、幼兒相互檢查、驗證，並把找對的鞋子放到鞋架上。

（四）養成整理鞋子的好習慣

1、師：我們的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會穿錯了，看上去也很漂亮。

2、平時，我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時候會又方便又快，而且，看上去也舒服。